第一學(xué)期初一語文教學(xué)工作總結(jié)_第1頁
第一學(xué)期初一語文教學(xué)工作總結(jié)_第2頁
第一學(xué)期初一語文教學(xué)工作總結(jié)_第3頁
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Word-3-第一學(xué)期初一語文教學(xué)工作總結(jié)剛提起筆,不禁又想起了當(dāng)年孔老夫子在河邊的感嘆:“逝者如斯乎,不舍晝夜!”開學(xué)那天那勞碌的情景還沒從眼前消逝,卻又要開頭為期末操勞了?;厥淄?,我甚感欣慰,由于在這個(gè)學(xué)期中,我本著為人師表、教書育人的宗旨,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,根據(jù)小學(xué)的教學(xué)規(guī)劃,參照本學(xué)期初制定的教學(xué)方案,始終一絲不茍地舉行著初一班級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)活動(dòng),使這兩個(gè)班同學(xué)的語文成果和本事都獲得了大愊度的提升。

這學(xué)期,我主要是從以下幾個(gè)方面開展語文教學(xué)活動(dòng)的:

首先,引領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素養(yǎng)教導(dǎo)中,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,教師在囫圇教學(xué)活動(dòng)中只是起著引領(lǐng)者的作用。不論一個(gè)教師如何負(fù)責(zé)也只能教給同學(xué)基本的學(xué)問理論和學(xué)習(xí)辦法,然后同學(xué)根據(jù)這些理論和辦法自己去討論,正所謂“教師引進(jìn)門,修行在個(gè)人”。在開學(xué)初,我就引領(lǐng)同學(xué)以課內(nèi)課外互補(bǔ)、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ),結(jié)合各自的實(shí)際狀況,確定行之有效的學(xué)習(xí)辦法,在這個(gè)辦法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)方案,并且把這個(gè)方案變成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二,重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)?!扒Ю镏_(tái),起于壘土”,萬丈高樓也必需平地而起,同學(xué)的成果也是一樣惟獨(dú)基礎(chǔ)牢固,學(xué)習(xí)起來才會(huì)事半功倍。因?yàn)檫@屆初一的同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱,甚至有很大一部分同學(xué)連拼音都還沒有掌控,我實(shí)行“化整為零、積小成大”的教學(xué)辦法,從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身,從基礎(chǔ)學(xué)問著手,將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊,依次解決,教學(xué)效果非常顯然,到期末時(shí),同學(xué)的語文基礎(chǔ)顯然牢固了許多。

再次,將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合,將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的是至用,學(xué)也惟獨(dú)在運(yùn)用的過程中才干獲得鞏固和提升。往常,我特殊注意對(duì)同學(xué)舉行聽說讀寫的訓(xùn)練,提升同學(xué)聽說讀寫的本事,而這也正是語文的基本本事。

為此,在課常上充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,鼓舞同學(xué)多想多說,課后鼓舞同學(xué)多讀多寫,并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。其它,在鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)課本學(xué)問的同時(shí),引領(lǐng)同學(xué)樂觀開展課外閱讀,用自己所學(xué)學(xué)問來分析讀到的東西,在擴(kuò)大學(xué)問面的同時(shí)進(jìn)一步鞏固已學(xué)學(xué)問,并達(dá)到學(xué)以至用的目的。

利用一個(gè)學(xué)期的努力,初一的同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上還存在許多不足。

首先,課后的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,學(xué)問不夠牢固,表現(xiàn)在名篇堆積和拼音字形的失分較高上。第二,語言表述和運(yùn)用本事還是偏低,這表現(xiàn)在句子的運(yùn)用和表述上。再次,同學(xué)缺乏基本理解本事和規(guī)律思維本事,因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴(yán)峻。還有,就是同學(xué)缺少基本的古文功底,甚至還沒有基本的文言文語感,因此古文閱讀失分率經(jīng)常很高。最后,現(xiàn)在中同學(xué)閱讀面太窄,因此寫作文時(shí)無物可寫。

固然了,作為語文教師,我在教學(xué)方面也有無數(shù)誤區(qū),主要表現(xiàn)在:

一、偏重于課堂講解但忽略了課后的鞏固。

二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽略了同學(xué)對(duì)學(xué)問的運(yùn)用。

三、偏重于教材而忽略了課外學(xué)問的堆積與運(yùn)用。吸取教訓(xùn),總結(jié)閱歷,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚。

在以后的教學(xué)中,要特殊注重以下幾個(gè)方面:

一、在課堂上要越發(fā)注重發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,讓同學(xué)多想多說多練。

二、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,催促同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問。

三、指導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀,擴(kuò)高校生學(xué)問面,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維思維和理解本事。

四、采納各種方式鼓舞同學(xué)多閱

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