甘肅省天水市高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題

語(yǔ)文試題（滿(mǎn)分：150時(shí)間：150分鐘）一、選擇題（每小題3分，共9分）1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書(shū)法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓．盡．致．．。狡猾的獵物最終難逃高明的獵手的掌心，雖然他一再偽裝以掩人耳目，然而在證據(jù)確鑿的情況下，他販毒的行徑終于圖窮．匕．見(jiàn)．．。大師的魅力就在這，無(wú)論你是桀驁不馴..還是孤芳自賞，都能從大師那里找到老朋友一般的親切感。就日本名古屋市長(zhǎng)關(guān)于“南京大屠殺”事件的危言危行 ，外交部發(fā)言人表示支持南京市做出的相關(guān)決定。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出?！敖z綢之路經(jīng)濟(jì)帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經(jīng)濟(jì)格局，促進(jìn)全球的和平與發(fā)展。打車(chē)軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。2015年3月1日正式實(shí)施了《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。3．給下面一段打亂順序的語(yǔ)句排序，正確的一項(xiàng)是（ ）歷來(lái)被視為文人雅士修身養(yǎng)性的必由之徑古琴被視為圣人治理國(guó)事的圭臬，君子修身養(yǎng)性的憑借所以只要是違反了圣人與君子的風(fēng)范，一律不準(zhǔn)彈琴古琴因其清、和、淡、雅的音樂(lè)品格寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)古時(shí)，琴、棋、書(shū)、畫(huà)并稱(chēng)，用以概括中華民族的傳統(tǒng)文化而在棋術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)中居于首位⑤①④⑥②③ B.④⑤①②①⑥ C.⑤②①④⑥③ D.④①②⑤⑥③二、說(shuō)明文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文宇，完成4-6題藝術(shù)品的接受在過(guò)去并不被看作是重要的美學(xué)問(wèn)題，20世紀(jì)解釋學(xué)興起，一個(gè)名為“接受美學(xué)”的美學(xué)分支應(yīng)運(yùn)而生，于是研究藝術(shù)品的接受成為藝術(shù)美學(xué)中的顯學(xué)。過(guò)去，通常只是從藝術(shù)家的立場(chǎng)出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術(shù)家審美經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶過(guò)程，作品完成就意味著創(chuàng)作完成。而從接受美學(xué)的角度來(lái)看，這一完成并不說(shuō)明創(chuàng)作已經(jīng)終結(jié)，它只說(shuō)明創(chuàng)作的第一階段告一段落，接下來(lái)是讀者或現(xiàn)眾、聽(tīng)眾的再創(chuàng)作。由于未被閱讀的作品的價(jià)值包括審美價(jià)值僅僅是一種可能的存在，只有通過(guò)閱讀，它才轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，因此對(duì)作品的接受具有藝術(shù)本體的意義，也就是說(shuō)，接受者也是藝術(shù)創(chuàng)作的主體之一。藝術(shù)文本即作品對(duì)于接受者來(lái)說(shuō)具有什么意義呢？接受美學(xué)的創(chuàng)始人、 德國(guó)的伊瑟爾說(shuō)藝術(shù)文本是一個(gè)“召喚結(jié)構(gòu)”，因?yàn)槲谋居小翱瞻住薄翱杖薄薄胺穸ā比齻€(gè)要素。所謂“空白”，是說(shuō)它有一些東西沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，作者有意不寫(xiě)或不明寫(xiě)，要接受者用自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象去補(bǔ)充；所謂“空缺”，是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)造成的各個(gè)圖像間的空白，接受者在閱讀文本時(shí)要把一個(gè)個(gè)句子表現(xiàn)的圖像片斷連接起來(lái)，整合成一個(gè)有機(jī)的圖像系統(tǒng)；所謂“否定”指文本對(duì)接受者生活的現(xiàn)實(shí)具有否定的功能，它能引導(dǎo)接受者對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和批判。