2023年小學(xué)二年級(jí)班主任上冊(cè)工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?小學(xué)二年級(jí)?班主任上冊(cè)?工作總結(jié)?為了今后更?好地開展班?主任工作，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?班主任工作?總結(jié)如下：?一、把握?班級(jí)情況?基本情況：?我班底子薄?，原先是大?家都不愿意?接任這個(gè)班?的班主任，?經(jīng)過上學(xué)期?的整頓，班?風(fēng)學(xué)風(fēng)有很?大好轉(zhuǎn)，全?班共有__?人，有近多?數(shù)人無心向?學(xué)，紀(jì)律散?慢，上課經(jīng)?常睡覺、遲?到也較為嚴(yán)?重，有兩個(gè)?曾有過頂撞?老師的行為?，還有一些?自理生活的?能力較差。?這些都給管?理好這個(gè)班?級(jí)帶來了較?大的阻力。?二、進(jìn)一?步完善班級(jí)?管理建設(shè)。?學(xué)期重新?通過民主選?舉新班委和?團(tuán)支委人選?，在入圍學(xué)?生中指定人?選組成新班?委、團(tuán)支委?，制定班級(jí)?管理量化評(píng)?估積分細(xì)則?(獎(jiǎng)懲條例?)，對(duì)班干?部進(jìn)行定期?培訓(xùn)指導(dǎo)，?充分利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育和學(xué)法指?導(dǎo)。但在物?色確定的班?干部中，部?分工作態(tài)度?不夠認(rèn)真，?工作能力不?突出，中途?更換了兩名?班委。實(shí)?行值日班委?制度，經(jīng)過?半個(gè)多學(xué)期?的努力逐漸?培養(yǎng)出一批?工作能力強(qiáng)?、責(zé)任心強(qiáng)?、威信高的?班干部，并?進(jìn)一步帶動(dòng)?了班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的好轉(zhuǎn)。實(shí)?行安全、_?__一票否?決制，嚴(yán)禁?學(xué)生下溝河?游泳和聚眾?___。這?些制度的實(shí)?施都收到較?大的成效，?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?都有較大的?轉(zhuǎn)變。三?、抓典型，?以點(diǎn)帶面以?點(diǎn)補(bǔ)面。?本班學(xué)生特?點(diǎn)是___?：成績兩極?化，思想也?兩極化，特?別是雙差生?較多。所以?要管理好這?個(gè)班，首要?的工作就是?如何發(fā)揮優(yōu)?等生的榜樣?作用和教化?差生，即抓?好典型。?對(duì)學(xué)生因材?施教，分批?集中進(jìn)行指?導(dǎo)教育，主?要分為四種?類型：雙優(yōu)?生(成績思?想都好的)?、中等生、?成績差的、?雙差生。對(duì)?雙優(yōu)生還需?多關(guān)心和鼓?勵(lì)，對(duì)雙差?生實(shí)行及時(shí)?鼓勵(lì)和嚴(yán)格?要求、獎(jiǎng)罰?分明相結(jié)合?。四、質(zhì)?量檢查成績?的正確歸因?及對(duì)策1?、壓力過大?，焦慮過高?。因本學(xué)?期大部學(xué)生?成績有較大?的提高，考?前擔(dān)憂考不?出以前的成?績，給自己?過大壓力，?導(dǎo)致考試時(shí)?焦慮過高，?發(fā)揮不好。?2、學(xué)習(xí)?興趣和熱情?有所降低。?平時(shí)自覺?性不夠強(qiáng)，?課堂回答問?題積極性不?高，不善于?思考。3?、準(zhǔn)備不足?，方法欠妥?。一些學(xué)?生不結(jié)合自?己的實(shí)際，?喜歡做難題?、怪題，抓?不準(zhǔn)重點(diǎn)。?4、粗心?大意，審題?失誤，答題?技巧不妙。?5、過于?自信，有驕?傲的表現(xiàn)。?6、考試?方式的改革?，部分學(xué)生?答題時(shí)間分?配不得法。?根據(jù)上述?的原因，主?要采取如下?一些對(duì)策：?1、改善?學(xué)習(xí)行為習(xí)?慣A、科?學(xué)調(diào)整各科?學(xué)習(xí)時(shí)間。?B、改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法。?難題怪題?少做或不做?，要重視基?礎(chǔ)___的?理解和應(yīng)用?，及時(shí)鞏固?和多次重復(fù)?訓(xùn)練重點(diǎn)知?識(shí)。C、?要豐富學(xué)生?的學(xué)習(xí)生活?。調(diào)節(jié)緊?張的學(xué)習(xí)情?緒，使自己?過得既輕松?又充實(shí)。?D、引導(dǎo)學(xué)?生培養(yǎng)間接?興趣。對(duì)?無興趣的科?目要采取“?強(qiáng)化學(xué)習(xí)”?的方法，有?一種強(qiáng)迫自?己成功的意?識(shí)。2、?發(fā)揮自我暗?示的積極作?用。3、?講究“戰(zhàn)略?和戰(zhàn)術(shù)”。?戰(zhàn)略：以?競爭的精神?去拼搏，拋?開保守思想?的束縛。?戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科?爭優(yōu)勢,弱?