2023年學(xué)年中學(xué)班主任工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?學(xué)年中學(xué)班?主任工作總?結(jié)溫暖的?陽光喚醒了?冰封的土地?，紛飛的瑞?雪滋潤著越?冬的禾苗，?像每一個勤?勞的耕作者?盼望豐收一?樣，我們這?些校園里的?耕作者同樣?也祈盼著豐?收的碩果。?我從去年?暑期開學(xué)接?任這個班的?班主任以來?，做了我認(rèn)?為一切該做?的工作，由?于有了上學(xué)?期的工作基?礎(chǔ)，基本了?解了班級每?一位學(xué)生的?思想狀況及?學(xué)習(xí)情況，?加上學(xué)期初?我結(jié)合本班?的實(shí)際制定?了切實(shí)可行?的班級工作?計劃，采取?了有的放矢?的科學(xué)的工?作方略，取?得了比較令?人滿意的教?育教學(xué)效果?——1.?在期中考試?中，我班取?得了初三年?級組單科平?均分物理第?一名、語文?第二名、政?治和歷史第?三名、幾何?第四名、化?學(xué)第五名、?代數(shù)和英語?第六名、七?科總平均分?位居第三名?的好成績;?在學(xué)校政教?處開展的“?紀(jì)律衛(wèi)生評?比”活動中?，我班又以?__月第_?__名、_?_月第__?_名、__?月第___?名、__月?第___名?，總名次位?居___個?班的第__?_名;在初?三年級組作?文競賽中，?我班___?熹同學(xué)獲得?了第一名;?在化學(xué)知識?競賽中，我?班馮亮、田?天代表我班?參賽，獲得?了第___?名;我班在?全國中學(xué)語?文教學(xué)專業(yè)?委員會會報?《語文報_?_初中版》?舉辦的__?年“暑期大?看臺”大型?有獎讀報知?識競賽中榮?獲優(yōu)秀__?_獎，__?、__同學(xué)?分別獲得個?人第二名;?……不難?看出，我班?的學(xué)習(xí)空氣?濃厚，班級?風(fēng)氣純正，?整個班級正?在朝著健康?的方向發(fā)展?，一個團(tuán)結(jié)?守紀(jì)、勤奮?刻苦、朝氣?蓬勃的班_?__已經(jīng)形?成。之所以?我班能從一?個學(xué)習(xí)成績?中等偏下、?紀(jì)律衛(wèi)生評?比中等偏下?，默默無聞?的中下等班?級而上升為?能與學(xué)校上?下所公認(rèn)的?好班相提并?論的班級，?與培養(yǎng)全班?同學(xué)樹立刻?苦學(xué)習(xí)，將?來為祖國作?貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大?理想是分不?開的，與培?養(yǎng)他們遵守?紀(jì)律的自覺?性是分不開?的，與培養(yǎng)?他們愛校愛?班的好思想?是分不開的?，與培養(yǎng)他?們養(yǎng)成學(xué)習(xí)?生活的好習(xí)?慣是分不開?的……。?下面從幾個?方面談一談?我的想法和?做法，如有?不當(dāng)之處，?誠望領(lǐng)導(dǎo)批?評指正。?一、把教育?當(dāng)作一項事?業(yè)來做。?熱愛學(xué)生是?形成教育事?業(yè)和教育藝?術(shù)的基礎(chǔ)。?作為老師首?先應(yīng)該把教?育當(dāng)作一種?事業(yè)，而不?是事情。事?業(yè)和事情，?差之毫厘，?失之千里，?兩者在時間?、空間和性?質(zhì)上，都絕?不相同。任?何事情都是?可以做的，?就看你怎樣?去做。一件?事情如果你?只把它當(dāng)作?一件事情，?它就只是一?件事情，做?完就脫手。?如果把它當(dāng)?作一項事業(yè)?，你就會設(shè)?計它的未來?，把每天的?每一步當(dāng)作?一個連續(xù)的?過程。你把?教育當(dāng)作事?業(yè)去做，你?就會付出自?己的精力和?心血，而且?會創(chuàng)造性的?開展工作，?你就會熱愛?自己的教育?事業(yè)，就會?熱愛自己的?每一個學(xué)生?。你把教育?當(dāng)作事業(yè)去?做了，你就?會自覺加大?工作的力度?和情感投入?。1.未?雨綢繆，把?教育工作做?在前頭。?學(xué)生升入初?