由此可見(jiàn)，文本的召喚性需要接受者呼應(yīng)和配合，完成藝術(shù)品的第二次創(chuàng)作。正如中國(guó)古典美學(xué)中的含蓄與簡(jiǎn)潔，其有限的文字常常引發(fā)出讀者腦海中的豐富意象。接受者作為主體，他對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的。海德格爾提出“前理解”，即理解前的心理文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)影響著理解。理解不可能是文本意義的重現(xiàn)，而只能走文本與“前理解”的統(tǒng)一。這樣，文本與接受就呈現(xiàn)出一種相互作用的關(guān)系：一方面文本在相當(dāng)度上規(guī)定了接受者理解的范圍、方向，讓理解朝它的本義靠攏；另一方面，文本不可能將接受者完全制約住、規(guī)范住，接受者必然會(huì)按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就會(huì)出現(xiàn)誤讀或創(chuàng)造。從某種意義上說(shuō)，理解就是誤讀，創(chuàng)造也是試讀，不要希望所有的接受者都持同樣的理解。也不要希望所有的理解都與藝術(shù)家的本旨一致。那樣并不意味著藝術(shù)作品的成功。文本一經(jīng)產(chǎn)生就成為歷史，它所表達(dá)的思想感情、所反映的生活，都只能是過(guò)去的，而理解總是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。當(dāng)我們接受歷史上的藝術(shù)作品時(shí)，我們當(dāng)然可以設(shè)身處地想象古人的生活，體驗(yàn)古人的思想感情，但我們畢竟是現(xiàn)代人，只能按照我們現(xiàn)在的心理文化、結(jié)構(gòu)去理解古人。當(dāng)然，任何理解都只能是個(gè)體的理解，但個(gè)體畢竟是與群體相通的，所以個(gè)體的理解中也有普遍性。理解作為現(xiàn)實(shí)的行為具有通向?qū)嵺`的品格。藝術(shù)品正是通過(guò)理解走向現(xiàn)實(shí)，并在生活中發(fā)揮作用的。不是別的，正是理解擦亮了藝術(shù)品的生命之光。（摘編自陳望衡《藝術(shù)是什么》）4．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是在接受美學(xué)誕生以前，人們一般的認(rèn)識(shí)是：整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程就是藝術(shù)家的審美經(jīng)驗(yàn)不斷結(jié)晶的過(guò)程，藝術(shù)品一旦形成，創(chuàng)作也就大功告成。接受美學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)品在藝術(shù)家手中產(chǎn)生出來(lái)，這只是藝術(shù)創(chuàng)作的第一階段，讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)藝術(shù)品的接受是藝術(shù)創(chuàng)作的繼續(xù)。通過(guò)讀者、觀眾和聽(tīng)眾的接受，藝術(shù)作品的價(jià)值才從一種可能的存在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的存在，從這個(gè)意義上說(shuō)，接受也屬于藝術(shù)創(chuàng)作的一部分。在過(guò)去，藝術(shù)品的接受并不屬于美學(xué)的研究范圍，而當(dāng)接受美學(xué)誕生以后，關(guān)于藝術(shù)品的接受的研究就成為藝術(shù)美學(xué)中的一門(mén)顯學(xué)。5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是文本的“否定”要素具有對(duì)接受者所生活的現(xiàn)實(shí)加以否定的功能。這種功能是通過(guò)接受者接受文本并對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和批判而實(shí)現(xiàn)的。文本之所以是一個(gè)“召喚結(jié)構(gòu)”，一個(gè)原因就是它有一些內(nèi)容有意不寫(xiě)或不明寫(xiě)， 需要接受者用自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象去補(bǔ)充?！