2023學年度第一學期初三語文上冊教學總結

第4頁共4頁2023學?年度第一學?期初三語文?上冊教學總?結本學期?我擔任初三?（4）班和?（5）班的?語文教學工?作，學生面?臨升學考試?的壓力，在?重大責任面?前為優(yōu)化下?學期教學，?現(xiàn)將本學期?工作總結如?下：一、?端正思想，?師生互賞?認真學習實?踐學校的教?育教學理念?，本著以學?生為中心，?一切為了學?生，為了學?生的一切，?為了一切的?學生，加強?個人的職業(yè)?道德修養(yǎng)，?把關愛學生?作為立業(yè)之?本，本著對?一切學生負?責的態(tài)度，?調動學生學?習積極性，?教給學生學?習方法，讓?學生學會學?習，學會做?人。兩班?學生經過初?一初二兩年?的語文學習?，語文興趣?、學習習慣?、學業(yè)成績?、學習品質?等方面出現(xiàn)?了較為突出?的分化。端?正學生的學?科學習態(tài)度?必要而艱巨?。二、深?入鉆研，認?真?zhèn)湔n連?續(xù)多年的語?文教學，容?易形成吃老?本的思想，?教學倦怠情?緒更易滋生?，教學途徑?更易走老路?。怎樣才能?常教常新？?只有增加理?論補養(yǎng)。課?前認真學習?語文課程標?準，深入領?會課程標準?的基本精神?，再度深入?鉆研教材，?吃透教材，?明確教學目?標，重點難?點，加大學?情研究的縱?深度，認真?備好每一節(jié)?課，追求科?學解讀教材?。提前為初?三下半學期?就要進入綜?合復習階段?做準備，認?真整合每一?冊教材，結?合考試考點?對每冊教材?進行多維度?的系統(tǒng)分析?，對知識點?做好分類、?歸納和總結?，教學更貼?近中考要求?，為帶領學?生扎實系統(tǒng)?的做好復習?埋下伏筆。?認真研究近?五年來中考?題型，針對?每一個考點?進行分析，?結合學生的?實際情況，?制定教學重?難點。三?、講究方法?，提高效率?。采用靈?活有效的教?學方法。初?三階段學生?往往會出現(xiàn)?浮躁心理，?調動學生的?學習積極性?尤為重要，?在課堂上采?用朗讀、講?練結合等多?種形式開展?教學，調動?學生的學習?積極性。設?法令學生投?入，不讓其?分心，力爭?使上課內容?豐富，現(xiàn)實?。語言力求?幽默，例子?援引力求生?動，難易適?中照顧全部?，每天都要?有充足的精?神，讓學生?感受到一種?自然氣氛。?當面對學生?在課堂上無?心向學，懶?懶散散，或?旁若無人的?說笑，或毫?無顧忌的睡?覺等違紀行?為時，要以?平和的心態(tài)?調控課堂教?學，盡量不?使課堂受到?沖擊，最大?限度地提高?授課質量。?四、研究?學情，有的?放矢。教?學就是教與?學，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學者?。學生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學生?情況，有針?對地教對教?學成功與否?至關重要。?針對學生普?遍存在的學?習習慣不良?、學習意志?力薄弱、學?習基礎較低?、家長因忽?視對孩子的?教育或過分?溺愛等給孩?子造成的各?種不健康的?心理障礙、?學生的不斷?劣化等諸多?棘手問題，?學期初就準?備制定了具?體的計劃和?目標。對這?部分學生堅?持加大檢查?頻度，適當?降低要求，?加強關愛力?度，課余時?間個別輔導?。堅信只要?堅持輔導，?這些同學基?礎重新建立?起來，以后?授課的效果?就會更好。?同時對部分?優(yōu)生進行能?力強化訓練?，爭取提高?優(yōu)生數量。?五、針對?考點重點，?各個擊破。?、夯實基?礎，字音、?字形、標點?符號、擴寫?、縮寫、仿?寫修辭等基?礎知識，一?定要穩(wěn)扎穩(wěn)?打，強化記?憶，強化訓?練，在理解?的基礎上，?學會運用，?理論與實踐?相結合，在?實踐中提高?。課后字詞?做到每課三?練——練字?音、練字形?、練詞語的?運用；加強?句式的訓練?和仿些；加?強古詩詞的?背誦和默寫?。、強化?文言文閱讀?理解，“能?閱讀淺易文?言文”是中?考命題對考?生的基本要?求。試題由?課內已經延?伸到課外，?在復習文言?文時讓學生?認真掌握文?言虛詞意義?和用法，學?習文言實詞?，要注意區(qū)?別詞的古今?意義，要積?累實詞的一?詞多義，要?會識別通假?字，要會概?括文章的中?心意思，而?且應該深入?理解文言文?的內容、思?想，學會對?比分析，且?動手翻譯。?為加強文言?文的學習，?實行每課一?考、人人過?關、不斷復?習、不定期?檢測的方法?，培養(yǎng)學生?的文言文閱?讀能力。?3、加強閱?讀指導，新?教材淡化了?文體的編排?，但并未降?低對文體的?要求，特別?是議論文的?閱讀，學生?一時感到摸?不著頭腦，?所以我計劃?在向學生講?清議論文基?礎知識的同?時，選擇典?型的篇章，?并配以典型?的議論文練?習，通過反?復演練，爭?取使學生掌?握議論文的?一般特點。?結合考點?引導學生總?結每類習題?的答題模式?，積極向中?考靠攏。?4、加強寫?作指導，為?了使學生形?成寫作知識?系統(tǒng)，在學?期初給學生?開設寫作知?識講座，并?對話題作文?，命題作文?，半命題作?文進行專題?講座，爭取?使學生學作?文的命題、?立意、構思?等方面都有?較大的提高?，堅持每星?期兩篇讀書?筆記，兩星?期一篇大作?文并落實作?文糾偏糾錯?力度，堅持?讓學生閱讀?優(yōu)秀書籍，?為學生營造?寬松和諧的?大語文學習?環(huán)境，重視?課外閱讀，?開拓學生的?視野，豐富?學生的知識?，培養(yǎng)學生?具有良好的?審美情趣和?高尚的道德?情操。本?學期我的工?作還存在許?多不足，_?__班不及?格現(xiàn)象還時?有發(fā)生，_?__班有近?一半學生書?寫差現(xiàn)象還?沒有改觀。?面對學生懈?怠的狀態(tài)有?急躁的情緒?，對后進生?的輔導沒有?長效機制，?課堂發(fā)言的?主動性還沒?有完全解決?。在下學期?的工作中我?會極力