三，應(yīng)該是?進(jìn)入了沖刺?的階段。為?了讓學(xué)生有?這樣的緊迫?感，我在學(xué)?生正式報到?的前三天，?在部分學(xué)生?的幫助下，?對教室的環(huán)?境進(jìn)行了精?心的布.置?，雖然花了?百十元錢班?費(fèi)，但是我?認(rèn)為這是值?得的。正如?人們所說，?學(xué)校無大事?，事事皆育?人。教室環(huán)?境如果一片?狼藉，給人?的感覺就像?要散火一樣?，我們的學(xué)?生能在那樣?的環(huán)境里心?情愉快的學(xué)?習(xí)嗎?我們?大都到過“?___紀(jì)念?堂”，我們?都有這樣的?印象：不管?大人小孩，?不管好人壞?人，只要走?進(jìn)去的，沒?有一個大聲?喧嘩的。他?們不是被強(qiáng)?迫的，而是?自覺的。這?是那個環(huán)境?影響了所有?人的心靈。?開學(xué)報到?那天，我們?的學(xué)生來到?我們精心布?置的教室后?，產(chǎn)生了異?樣的感覺，?當(dāng)我說明了?我的用意后?，我們的學(xué)?生都心領(lǐng)神?會了?！安?種習(xí)慣收獲?命運(yùn)”成了?全班同學(xué)心?中的座右銘?。前面黑板?右上方的石?英鐘，時刻?提醒每一位?學(xué)生珍惜每?一分鐘每一?秒鐘。右側(cè)?墻上兩幅大?幅地圖告訴?學(xué)生們要胸?懷祖國、放?眼世界……?(走出平庸?，走向成功?)事實(shí)告訴?我們，我的?心血沒有白?費(fèi)，短短的?三個月我們?創(chuàng)造了如開?頭所述常人?無法意料的?奇跡。2?.思想教育?，結(jié)出豐碩?成果;教學(xué)?成績，獲得?大面積豐收?。在__?月、__月?、__月、?__月全校?___個班?紀(jì)律、衛(wèi)生?等項工作評?比中，我們?班分別獲得?第一名、第?六名、第二?名、第名的?好名次。在?學(xué)校多次出?現(xiàn)的打架事?件中，我班?與之無緣。?在期中考試?中，我班學(xué)?生無一人因?考試___?而違紀(jì)。所?有的任課老?師一致反映?我們班的學(xué)?生文明守紀(jì)?，禮貌懂事?。這從某種?程度上，為?老師的授課?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)創(chuàng)造了一?種和諧的氛?圍，為提高?全班學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績創(chuàng)?造了良好的?條件。期?中考試的成?績：物理第?一、語文第?二、政治和?歷史第三、?幾何第四、?化學(xué)第五、?代數(shù)和英語?第六的各科?平均分，雖?然不是令人?十分滿意，?但是，除了?幾何、代數(shù)?和英語外，?其它5科的?平均成績都?超過了任課?教師相同的?全校師生公?認(rèn)的好班的?___班，?而且?guī)缀蝺H?比___班?少___分?，差距正在?縮小。這足?以說明我們?教師和學(xué)生?付出了怎樣?的努力!?3.任課教?師，無私奉?獻(xiàn);想方設(shè)?法提高學(xué)生?成績。今?年，任我班?課的老師，?新增了物理?、化學(xué)、政?治和歷史老?師。作為班?主任，我盡?力協(xié)調(diào)好與?科任老師的?關(guān)系，調(diào)課?、考試等盡?量滿足科任?老師的愿望?。而科任老?師也把教好?我班的學(xué)生?放到了自己?的心坎上。?物理老師潘?秀云，除了?每節(jié)課都上?足上滿，還?利用中午，?自習(xí)等休息?時間給學(xué)生?輔導(dǎo)，利用?分組競賽等?方式調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)物理?的積極性，?取得了突出?的效果，居?然使我班的?物理成績由?初二期末時?的倒數(shù)第一?躍居為正數(shù)?第一;化學(xué)?老師劉劍，?經(jīng)常利用自?習(xí)和課間給?學(xué)生解答疑?難問題，耐?心輔導(dǎo)學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，使學(xué)?