扒袄斫狻笔墙邮苷咴诶斫馕谋疽郧暗男睦砦幕Y(jié)構(gòu)， 由于接受者對(duì)文本的接受不是被動(dòng)的，所以這種結(jié)構(gòu)會(huì)影響接受者對(duì)文本的理解。作品被藝術(shù)家創(chuàng)作出來(lái)以后就成為歷史，作品是通過(guò)接受者的理解而存活于現(xiàn)實(shí)，并發(fā)揮作用的。從這個(gè)意義上說(shuō)，作品的生命力存在于理解之中。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是中國(guó)古典美學(xué)中強(qiáng)調(diào)的含蓄和簡(jiǎn)潔可以說(shuō)是藝術(shù)作品召喚性的體現(xiàn)，含蓄的美在于從有限中表現(xiàn)無(wú)限，簡(jiǎn)潔的美在于以少勝多，以簡(jiǎn)馭繁。作為接受者的個(gè)體畢竟生活在群體之中，其思維和觀念與群體是相通的，因此接受者們對(duì)于同一文本的理解即使千姿百態(tài)。也不可能完全沒(méi)有同一性。文本在一定程度上規(guī)定了接受者理解的范圍和方向，所以即使我們今天閱讀歷史上的藝術(shù)作品，也可以在相當(dāng)程度上了解古人的生活，體驗(yàn)古人的思想感情。D理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀，理解距離藝術(shù)作品的本義越遠(yuǎn)，就越是具有創(chuàng)造性，正

如《西廂記》之于《鶯鶯傳》、《金瓶梅》之于《水滸傳》。三、文言文閱讀（選擇題每小題 3分，翻譯題每小題5分，共22分）閱讀下面的文言文，完成后面題目。甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕， 三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦。 秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙以廣河間之地。張?zhí)浦^文信侯曰： “臣嘗為秦昭王伐趙，趙怨臣，曰： ’得唐者與百里之地?！裰啾亟?jīng)趙，臣不可以行?！蔽男藕畈豢?，未有以強(qiáng)也。甘羅曰： “君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質(zhì)矣，吾自請(qǐng)張卿相燕而不肯行?！备柿_曰：“臣請(qǐng)行之。”文信侯叱曰：“去！我身自請(qǐng)之而不肯，女焉能行之？”甘羅曰：“大項(xiàng)橐生七歲為孔子師。今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎？”于是甘羅見(jiàn)張卿曰：“卿之功孰與武安君？”卿曰： “武安君南挫強(qiáng)楚，北威燕、趙，戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑，不知其數(shù)，臣之功不如也。”甘羅曰：“應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專(zhuān)？”張卿曰：“應(yīng)侯不如文信侯專(zhuān)?！备柿_曰：“卿明知其不如文信侯專(zhuān)與？”曰： “知之?！备柿_曰：“應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽(yáng)七里而立死于杜郵。今文信侯自請(qǐng)卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣。”張?zhí)圃唬骸罢?qǐng)因孺子行。”令裝治行。行有日，甘羅謂文信侯曰：“借臣車(chē)五乘，請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙?！蔽男藕钅巳胙灾谑蓟试?“昔甘茂之孫甘羅，年少耳，然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張?zhí)朴Q(chēng)疾不肯行，甘羅說(shuō)而行之。今愿先報(bào)趙，請(qǐng)?jiān)S遣之。”始皇召見(jiàn)，使甘羅于趙。趙襄王郊迎甘羅。甘羅說(shuō)趙王曰：“王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟？”曰： “聞之?！痹唬骸奥剰?zhí)葡嘌鄽e？”曰：“聞之?！薄把嗵拥と肭卣?，燕不欺秦也。張?zhí)葡嘌嗾?，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐趙，危矣。燕、秦不相欺無(wú)異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間，請(qǐng)歸燕太子，與強(qiáng)趙攻弱燕。’趙王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有^一。甘羅還報(bào)秦，乃封甘羅以為上卿，復(fù)以始甘茂田宅賜之。