高中政治教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)

上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階價值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。接下來，小編為大家搜集了高中政治教學(xué)工作總結(jié)報告五篇。供大家參考借鑒。 篇一：高中政治復(fù)習(xí)課教學(xué)反思一、政治教師要有較高的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。在這里，我特別要強調(diào)的是第一種素質(zhì)。所以，為了提高自身的素質(zhì)，我必須每天堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。二、掌握良好教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。第一、要講清目標。具體做法是：在授課前，首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱主要包括知識點、重點、難點和熱點四個部分。其次針對提綱，從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣，學(xué)生哪些應(yīng)該重點掌握。第二、要講準重點。在教學(xué)中，要突出重點，抓住關(guān)鍵，集中精或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學(xué)效果。第三、要講透難點。在教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)難點，攻克難點，講我會想辦法用很形象的比喻或很具體的事例讓學(xué)生去弄懂對他們來說很深奧很抽象的理論，直到他們恍然大悟，心神領(lǐng)會！第四、要講明疑點。講明疑點貴在講清疑因，學(xué)生明確了疑因，疑點便迎刃而解。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。第五、要講活時政熱點。這就要求教師在教學(xué)中，要有針對性地題的能力。但不能生搬硬套，牽強附會。第六、要講出知識的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面：一是識都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時，還要注意解答方又要傳授方法，培養(yǎng)能力。三、在試卷上了解學(xué)生水平，和學(xué)生溝通上來批改，我會針對學(xué)生存在的問題批上一些文字，告訴他（她）要注意的問題；回答得好的或是有進步的，我會加以鼓勵。我覺得這樣的進步，心里很有成就感。同時，我和學(xué)生的關(guān)系也融洽了很多，親密了很多！四、養(yǎng)成寫教學(xué)后記的習(xí)慣作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強對信息，根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。我覺得有一個習(xí)慣很好，那就是——寫教學(xué)后記的習(xí)慣。教學(xué)后記形式，又是對課堂教學(xué)過程的全面反思過程；它不但有利于改進、優(yōu)化教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，還有利于強化教師的教研意識。很多老篇二：高中政治的教學(xué)效率。【摘

要】高中政治作為普通高中教育的一門科目，在培養(yǎng)學(xué)生識。【關(guān)鍵詞】新課改；高中；政治興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，沒有真正地投入到學(xué)習(xí)中去。另外，新課改效果。高中新課程改革的號角已經(jīng)吹響，盡管這些課改的程度之大，的分析。一、當(dāng)前高中政治教育出現(xiàn)問題的原因教師不能很好地把握高中政治課的內(nèi)容，創(chuàng)新性與積極性不富的教學(xué)過程減縮成單一的傳授書本知識和解題技能的過程，教師、傳授客觀知識的過程。教師自己的經(jīng)驗、理解、智慧、困惑、問題等理論與現(xiàn)實生活的距離，增加了高中思想政治課教育的教學(xué)難度。社會轉(zhuǎn)型時期，思想困惑多。在當(dāng)前轉(zhuǎn)型時期的社會狀態(tài)下，各種制度尚不完善，社會各個領(lǐng)域存在大量的失范和混亂，個人主義、自由主義、虛無主義、懷疑主義等思潮涌現(xiàn)。高中思想政治課教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授的大多是“應(yīng)然”狀態(tài)的思想化的理論知識，教育造成極大的沖擊和消解，而高中思想政治教師無力解決這些問以收到應(yīng)有的效果。二、提高高中學(xué)生政治教育效果的對策創(chuàng)新高中思想政治教育教學(xué)模式。高中思想政治教師在傳統(tǒng)講授法基礎(chǔ)上，應(yīng)恰當(dāng)利用討論教學(xué)法、德育滲透法、豐富教學(xué)法、情有效途徑。運用多媒體輔助教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供直觀的、感性的認識，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，加深遇到一些問題，對于這些問題，由于學(xué)生的知識儲備有限，他們的思維能力不是特別強。在對問題理解和把握中，會出現(xiàn)一些偏差，這是動中的主導(dǎo)性，對高中學(xué)生給予引導(dǎo)。要充分整合課程資源，形成立體、多層次教學(xué)。課程資源是實《際的教育效果。