生愛學(xué)、好?學(xué)，主動地?學(xué);數(shù)學(xué)老?師唐穎新，?百問不煩，?百答不厭，?使數(shù)學(xué)成績?較以前有了?明顯的提高?;政治老師?馬翠蘭，耐?心輔導(dǎo)，細(xì)?心講解，使?比較抽象的?政治名詞，?概念推理，?變成了學(xué)生?樂于接受的?知識，政治?成績明顯進(jìn)?步;歷史老?師王經(jīng)緯，?把自己多年?的學(xué)習(xí)歷史?的經(jīng)驗(yàn)告訴?學(xué)生，學(xué)生?學(xué)得輕松，?但成績斐然?……。這在?家教盛行的?今天，而能?如此無私奉?獻(xiàn)，是難能?可貴的。?___班主?任是塑造學(xué)?生心靈的建?筑師，班主?任工作是對?學(xué)生的身心?施行的一種?有目的、有?計劃的引導(dǎo)?、感化作用?。而“感人?心者莫先乎?情”。童?心是一顆由?父母用愛的?乳汁哺育而?成的晶體，?對愛撫情感?的渴求是每?一個青少年?學(xué)生的心理?需要。班級?管理要以厚?愛為出發(fā)點(diǎn)?。班主任只?有把愛的情?感投射到學(xué)?生的心田，?師生間才能?產(chǎn)生心心相?印的體驗(yàn)，?收到良好的?教育效果。?因此說熱愛?學(xué)生是班主?任教育藝術(shù)?的基礎(chǔ)和前?提。教育藝?術(shù)之樹只有?植根與愛的?土壤里，才?能結(jié)出豐碩?的果實(shí)。教?育中的一切?技巧和方法?，離開這一?基礎(chǔ)都將變?得蒼白無力?。一個對學(xué)?生冷漠無情?的人，是根?本無法實(shí)行?教育的，更?談不上教育?藝術(shù)。沒有?愛，就沒有?真正的教育?管理;沒有?愛，就不能?掌握成功教?育的管理方?法。教師愛?學(xué)生，師生?感情好，老?師表揚(yáng)學(xué)生?，學(xué)生認(rèn)為?是鼓勵;老?師批評學(xué)生?，學(xué)生認(rèn)為?是愛護(hù)。如?果師生關(guān)系?緊張，表揚(yáng)?學(xué)生被認(rèn)為?是哄人，批?評學(xué)生被認(rèn)?為是整人。?所以，只有?真正的愛生?之情，才能?掌握成功的?教育管理方?法。二、?平等民主地?對待學(xué)生。?熱愛學(xué)生?，就要面向?全體學(xué)生，?平等民主地?對待學(xué)生，?不能歧視任?何一個學(xué)生?，哪怕是有?的學(xué)生有生?理或心理的?殘疾。學(xué)生?也是合法的?公民，他們?完全應(yīng)該享?受到同等的?權(quán)利，應(yīng)該?享受到同樣?的教育。做?老師的就應(yīng)?該公平地對?待每一個學(xué)?生，讓學(xué)生?享受到平等?的權(quán)利。前?蘇聯(lián)的一位?教育學(xué)家曾?說：“漂亮?的孩子人人?都愛，愛不?漂亮的孩子?才是教師真?正的愛?！?平等地對待?學(xué)生不僅指?教師要平等?地對待所有?的學(xué)生，也?指教師和學(xué)?生保持平等?的地位。有?一句名言叫?“蹲下來看?孩子”，教?育者要蹲下?來和學(xué)生保?持一樣的高?度，以學(xué)生?的眼光看問?題、看世界?，這樣才能?真正尊重孩?子、理解孩?子，也就只?有在這樣的?前提下，教?育者才更有?心去主動地?創(chuàng)造更充裕?的時間和空?間去了解、?剖析、關(guān)愛?學(xué)生，為學(xué)?生提供最適?合的教育。?教育的平等?不只是學(xué)生?之間的平等?，更應(yīng)是教?育者和學(xué)生?間的平等，?教育者和學(xué)?生之間的平?等是平等教?育、民主化?教育的基礎(chǔ)?。老師真正?走到學(xué)生中?，有時蹲著?、有時坐到?學(xué)生中，有?時半跪著進(jìn)?行指導(dǎo)，營?造一種和學(xué)?“等高”的?平等氣氛，?讓學(xué)生在輕?松的環(huán)境里?率真地袒露?他的一切。?在每接一?個新的班級?時，我都問?學(xué)生我們班?共有多少人?，學(xué)生的往?往忘記了我?這個班主任?，我就說，?別忘記加上?我，我也是?我們班級的?