太史公曰甘羅年少然出一奇計(jì)聲稱(chēng)后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也方秦之強(qiáng)時(shí)天下尤趨謀詐哉。（節(jié)選自《史記》卷七^(guò)一《樗里子甘茂列傳第^一》）A.事秦相文信侯呂不韋7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A.事秦相文信侯呂不韋事：侍奉B.文信侯不快，未有以強(qiáng)也 強(qiáng)：勉強(qiáng)C.趙襄王郊迎甘羅郊：郊區(qū)B.文信侯不快，未有以強(qiáng)也 強(qiáng)：勉強(qiáng)C.趙襄王郊迎甘羅郊：郊區(qū)王不如赍臣五城以廣河間 赍：贈(zèng)送&下列各組句子中，戈U線(xiàn)詞的意義和用法都相同的一組是（ ）秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙今之燕必經(jīng)趙得唐者與百里之地去咸陽(yáng)七里而立死于杜郵如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上卿明知其不如文信侯專(zhuān)與9?下列用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）太史公曰/甘羅年少然/出一奇計(jì)/聲稱(chēng)后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)時(shí)/天下尤趨謀詐哉太史公曰/甘羅年少/然出一奇計(jì)/聲稱(chēng)后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)時(shí)/天下尤趨謀詐哉太史公曰/甘羅年少然/出一奇計(jì)/聲稱(chēng)后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)/時(shí)天下尤趨謀詐哉太史公曰/甘羅年少/然出一奇計(jì)/聲稱(chēng)后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)時(shí)天下/尤趨謀詐哉10?下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）甘羅奉事呂不韋的時(shí)候，雖然年紀(jì)只有十二歲，但是卻幫呂不韋完成了游說(shuō)張?zhí)迫ペw國(guó)任相的任務(wù)。甘羅游說(shuō)張?zhí)七\(yùn)用了作比較的游說(shuō)技巧，將張?zhí)坪臀浒簿?，?yīng)侯和文信侯呂不韋比，借武安君被賜死警示張?zhí)?，達(dá)到游說(shuō)目的。張?zhí)瞥鲂惺歉柿_游說(shuō)的第一步，接著甘羅借張?zhí)瞥鲂杏握f(shuō)趙王，讓趙王主動(dòng)割了五座城給秦國(guó)。秦國(guó)把燕太子送回去后，趙國(guó)攻打燕， 得了三十座城，讓秦國(guó)也得到了十一座城的好處。11?把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙以廣河間之地。（2）應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專(zhuān)？四、 詩(shī)歌鑒賞（12題3分,13題6分,14題5分，共14分）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。訪(fǎng)隱者［宋］郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出門(mén)，殘花滿(mǎn)地?zé)o人跡。【注】①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。下列詩(shī)句與這首詩(shī)所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是（ ）開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。錦城雖云樂(lè)，不如早還家。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。入清溪①行山中［唐］李白輕舟去何疾！已到云林境。起坐魚(yú)鳥(niǎo)間，動(dòng)搖山水影。巖中響自合，溪里言彌靜。無(wú)事令人幽，停橈②向余景?！咀ⅰ竣偾逑核?，在今安徽貴池北。②橈（rdo）:槳。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。詩(shī)的頷聯(lián)在寫(xiě)景上采用了哪些表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。