六年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-6.1 生活中的比 ｜北師大版

《生活中的比》說課稿南古學(xué)區(qū)楊坊寄宿制小學(xué)趙鋒一、說教材（一）教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法和分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于學(xué)生在理解比的意義上比較困難，教材并沒有采取直接給出“比”的概念的做法，而是密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提供了多種情境，引發(fā)學(xué)生的討論和思考，讓學(xué)生體會引入比的必要性，感受比在生活中的廣泛存在，也為“比的應(yīng)用”“比例”等后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，我從知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從具體的情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2、能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)各部分的關(guān)系，明白比的后項不能是零的道理，同時懂得事物之間是相互聯(lián)系的。3、能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。4、進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括能力和自主學(xué)習(xí)的能力。（三）重點難點分析基于教學(xué)目標(biāo)我確定了本課的教學(xué)重難點：重點：理解比的意義及比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。難點：理解比的意義。二、說學(xué)生有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動經(jīng)驗。但學(xué)生對比的理解僅僅停留在形式上。教學(xué)中力求通過豐富的情境幫助學(xué)生達成對比的真正理解。為此設(shè)計了具有挑戰(zhàn)性的問題讓學(xué)生思考、討論，使學(xué)生逐步體會比的意義和價值。三、說教法、學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師是學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者、合作者。根據(jù)這一理念，我采用“發(fā)現(xiàn)法”、“探究法”和“講授法”相結(jié)合的方式進行教學(xué)，以“情境”和“探索活動”兩條線索貫穿于整個課堂，讓學(xué)生通過“自主學(xué)習(xí)”“合作探究”的方式，靈活的掌握所學(xué)的知識點。四、說教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出比。

情境一：《阿福的新衣》引出數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。情境二：《冬冬招待好朋友》播放連環(huán)畫，同時配音

冬冬到王阿姨家作客，王阿姨用蜂蜜和水泡了一杯蜜茶給他喝，甜味適中，味道很好。幾天后，冬冬家來了幾位好朋友，他也想泡這樣的蜜茶給朋友喝?？墒窃撛趺创钆淠?？于是，他打電話給王阿姨，王阿姨說“我是把10毫升蜂蜜加到90毫升水中的?！彼伎既绻闶嵌?，聽了王阿姨的介紹，你會怎樣來配制蜜茶呢？同桌交流、匯報探究規(guī)律5、課件以份數(shù)為例展示過程并揭示比

（生活小故事容易激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生產(chǎn)生多組數(shù)據(jù)后，引導(dǎo)思考蜂蜜的量在變，水的量也在變，為什么配制出的蜜茶依然甜味沒變呢？當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)蜂蜜和水的倍數(shù)關(guān)系始終沒變后，用除法算式分別求出倍數(shù)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，進一步提煉各種不同配法的相同之處。用圖示1份蜂蜜，就要用9份的水來搭配。教師指出這種情況，并揭示在數(shù)學(xué)上有一種簡潔的表述方式來顯示水的量和蜂蜜的量的倍數(shù)關(guān)系，我們也可以用比來表示。）二、說理解釋，認(rèn)識比。

1、理解洗潔精瓶上的比師：冬冬配好了蜜茶，準(zhǔn)備洗水果招待朋友，一抬頭，看到水池邊洗潔精瓶上就有幾個比。

⑴從洗潔精瓶上抽取一個比，揭示比表示什么意思。

⑵看圖，說比句，掌握特殊的比。

⑶根據(jù)比，在圖上畫出圖例。并由洗潔液與水的比是2:3，揭示其他的比。⑷探究所學(xué)的比，總結(jié)什么是比。（通過看、說、比、畫等方式讓學(xué)生對熟悉的洗潔精瓶上的比進行解釋，并將研究視角從部分與部分之比延伸到部分與整體之比，充分?jǐn)U展學(xué)生對比的直覺感受。在此基礎(chǔ)上再追問比是什么，學(xué)生很容易得出比就是表示倍數(shù)關(guān)系或是比也表示相除等認(rèn)識，從而實現(xiàn)初步的認(rèn)知建構(gòu)。）

三、類比聯(lián)想，拓展比。

1、比“誰的速度快”⑴出示情境圖文：馬拉松選手跑40千米大約需要2時。騎自行車3時可以行45千米，誰的速度快？⑵引導(dǎo)學(xué)生比較誰的速度快。⑶根據(jù)除法關(guān)系式，引導(dǎo)學(xué)生用比表示關(guān)系式。2、購買蘋果，比單價⑴學(xué)生自己完成表格。⑵引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)系式和比。3、小結(jié)：聯(lián)系剛才的研究，指出比有時表示倍數(shù)關(guān)系，有時還表示一種具體的量。

（逐步完善學(xué)生對比的認(rèn)識。讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過的一些相除關(guān)系，既賦予過去的知識以新的內(nèi)涵，同時對于比的意義、比的類型的理解也更加完整透徹。）

四、放眼生活，強化比。

師：知道了兩個數(shù)的比表示兩個數(shù)相除，在日常生活中，你還見到過比嗎？

1、解釋廣告中的比。

屏幕顯示兩種常見的電視機，一種型號是液晶電視機，一種是正常的電視機，說一說每個比的意思并和相應(yīng)的電視機連線。觀看活力28洗衣粉的廣告，截取廣告中出現(xiàn)的比任選其中的一個比，說一說具體含義。填空小練筆幽默小故事。⑴播放圖片，童聲配音

一天，丫丫的媽媽帶丫丫去看芭蕾舞表演，第一次看芭蕾舞表演的丫丫很好奇地問媽媽，“媽媽，這個表演真奇怪！”“為什么呢，寶貝？”“你看他都讓演員踮著腳跳舞，干嘛不找個高一點的演員呢？”⑵設(shè)疑⑶計算比值，認(rèn)識“黃金分割比”老師出示未踮腳和踮起腳的演員腿長和身高，算出腿長和身高的比，求出比值。

師：踮腳后的比值非常接近“黃金分割比”，而人們研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個比的比值為0.618”時，這個比就稱為黃金比。所以，芭蕾舞演員踮起腳跳舞是在創(chuàng)造黃金比的美呢！現(xiàn)在，你知道媽媽為什么經(jīng)常穿高跟鞋了吧，她也是在創(chuàng)造黃金比。5、完成表格，理解比、除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

（鞏固練習(xí)再一次將學(xué)習(xí)置于生活大背景中，體會比在