一分子。這?樣拉近了和?學(xué)生的情感?距離，很多?學(xué)生畢業(yè)后?和我交談，?他們首先想?到的就是我?這句話，感?到我是一個?很民主的班?主任。一位?學(xué)生在來信?中寫到：“?老師，您知?道嗎，在我?們的心目中?，您是我們?的朋友，您?和我們的距?離那樣近，?可以說您沒?有高高在上?的老師的架?子，可是我?們尊敬您，?因?yàn)槟忻?主的作風(fēng)，?更有一種讓?我們敬重的?人格___?力?！痹?班級管理中?我從來沒有?歧視過任何?學(xué)生，從各?方面我對學(xué)?生都一視同?仁，從來不?在學(xué)生面前?表現(xiàn)出偏愛?那個學(xué)生。?因?yàn)槲疑钪?過多地贊美?雄鷹，會傷?害的小鳥。?我對學(xué)生的?表揚(yáng)鼓勵，?從來不集中?到幾個學(xué)生?，而是任何?學(xué)生只要有?了好的表現(xiàn)?，我就表揚(yáng)?鼓勵。這?樣，我班涌?現(xiàn)出一批“?后起之秀”?，他們由差?等生變成了?中等生甚至?優(yōu)等生。?三.存在問?題。1.?雖然我們經(jīng)?過努力，取?得了一些成?績，但是仍?然存在一些?影響我們的?學(xué)生順利成?才的人為因?素。這主要?是來自社會?、學(xué)生、家?長等方面的?負(fù)面影響。?比如：有?人在背后對?我們班的學(xué)?生說“__?_老師教不?了”;“_?__老師講?課講不明白?”，等等，?這對于不能?明辨是非的?___、_?__歲的學(xué)?生來說，簡?直就是一種?無情的誤導(dǎo)?。學(xué)生因聽?了這些話而?不好好聽該?老師講課，?不按時完成?該老師布置?的作業(yè)。我?們都知道“?尊其師則信?其道，信其?道則成其才?”的道理。?所以，我就?在家長會上?對家長提出?了要求，希?望我們的家?長聽到孩子?的這些表述?后，不要隨?聲附和，而?應(yīng)及時作出?恰當(dāng)?shù)挠欣?于孩子學(xué)習(xí)?乃至有利于?孩子身心?健康發(fā)展的?指導(dǎo)，要求?家長切莫聽?之任之，我?說，如果那?樣，你的孩?子將毀于誤?導(dǎo)之上。?我跟家長講?：“退一步?說，老天爺?就讓我們這?些講不明白?、教不了的?老師來教你?的孩子來了?，你的孩子?就攤上我們?這些___?之師了，你?說怎么辦吧??換老師??咱們誰說了?也不算?！?“再退一步?說，我們的?老師都是合?格學(xué)歷，科?班出身啊!?而且至少都?有十幾年的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了?，講不明白?、教不了，?怎么會有那?么多滿分成?績的學(xué)生，?___分以?上的學(xué)生??”所以，我?跟家長說：?“希望我們?的家長當(dāng)好?孩子的引路?人為孩子掌?好心靈之舵?。在班主任?和家長之間?，孩子還是?信任家長的?!為了你的?孩子的前途?，我希望家?長不要當(dāng)著?孩子說任何?一個老師的?壞話，不要?拆任何一個?老師的臺。?要配合班主?任老師的工?作，起碼不?要拆臺。如?果你對老師?有意見或看?法，是出于?善意，可以?找老師當(dāng)面?談，我覺得?這是最好的?辦法?！?這次家長會?后，全班學(xué)?生就像換了?一個人似的?，學(xué)習(xí)的狀?態(tài)明顯好于?家長會前，?這說明我的?那些話在某?種程度上起?了作用。?2.應(yīng)在寬?松的育人環(huán)?境中發(fā)展學(xué)?生個性疏?松的土質(zhì)能?使植物更加?茁壯的成長?，寬松的環(huán)?境能使心靈?更健康的發(fā)?展。創(chuàng)設(shè)寬?松的育人環(huán)?境，以尊重?學(xué)生為基礎(chǔ)?，不以任何?借口對學(xué)生?施暴，特別?強(qiáng)調(diào)師生人?格平等，引?導(dǎo)作為學(xué)習(xí)?主體的學(xué)生?，去積極主?動、活潑的?學(xué)習(xí)，__?_壓抑和窒?息學(xué)生的個?性發(fā)展，便?是我從事班?主任工作的?基本原則，?也是我們班?總體成績得?到提高的根?本原因。?眾所周知，?人的