五、 默寫(xiě)（每空1分，共8分）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）白居易的《長(zhǎng)恨歌》中以比喻手法描繪太真見(jiàn)漢家天子使者悲楚委屈落淚的句子是（2）《九歌?湘夫人》中屈原吟唱出的動(dòng)人的詩(shī)句，從而開(kāi)創(chuàng)了文人悲秋的母題，被譽(yù)為“千古言秋之祖”的句子是：“ , ?！痹诶畎住秹?mèng)游天姥吟留別》 中被歷來(lái)詩(shī)評(píng)家認(rèn)為是詩(shī)眼的兩句 “ , ”寫(xiě)出《書(shū)憤》的尾聯(lián) 、 六、現(xiàn)代文閱讀(16題5分，17,18題6分，19題8分，共25分)閱讀下面這篇小說(shuō)，完成后面小題。陳泥鰍汪曾祺鄰近幾個(gè)縣的人都說(shuō)我們縣的人是黑屁股。 氣得我的一個(gè)姓孫的同學(xué)，有一次當(dāng)著很多人褪下了褲子讓人看：“你們看！黑嗎？”我們當(dāng)然都不是黑屁股。黑屁股指的是一種救生船。這種船專(zhuān)在大風(fēng)大浪的湖水中救人、救船，因?yàn)榇餐砍珊谏?，所以叫做黑屁股。說(shuō)的是船，不是人。陳泥鰍就是這種救生船上的一個(gè)水手。他水性極好，不愧是條泥鰍。運(yùn)河有一段叫清水潭。據(jù)說(shuō)這里的水深， 三篙子都打不到底。行船到這里，不能撐篙，只能蕩槳。水流也很急，水面上擰著一個(gè)一個(gè)漩渦。從來(lái)沒(méi)有人敢在這里游水。陳泥鰍有一次和人打賭，一氣游了個(gè)來(lái)回。當(dāng)中有一截，他半天不露腦袋，半天半天，岸上的人以為他沉了底，想不到一會(huì)，他笑嘻嘻地爬上岸來(lái)了！他在通湖橋下住。非遇風(fēng)浪險(xiǎn)惡時(shí)， 救生船一般是不出動(dòng)的。他看看天色，知道湖里不會(huì)出什么事，就呆在家里。他也好義，也好利。湖里大船出事，下水救人，這時(shí)是不能計(jì)較報(bào)酬的。有一次一只裝豆子的船琵琶閘炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。這時(shí)跳下水救人，能要錢(qián)么？民國(guó)二十年，運(yùn)河決口，陳泥鰍在激浪里救起了很多人。被救起的都已經(jīng)是家破人亡， 一無(wú)所有了，陳泥鰍連人家的姓名都沒(méi)有問(wèn)，更談不上要什么酬謝了。在活人身上，他不能討價(jià)；在死人身上，他卻是不少要錢(qián)的。人淹死了，尸首找不著。事主家里求到時(shí)，得事先講明，撈上來(lái)給多少酒錢(qián)，他才下去。有時(shí)討價(jià)還價(jià)，得磨半天。陳泥鰍不著急，人反正已經(jīng)死了，讓他在水底多呆一會(huì)沒(méi)事。陳泥鰍一輩子沒(méi)少掙錢(qián)，但是他不置產(chǎn)業(yè)，一個(gè)積蓄也沒(méi)有。 他花錢(qián)很散漫，有錢(qián)就喝酒尿了，賭錢(qián)輸了。有的時(shí)候，也偷偷地周濟(jì)一些孤寡老人，但囑咐千萬(wàn)不要說(shuō)出去。他也不娶老婆。有人勸他成個(gè)家，他說(shuō)： “瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡。淹死會(huì)水的。我整天跟水鬧著玩，不定哪天龍王爺就把我請(qǐng)了去。 留下孤兒寡婦，我死在陰間也不踏實(shí)。這樣多好，吃飽了一家子不饑，無(wú)牽無(wú)掛！ ”通湖橋橋洞里發(fā)現(xiàn)了一具女尸。 怎么知道是女尸？她的長(zhǎng)頭發(fā)在洞口外飄動(dòng)著。 這座橋的橋洞很高，洞身也很長(zhǎng)，但是很狹窄，只有人的肩膀那樣寬。橋以西，橋以東，水面落差很大，水勢(shì)很急，翻花卷浪，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)訇訇的水聲，像打雷一樣。圍觀的人都不知這女尸怎么會(huì)卡在橋洞里，但也都知道不能就讓她這么在橋洞里堵著?？墒钦l(shuí)也想不出辦法，誰(shuí)也不敢下去。公益會(huì)的人去找陳泥鰍。陳泥鰍來(lái)了，看了看?！笆畨K現(xiàn)大洋，我把她弄出來(lái)?！薄笆畨K？”公益會(huì)的人吃了一驚， “你要得太多了！”“是多了點(diǎn)。我有急用。這是玩命的事！我得從橋洞西口順?biāo)Z進(jìn)橋洞，一下子把她撥拉動(dòng)了，就算成了。就這一下。一下子撥拉不動(dòng)，我就會(huì)塞在橋洞里，再也出不來(lái)了！你們也都知道，橋洞只有肩膀?qū)?，沒(méi)法轉(zhuǎn)身。水流這樣急，退不出來(lái)。那我就只好陪著她了。 ”大家都說(shuō)：“十塊就十塊吧！這是砂鍋搗蒜，一錘子！ ”陳泥鰍把渾身衣服脫得光光的，道了一聲“對(duì)不起了！ ”縱身入水，順著水流，筆直地竄進(jìn)了橋洞。大家都捏著一把汗。只聽(tīng)見(jiàn)嗖地一聲，女尸沖出來(lái)了。接著陳泥鰍從東面洞口凌空竄進(jìn)了水面。大家伙發(fā)了一聲喊： “好水性！”