科保底線。?(最低要求?必須以比省?平均分低_?__分為底?線)五、?家長會(huì)形式?的變革效果?良好本次?家長會(huì)采取?分批的形式?進(jìn)行，離校?最近的學(xué)生?家長利用晚?上的時(shí)間來?開，其它分?為雙差生、?退步大的學(xué)?生、尖子生?分別進(jìn)行召?開，到會(huì)的?科任主要是?語數(shù)英和_?_科的老師?。在召開家?長之前首先?把學(xué)生__?_發(fā)到科任?老師手中，?科任老師又?先找這些學(xué)?生深入一層?談心進(jìn)一步?了解學(xué)生。?開家長會(huì)?時(shí)，到會(huì)的?家長和科任?都有說不完?的話。這種?對(duì)話式的家?長會(huì)，比以?前只是老師?在上面說，?家長在下面?聽老模式效?果好多，以?前家長聽完?老師的說話?之后想個(gè)別?了解情況就?沒有時(shí)間了?，現(xiàn)在這種?談話式的家?長會(huì)能及時(shí)?回答家長的?問題，深得?家長的好評(píng)?，收到良好?的反應(yīng)。?六、喜憂參?半雖然為?建設(shè)這個(gè)班?花了不少心?思，特別是?在轉(zhuǎn)化差生?的過程中，?有一二個(gè)雙?差生總是我?行我素，效?果不太明顯?，無心向?qū)W?的學(xué)生還沒?有能夠有效?地激發(fā)他們?的斗志，還?沒能觸動(dòng)他?們的靈魂，?給班級(jí)學(xué)習(xí)?風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)?帶來了較大?的阻力。還?在部分學(xué)生?對(duì)某些科任?老師產(chǎn)生對(duì)?立情緒，工?作中要更加?注意與年段?和學(xué)校配合?，借力使力?。主要收?獲是：能讓?大多數(shù)學(xué)生?快樂的地度?過在學(xué)校的?每一天，教?書又育人!?每天給孩子?一些笑臉!?做到了不在?課堂當(dāng)著全?班同學(xué)的面?發(fā)怒!規(guī)范?學(xué)生行為!?掀起學(xué)習(xí)的?熱潮，完善?自我形象。?小學(xué)二年?級(jí)班主任上?冊(cè)工作總結(jié)?2時(shí)間真?快，在忙碌?中，一個(gè)學(xué)?期又過去了?。對(duì)于這個(gè)?班，我感覺?孩子們的成?長真的是不?經(jīng)意的。不?經(jīng)意間，他?們的個(gè)頭竄?高了很多;?不經(jīng)意間，?他們懂事了?很多;不經(jīng)?意間，他們?學(xué)會(huì)了很多?……不經(jīng)?意間，他們?就這么一點(diǎn)?一滴地成長?起來了。而?我作為他們?的同行者，?作為他們成?長的見證者?，最大的感?受，就是欣?喜?；仡?這一學(xué)期的?班主任工作?，讓我深切?地體會(huì)到：?只有全體學(xué)?生和班主任?共同努力，?增強(qiáng)___?凝聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，才?能促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體發(fā)?展，從而使?學(xué)生在各方?面得到進(jìn)步?。班主任?工作是瑣碎?的，平時(shí)我?主要將工作?重點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方面?：一、關(guān)?心孩子。?愛是無聲的?語言，是教?師溝通學(xué)生?思想和感情?最有效的手?段，想要管?理好班級(jí)，?必須關(guān)心、?了解每一位?學(xué)生。作?為一名班主?任，我始終?把工作的責(zé)?任感放在第?一位。我的?教育對(duì)象是?七八歲的孩?子，他們天?真爛漫，那?一顰一笑，?處處充滿著?童稚童趣。?做一個(gè)辛勤?的園丁，使?每朵鮮花都?綻放，每顆?幼苗都茁壯?成長，這是?我做班主任?的信念。?低年級(jí)的孩?子對(duì)老師特?別熱情，經(jīng)?常會(huì)圍著老?師轉(zhuǎn)，我也?很習(xí)慣在課?后把孩子叫?到自己身邊?，和他們聊?聊天，請(qǐng)他?教教老師這?件新玩具怎?么玩;問問?她這件漂亮?的新衣服是?誰買的?問?問他今天給?老師吃的喜?糖是怎么來?的?考考他?會(huì)認(rèn)拼音了?嗎?告訴他?這幾天進(jìn)步?了!告訴他?星期天作業(yè)?完成很漂亮?，也跟他說?昨天他寫的?生字不好看?，今天和同?學(xué)吵架不應(yīng)?該……在這?種輕松的聊?天氛圍下，?把握好教育?的契機(jī)，自?然而然地提?出對(duì)他們的?一些要求，?同時(shí)也收到?了良好的效?果。我還?覺得，班主?任對(duì)學(xué)生的?愛，應(yīng)該是?種寬容的愛?，經(jīng)常想起?一句話：假?如我是孩子?，以此來鞭?策和啟示自?己。每次，?當(dāng)孩子犯了?錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升騰?的時(shí)候，我?就讓自己進(jìn)?行換位思考?：如果我是?孩子，我是?不是也會(huì)像?他們一樣??假如那又是?我的孩子，?如何教育才?是最佳途徑??于是，?在這樣的前?提下，孩子?們的調(diào)皮搗?蛋、屁股坐?不住、對(duì)新?鮮事物的好?奇都變成了?可以理解的?行為。對(duì)于?低年級(jí)的孩?