2020年小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)試題精品版

精選文檔精選文檔精選文檔小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)試題語文課程標(biāo)準(zhǔn)一、填空題。（共10分）課程目標(biāo)根據(jù)（）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（）和（），掌握最基本的（）。第一學(xué)段要求學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，做到（）；第二學(xué)段要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀，能對課文中不理解的地方（）；第三學(xué)段要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（）字。4?閱讀教學(xué)是（）之間對話的過程。其中（）應(yīng)當(dāng)是對話的中心。5.課程目標(biāo)積極倡導(dǎo)（）的學(xué)習(xí)方式。二、選擇題。（共10分）1.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）的能力。A1.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有（）的能力。A、感受、理解、欣賞B、感受、理解、欣賞、評價(jià)C、感知、理解、了解、欣賞2?學(xué)生作文修改的評價(jià)要：（注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度注意考察學(xué)生修改作文過程注意考察學(xué)生修改作文方法注意考察學(xué)生修改作文過程注意考察學(xué)生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④3?關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標(biāo)提出：（①識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。②1?2年級要多認(rèn)少寫。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④（）是我們實(shí)施素質(zhì)教育的核心點(diǎn)，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。精選文檔（1）探究精神和合作能力；（2）創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；（3）自主意識和探究精神；（4）合作能力和創(chuàng)新精神；新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（）①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④三、分析題。（4分）有觀點(diǎn)稱：“語文積累指的是多讀課文，多背古詩文。”你認(rèn)為對嗎？為什么？請闡述你的觀點(diǎn)。四、論述題。新課標(biāo)規(guī)定語文課程的根本目的是“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”你是怎么理解這一根本目的的？平時(shí)的教學(xué)中你又是如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的？請你談一談。（6分）教材教法部分一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。（4分）剛勁（jinjing）憎惡（zengzeng）運(yùn)載（zaizai）狂風(fēng)怒號（haohao）唱和（hehe）勉強(qiáng)（qiangqiang）歸宿（suxiu）自作自受（zuOzuo）精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔二、圈出下面詞語中的錯(cuò)別字并改正。（4分）應(yīng)接不瑕（）魚慣而出（）張慌失措（）可見一班（）紛至踏來（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）三、按要求寫詞語或詩句。（5分）“一葉落知天下秋”，徜徉在秋色宜人的大自然中，我多么想用、、等成語來贊美它。由此我也想到了許多描寫秋天的詩，如劉禹錫《秋詞》中的詩句“,我言秋日勝春朝?！卑拙右住赌航鳌分械脑娋洹翱蓱z九月初三夜,”。四、閱讀訓(xùn)練場。羊吃草的啟示我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來了五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻，羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里，長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。羊吃草實(shí)在有趣可是每個(gè)孩子都能從中吸取教益那該多好啊我們的學(xué)校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩永不倦怠的精神，同學(xué)們是否善于經(jīng)?！胺荨?、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面的這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中能像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學(xué)不好呢？1.給第三自然段畫“”線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）2?用“—”畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。（2分）聯(lián)系上下文寫出下面句子的意思。（5分）對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？精選文檔這句話中“嫩芽”指，“土香草”指。這句問話的意思是：文中的“翻草”是指。（2分）讀完這篇短文后，你受到了什么啟示？（3分）五、課例分析。（6+7=13分）第一學(xué)段：二年級上冊《淺水洼里的小魚》文后學(xué)習(xí)伙伴的話“看到小動(dòng)物受傷了，你在乎嗎？你會(huì)怎么做呢？”第二學(xué)段：我有些問題想和大家討論一下：爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？（四年級上冊《爬山虎的腳》）第三學(xué)段：課文中有一些含義深刻的句子，