陳泥鰍跳上岸來(lái)，穿了衣服，拿了十塊錢(qián)，說(shuō)了聲“得罪得罪！ ”轉(zhuǎn)身就走。大家以為他又是進(jìn)賭場(chǎng)、進(jìn)酒店了。沒(méi)有，他徑直地走進(jìn)陳五奶奶家里。陳五奶奶守寡多年。她有個(gè)兒子，去年死了，兒媳婦改了嫁，留下一個(gè)孩子。陳五奶奶就守著小孫子過(guò)，日子很緊巴。這孩子得了急驚風(fēng)，渾身滾燙，鼻翅扇動(dòng)，四肢抽搐，陳五奶奶正急得兩眼發(fā)直。陳泥鰍把十塊錢(qián)交在她手里，說(shuō)： “趕緊先到萬(wàn)全堂，磨一點(diǎn)羚羊角，給孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！ ”說(shuō)著抱了孩子，拉了陳五奶奶就走。陳五奶奶也不知哪里來(lái)的勁，跟著他一同走得飛快。（選自《故里三陳》，有刪改）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）小說(shuō)對(duì)陳泥鰍的描寫(xiě)，沒(méi)有濃重的刻繪，而是寥寥數(shù)語(yǔ)，輪廓井然，栩栩如生，收到了平中見(jiàn)奇的藝術(shù)效果。作者筆下的陳泥鰍不過(guò)是市井小民，所敘之事亦是日?，嵤?，但從中能令人感到他對(duì)底層人物的深切憫懷，對(duì)凡俗人生的悠長(zhǎng)感喟。陳泥鰍一輩子沒(méi)少掙錢(qián)，但他不置產(chǎn)業(yè)，花錢(qián)散漫，喝酒賭錢(qián)，未曾留下積蓄，也不考慮娶妻生子，這都說(shuō)明他是一個(gè)缺乏責(zé)任感和承擔(dān)意識(shí)的人。這篇小說(shuō)的語(yǔ)言既追求生活語(yǔ)言的色、香、味、活、鮮，令人感到清新自然，又講究文學(xué)語(yǔ)言的絕、妙、精、潔、雅，令人讀來(lái)韻味悠長(zhǎng)。E作者選擇生活中的某些原生態(tài)的碎片加以連綴，使這篇小說(shuō)具有曲折的故事情節(jié)和強(qiáng)烈的矛盾沖突，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了人物的心靈與情感。17?小說(shuō)的首段是否可以刪去？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)的主人公陳泥鰍具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。有評(píng)論者認(rèn)為，汪曾祺這篇小說(shuō)中隱藏著“生活的哀戚”，你是否認(rèn)同這種說(shuō)法？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。七、 語(yǔ)言表達(dá)（每空一分，共3分）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句， 使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。毫無(wú)疑問(wèn)，文學(xué)可以撫慰人的心靈。有些人因?yàn)楣陋?dú)而愛(ài)好文學(xué)， 還有一些人雖然家境富裕卻也依然愛(ài)好文學(xué)。只要真心熱愛(ài)文學(xué)，崇尚真善美， ，會(huì)讓他們的內(nèi)心充實(shí)、自信、淡定、美好。真正愛(ài)好文學(xué)的人， ，他們即使壞，也壞不到哪里去。八、 作文（60分）閱讀下面的材料，按要求作文。美國(guó)總統(tǒng)林肯曾在給朋友的信中談到幼年的一段經(jīng)歷：我父親在西雅圖有一處農(nóng)場(chǎng)， 上面有許多石頭。正因?yàn)槿绱?，父親才以較低的價(jià)格買(mǎi)下了它。有一天，母親建議把上面的石頭搬走。父親說(shuō)，如果可以搬走的話(huà)，主人就不會(huì)賣(mài)給我們了，它們是一座小山頭，都與大山連著。有一年，父親去城里買(mǎi)馬，母親帶著我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。母親說(shuō)：“讓我們把這些礙事的東西搬走， 好嗎？”于是我們開(kāi)始挖那一塊塊石頭。不長(zhǎng)時(shí)間，就把它們弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉皇歉赣H想象的山頭，而是一塊塊孤零零的石頭，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動(dòng)。這段話(huà)引發(fā)了你怎樣的思考？要求選好角度， 確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