《程中起到的是一種促進學(xué)生發(fā)展的媒介作用。在教學(xué)活動中，教材、學(xué)生和教師三者，學(xué)生是永遠的中心，學(xué)生是學(xué)的主要矛盾。一切圍繞學(xué)生健康發(fā)展、幸福生活為中心進行。作為現(xiàn)代型的教師，應(yīng)該由活創(chuàng)造性的使用教材。展現(xiàn)生活原型情境、活化教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，教師可以識與生活的聯(lián)系，建立一種開放的、與生活相結(jié)合的、生動的課堂教學(xué)方式，即教學(xué)過程生活化。比如，講到經(jīng)濟生活，教師可引導(dǎo)學(xué)生中，通過聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗、已有的知識、能力實際和社會實際，識去關(guān)注周圍的人與社會。 篇三：高中政治教學(xué)反思一是對備課的反思學(xué)生來說，無形中已經(jīng)增加了他們接受知識的困難。為此，我得到了一個啟示：每個班每個學(xué)生的能力和知識水平都不同，備課，不僅要平、興趣、愛好等特點。認真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。二是對教學(xué)內(nèi)容的反思。成的，雖然很多時候?qū)W生都會積極配合，但這些只是表面現(xiàn)象，真正實好，既要把握時間的度又要講究效率，注意講練結(jié)合，讓學(xué)生能在練習(xí)中掌握知識，并且能夠?qū)⑵溥\用于現(xiàn)實生活的實踐當(dāng)中。三是對教學(xué)組織的反思。現(xiàn)自己在教學(xué)過程中很多時候都是在“趕”課，希望能在有限的時間就會忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，講課的語言速度也會在不知不覺中加快。的主體，引導(dǎo)學(xué)生更多地參與，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和解決問題轉(zhuǎn)載于:高中政治教學(xué)反思人的目的。四是對教學(xué)態(tài)度的反思。樣一種通病，那就是忍耐力和寬容度不足。要想得到學(xué)生的尊重、理解和信任，我們也必須以尊重、理解和信任的態(tài)度對待學(xué)生。而要做正確認識。的不足。這對我們以后的教之長，克服自身的不足，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 篇四：高中政治教學(xué)反思時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)差不多一個學(xué)期即將過去。作為新近學(xué)校的教師，我在這段時間里感受頗多。面對新的環(huán)境新的學(xué)校，一生知識，最重要的還要讓學(xué)生學(xué)會做人，然后學(xué)會學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)基本適應(yīng)了新環(huán)境的教學(xué)生活。我認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗?；仡欉@短短的半年，進步固然了教學(xué)反思。上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何實施素質(zhì)教育、淺談點滴體會。及到每一位學(xué)生，有時活躍了課堂氣氛后無法掌握，導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然不多，但是給了我一個警告，教師上課反思不斷加強。其次，是對教學(xué)態(tài)度的反思。新教師大部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生，年輕氣盛，就難免血氣方剛，對學(xué)生的忍耐力和包容度不足。特別是對學(xué)生在課堂上的搗亂行為，同時，我也在不斷地充實自己，開闊自他們的棱角刺傷。最后，也是最關(guān)鍵的，是對教學(xué)實踐的反思，即對平常的上課的優(yōu)秀與否的重要標準之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思，以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，提高自己的教學(xué)效果和水平。我上能很好的理解漫畫的含義；②在講解企業(yè)經(jīng)營怎樣組織經(jīng)營和生產(chǎn)勵、肯定、啟發(fā)等激勵表示，只是單純地讓他們坐下，這容易挫傷學(xué)生回答問題的積極性。這一點我自己并沒有發(fā)現(xiàn)，其他老師指出后，我發(fā)現(xiàn)確實是有這樣的情況。其實，一堂課上得好不好，我們可以從學(xué)生的臉上看出來。如果學(xué)生面容愉快，那么這堂課應(yīng)該就是成功的，如果學(xué)生眉毛緊鎖，表從而作出自我反思。才會努力地去發(fā)展自我，建構(gòu)自我，從而不斷促進自我學(xué)會學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。最終，才能使教師全面發(fā)展。 篇五：高中政治教學(xué)反思=經(jīng)驗+遠是真理。在近

年的從教日子里，我深深體會到高中思想政治課系實際，舉例顯得尤其重要。可以說舉例是一門藝術(shù)，舉例的恰當(dāng)與運用舉例這一教學(xué)手段，我認為應(yīng)該注意以下幾點：一、鎖定教育性教育性是政治課教學(xué)的本質(zhì)職能，這就要求課堂舉例時要鎖定教育性，始終把教育性放在首位。修養(yǎng)、理解文化傳承、交融和創(chuàng)新的意義等，但最終的落腳點是教育引導(dǎo)學(xué)生深切感悟到中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向，積極投身于社會主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標。在具體講到“加強思想道德建設(shè)”這一課時，我先讓學(xué)生以小組的形行革命、建設(shè)和