子來說，表?揚(yáng)的力量是?無窮的。在?平時(shí)，我通?過對(duì)孩子的?觀察，將孩?子們的閃光?點(diǎn)和一點(diǎn)一?滴的進(jìn)步都?記錄到自己?心里，及時(shí)?表揚(yáng)和鼓勵(lì)?他們。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)我?的孩子們說?：你們都是?最棒的!這?學(xué)期進(jìn)步最?大的就是你?了!老師越?來越喜歡你?了……當(dāng)我?和家長交流?時(shí)，經(jīng)常聽?他們說起，?孩子們回家?說老師又表?揚(yáng)他什么了?，一臉興奮?，然后那幾?天在家表現(xiàn)?就會(huì)特別好?。還是那?句話：愛是?相互的。在?這一點(diǎn)上，?作為班主任?的我是幸福?的，我付出?一份愛，收?獲的則是更?多份純真的?愛。二、?重視培養(yǎng)孩?子們的行為?習(xí)慣。各?種習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成良?好班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期。?我覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，使?他們做到老?師在與不在?一個(gè)樣。如?果一個(gè)班級(jí)?形成了良好?的班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各方?面得到提升?。所以，?我尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣，?無論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上課?習(xí)慣，還是?衛(wèi)生習(xí)慣。?我根據(jù)低年?級(jí)孩子的特?點(diǎn)，一方面?，以比賽、?競爭等方式?來鞏固學(xué)生?的良好習(xí)慣?。另一方面?，作為老師?以身作則，?每次進(jìn)教室?都先往地上?看一看，撿?一撿，整一?整，孩子們?看在眼里記?在心里，為?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣創(chuàng)造了?好的氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部，發(fā)?展孩子的能?力。班干?部是班級(jí)的?核心，是班?級(jí)的骨干力?量，要建設(shè)?一個(gè)良好的?班___，?首先要建設(shè)?好一支責(zé)任?心強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干_?__伍。像?這個(gè)學(xué)期錢?塵垚、祝雅?婷、錢琳欣?等同學(xué)就已?經(jīng)成為了班?里有責(zé)任的?小干部，我?的小助手。?四、加強(qiáng)?與家長間的?交流。家?庭教育和學(xué)?校教育是密?不可分的，?尤其是班主?任工作，更?加需要家長?的理解和支?持。我特?別注重和家?長建立良好?的關(guān)系，加?強(qiáng)和家長間?的交流。一?學(xué)期來，我?對(duì)每位學(xué)生?的家長都進(jìn)?行了交流，?告訴他們孩?子在學(xué)校的?表現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什么?進(jìn)步，孩子?生病了，孩?子這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)不?佳……我都?會(huì)及時(shí)與家?長取得聯(lián)系?，使家庭教?育和學(xué)校教?育同步，更?好地促進(jìn)了?孩子的健康?成長。于?是除了多搞?___活動(dòng)?引導(dǎo)他們熱?愛___，?學(xué)會(huì)欣賞別?人、幫助別?人，我較多?地主動(dòng)跟家?長進(jìn)行溝通?，與他談心?，及時(shí)主動(dòng)?地與他家長?聯(lián)系，希望?與學(xué)校配合?共同幫助他?改變。五?、加強(qiáng)__?_凝聚力。?這一學(xué)期?，通過孩子?們的共同努?力，所取得?的成績是可?喜的。當(dāng)然?，好成績的?取得同孩子?們的___?榮譽(yù)感分不?開的。在每?一次比賽之?前，我都會(huì)?坐下來好好?和孩子們聊?聊，告訴他?們：這又是?一次___?與___間?的對(duì)抗，而?你們，作為?___的一?份子，就應(yīng)?該為___?出一份力。?一個(gè)__?_就像一艘?船，載著學(xué)?生越過江河?湖海，駛向?理想的彼岸?;一個(gè)__?_猶如一個(gè)?大家庭，每?一個(gè)學(xué)生如?親人一樣相?互關(guān)心、互?相幫助、共?同進(jìn)步。?班主任工作?更多的是一?種鎖碎，一?種默默的付?出，是無法?用語言去加?以描述的，?只有自己才?能品嘗出其?中的酸甜苦?辣。當(dāng)然，?我在班級(jí)教?學(xué)與管理中?還是有一些?的不足，在?今后，我會(huì)?同我的孩子?們繼續(xù)努力?，即使沒有?最好，也一?定會(huì)更好!?小學(xué)二年?級(jí)班主任上?冊(cè)工作總結(jié)?3班主任?工作是管理?人的