1【答案】D【解析】試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力。 A項(xiàng)“淋漓盡致”形容文章或談話(huà)詳盡透徹，也指暴露的很徹底。該句說(shuō)的是書(shū)法風(fēng)格各異，充分詳盡地展現(xiàn)了漢字之美，用“淋漓盡致”非常準(zhǔn)確。B項(xiàng)“圖窮匕見(jiàn)”：圖：地圖；窮：盡；見(jiàn)：現(xiàn)。比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。C項(xiàng)“桀驁不馴”：桀：兇暴；驁：馬不馴良，比喻傲慢。性情強(qiáng)暴不馴順。D項(xiàng)“危言危行”：危：正直。說(shuō)正直的話(huà)，做正直的事。2【答案】B【解析】試題分析：本題考查辨析病句。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在開(kāi)始到年底”移到“國(guó)家大劇院宣布”之后。B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，“維護(hù)……合理要求”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“維護(hù)……的合法權(quán)益和滿(mǎn)足……的合理要求”。D項(xiàng)，暗換主語(yǔ)，“了”改為“的”。3.【答案】C?！窘馕觥吭囶}分析：⑤①為總起句，排在開(kāi)頭；④強(qiáng)調(diào)古琴的特點(diǎn)，⑥古琴是和其他三者的比較，④⑥為分說(shuō)，故排⑤①之后；②③為因果關(guān)系，排最后。TOC\o"1-5"\h\zDAD7.C題中C中“趙襄王郊迎甘羅”有句意可以推斷“郊”為動(dòng)詞“到郊外”&C (均為動(dòng)詞，往、至腹A介詞，到/介詞，在B介詞，替/動(dòng)詞，是D動(dòng)詞，給/通“歟”，語(yǔ)氣詞，“嗎”。)B “太史公曰/甘羅年少/然出一奇計(jì)/聲稱(chēng)后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/要注意句子中的主語(yǔ)變化，比如“甘方秦之強(qiáng)時(shí)/天下尤趨謀詐哉”這句話(huà)中應(yīng)重點(diǎn)抓名詞，要注意句子中的主語(yǔ)變化，比如“甘羅”“然“雖方”。羅”“然“雖方”。A張?zhí)迫サ氖茄鄧?guó)。原文”秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙以廣河間之地”可以看出。(1)秦國(guó)派張?zhí)迫パ鄧?guó)擔(dān)任相國(guó)，打算跟燕國(guó)一起進(jìn)攻趙國(guó)來(lái)擴(kuò)張河間一帶的領(lǐng)地。(2)應(yīng)侯在秦國(guó)任丞相時(shí)，與文信侯相比，誰(shuí)的權(quán)力更大？參考譯文：甘羅是甘茂的孫子。甘茂死去的時(shí)候，甘羅才十二歲，奉事秦國(guó)丞相文信侯呂不韋。秦始皇派剛成君蔡澤到燕國(guó)， 三年后燕國(guó)國(guó)君喜派太子丹到秦國(guó)做人質(zhì)。 秦國(guó)派張?zhí)迫パ鄧?guó)擔(dān)任相國(guó)，打算跟燕國(guó)一起進(jìn)攻趙國(guó)來(lái)擴(kuò)張河間一帶的領(lǐng)地。 張?zhí)茖?duì)文信侯說(shuō)：“我曾經(jīng)為秦昭王進(jìn)攻過(guò)趙國(guó)，因此趙國(guó)怨恨我，曾說(shuō)： ’能夠逮住張?zhí)频娜耍唾p給他方圓百里的土地?！F(xiàn)在去燕國(guó)必定要經(jīng)過(guò)趙國(guó)，我不能前往?！蔽男藕盥?tīng)了怏怏不樂(lè)，可是沒(méi)有什么辦法勉強(qiáng)他去。甘羅說(shuō)： “君侯您為什么悶悶不樂(lè)得這么厲害？”文信侯說(shuō)： “我讓剛成君蔡澤奉事燕國(guó)三年，燕太子丹已經(jīng)來(lái)秦國(guó)做人質(zhì)了， 我親自請(qǐng)張卿去燕國(guó)任相，可是他不愿意去?！备柿_說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)服他去燕國(guó)?！蔽男藕詈浅庹f(shuō)：“快走開(kāi)！我親自請(qǐng)他去他都不愿意，你怎么能讓他去？”甘羅說(shuō)： “項(xiàng)橐七歲就做了孔子的老師?，F(xiàn)在我在這里出生十二年了，您還是讓我試一試，何必這么急著呵斥我呢？”于是(文信侯就同意了，)甘羅去拜見(jiàn)張卿說(shuō)：“您與武安君白起相比，誰(shuí)的功勞更大？”張卿說(shuō)： “武安君在南面挫敗強(qiáng)大的楚國(guó)，在北面施威震懾燕、趙兩國(guó)，戰(zhàn)而能勝，攻而必克，奪城取邑，不計(jì)其數(shù)，我的功勞可比不上他的功勞?！备柿_又說(shuō)：“應(yīng)侯在秦國(guó)任丞相時(shí)，與文信侯相比，誰(shuí)的權(quán)力更大？”張卿說(shuō)：“應(yīng)侯的權(quán)力不如文信侯的權(quán)力大。”甘羅進(jìn)而說(shuō)： “您確實(shí)明了應(yīng)侯的權(quán)力不如文信侯的權(quán)力大嗎？”張卿說(shuō)：“確實(shí)明了這一點(diǎn)?！备柿_接著說(shuō)：“應(yīng)侯打算攻打趙國(guó)，武安君故意讓他為難，結(jié)果武安君剛離開(kāi)咸陽(yáng)七里地就死在杜郵。 如今文信侯親自請(qǐng)您去燕國(guó)任相而您執(zhí)意不肯，我不知您要死在什么地方了。”張?zhí)普f(shuō)： “那就依著你這個(gè)童子的意見(jiàn)前往燕國(guó)吧?！庇谑亲屓苏涡醒b，準(zhǔn)備上路。行期已經(jīng)確定，甘羅便對(duì)文信侯說(shuō)：“借給我五輛馬車(chē)，請(qǐng)?jiān)试S我先到趙國(guó)為張?zhí)聘把啻騻€(gè)招呼?！蔽男藕罹瓦M(jìn)宮把甘羅的請(qǐng)求報(bào)告給秦始皇說(shuō)： “過(guò)去的甘茂有個(gè)孫子甘羅，年紀(jì)很輕，然而是名門(mén)的子孫，所以諸侯們都有所聞。最近，張?zhí)葡胍仆杏胁〔辉敢馊パ鄧?guó)，甘羅說(shuō)服了他，使他毅然前往?，F(xiàn)在甘羅愿意先到趙國(guó)把張?zhí)频氖峦▓?bào)一聲， 請(qǐng)答應(yīng)派他去?！鼻厥蓟收僖?jiàn)了甘羅，就派他去趙國(guó)。趙襄王到郊外迎接甘羅。甘羅勸說(shuō)趙王，問(wèn)道： “大王聽(tīng)說(shuō)燕太子丹到秦國(guó)做人質(zhì)的事嗎？”趙王回答說(shuō)： “聽(tīng)說(shuō)這件事了?！备柿_又問(wèn)道： “聽(tīng)說(shuō)張?zhí)埔窖鄧?guó)任相的事嗎？”趙王回答說(shuō)： “聽(tīng)說(shuō)了?！备柿_接著說(shuō)：“燕太子丹到秦國(guó)來(lái)，說(shuō)明燕國(guó)不欺騙秦國(guó)。張?zhí)频窖鄧?guó)任相，表明秦國(guó)不欺騙燕國(guó)。燕、秦兩國(guó)互不相欺，顯然是要共同攻打趙國(guó)，趙國(guó)就危險(xiǎn)了。秦、燕兩國(guó)互不相欺，沒(méi)有別的緣故，就是要攻打趙國(guó)來(lái)擴(kuò)張自己在河間一帶的領(lǐng)地。大王不如先送給我五座城池來(lái)擴(kuò)張秦國(guó)在河間一帶的領(lǐng)地，我請(qǐng)求秦王送回燕太子，再幫助強(qiáng)大的趙國(guó)攻打弱小的燕國(guó)。 ”趙王立即親自劃出五座城池來(lái)擴(kuò)張秦國(guó)在河間一帶的領(lǐng)地。 秦國(guó)送回燕太子。趙國(guó)有恃無(wú)恐， 便進(jìn)攻燕國(guó)，結(jié)果得到上谷三十座城池，讓秦國(guó)占有其中的^一座城池。甘羅回來(lái)后把情況報(bào)告給秦王， 秦王于是封賞甘羅，讓他做了上卿，又把原來(lái)甘茂的田地房宅賜給了甘羅。太史公說(shuō)：甘羅年紀(jì)很輕，然而獻(xiàn)出一條妙計(jì)，名垂后世。他雖然算不上品行忠厚的君子，但也是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代名副其實(shí)的謀士。 須知，當(dāng)秦國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)的時(shí)候，天下特別流行權(quán)變謀詐之術(shù)呢！12A解析：題干“下列詩(shī)句與這首詩(shī)所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是”，這是考查詩(shī)歌的情感。抓住關(guān)鍵詞“所寄寓的情懷最相近的”。本詩(shī)表達(dá)對(duì)隱逸生活的向往之情，這與 A項(xiàng)相同。“錦城雖云樂(lè)，不如早還家。”對(duì)做官的不屑一顧；“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！蹦耆A易逝、壯志難酬的感嘆； “春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”孤獨(dú)寂寥之情。考生答題時(shí)要抓住詩(shī)歌具體意象分析情感。①這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然山水的喜愛(ài)之情。②首聯(lián)寫(xiě)舟之“輕”“疾”，表現(xiàn)出詩(shī)人“入山中”的暢快與驚喜；中間兩聯(lián)，詩(shī)人置身山水，與魚(yú)鳥(niǎo)為伴，心情愉悅而恬淡；尾聯(lián)，詩(shī)人被山間幽美夕景所吸引，“停橈”駐足，沉醉其中。①俯仰結(jié)合（遠(yuǎn)近結(jié)合）。詩(shī)人“起坐”舟中，俯視溪底，魚(yú)兒往來(lái)；抬望四周及上空，鳥(niǎo)兒翩飛。一俯一仰，景物層次分明，形象生動(dòng)，富有畫(huà)