五年級上冊科學教案-5.19 地震丨冀教版

PAGE《地震》教學設計教學目標知識與能力：

掌握科學概念：地震是由巖層斷裂所產(chǎn)生的震波引起的。過程與方法：1.搜集處理有關地震的信息資料，了解地震這種自然現(xiàn)象的發(fā)生是不可避免的。2.通過模擬實驗和推理想象，自行獲取地震的成因知識，了解地震對大自然的危害。3.了解地震自救的知識，學會地震自救的方法。情感態(tài)度與價值觀：1.讓學生了解古代、現(xiàn)代對地震的研究和預測，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和關注人類社會的情感。2.培養(yǎng)學生應急自救的適應能力和臨危不亂的心理品質.教學重點1.通過模擬實驗和推理想象，自行獲取地震的成因知識，了解地震對大自然的危害。3.了解地震自救的知識，學會地震自救的方法。教學難點

通過模擬實驗和推理想象，自行獲取地震的成因知識。教學準備毛巾、筷子、課件教學過程備注一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望談話：孩子們，課前欣賞了老師帶來的自然風光圖片，你覺得我們的地球怎么樣？可是，它一旦發(fā)起脾氣來，就會給人類帶來巨大的災難。今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，請大家觀看并思考，視頻中發(fā)生的是什么現(xiàn)象，你看到了什么?播放視頻。（唐山大地震）師：孩子們，這是一場什么樣的災難，竟造成了這么大的災害？（指名說后板書課題，齊讀課題）今天，我們就一起來研究有關地震的知識。二、引導學生提出問題，確定中心問題師：視頻中你看到了什么？地震時有些什么現(xiàn)象？（生自由說）你們感受過地震嗎？你知道哪些地震？我們來看兩組地震前后對比的照片。請接著看，看了這些圖片，你有什么感受?這些畫面總是讓人觸目驚心。那對于地震，你知道些什么呢？你還想了解些什么呢？學生提出問題：地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？（教師板書學生的問題）談話：同學們提出的問題真多！會提問題的孩子就是會學習的孩子。根據(jù)模擬實驗，分析地震成因回顧：在探究前我們先來回顧以前所學的知識。同學們，你們還記得地球的構造分為哪幾部分？地球內(nèi)部有哪些特點嗎？地殼、地幔、地核，地球內(nèi)部高溫、壓力很大，地殼上的板塊在不斷的運動，有時撞在一塊，有時彼此分開?；顒樱毫私獾卣鸬某梢?、學生猜想地震是怎么形成的。2、那怎樣來驗證我們的猜測呢？（實驗）3、引導生介紹方案，提出實驗要求。同學們看，今天我們桌上帶來了兩樣實驗器材：毛巾和筷子，我們?nèi)绾谓柚鼈儊碜鰧嶒災?？那好，下面就讓我們通過這兩個小實驗，去探究一下地震的成因吧。在此之前請同學們讀一讀老師的實驗要求和注意事項。試驗方法：兩只手分別握住筷子的兩端，均勻用力使它彎曲，直至折斷，體會斷裂時的感覺。用毛巾相當于巖層，用手擠壓毛巾，觀察毛巾的變化。4、學生小組實驗，師巡視并進行個別指導。5、匯報交流。提問：通過剛才的交流，你能用自己的話說說地震是怎么形成的？發(fā)生的原因是什么？6、得出結論。地球內(nèi)部是不斷運動的，地球表面的巖層在受到巨大的擠壓力時會發(fā)生褶皺，褶皺厲害了就可能斷裂。巖層斷裂時會釋放出巨大的能量，使大地猛烈地震動起來，并產(chǎn)生巨大的破壞力量，這就是地震。大家想，一根筷子在斷裂時都會引起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂引起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。師：地球上的百分之九十以上的破壞性地震大部分是巖層的斷裂造成的，但也有小部分是火山噴發(fā)、巖石崩塌其他等原因造成的。四、認識地震前兆，進行愛國教育師：既然地震的威力如此巨大，那到底有沒有什么科學的辦法對地震進行預測呢？(同學們自學38頁相關資料)，并說說你知道了什么？現(xiàn)在，人們預測地震的儀器越來越先進，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！因此關于地震的預測人類還在不斷探索中，也許我們在座的同學們可能就是將來的地震學家。那地震來之前還有沒有什么前兆呢？（生自由發(fā)言）師：老師這里也收集了一些資料，我們一起來看看。（課件出示相關兒歌及圖片）不過也應當注意,上面所列舉的多種現(xiàn)象可能由多種原因造成，不一定都是地震的前兆。一旦發(fā)現(xiàn)異常的自然現(xiàn)象,不要輕易作出馬上要發(fā)生地震的結論，更不要驚慌失措，應及時向政府或地震部門報告,讓地震部門的專業(yè)人員調(diào)查核實，弄清事情真相。五、地震時的自我保護地震的發(fā)生不可避免，當?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做才最安全呢？（生自主發(fā)言）下面我們來聽聽急救超人的建議。（播放視頻）介紹活命三角區(qū)。發(fā)生地震時，一定要找到可以構成三角區(qū)的空間去躲避，物體越結實越好，形成的三角空間就越大，如大床，桌子，沙發(fā)，汽車。那我們再來看看畫面上這些小朋友做的對不對，并說明理由。你們會避震了嗎?(請一位孩子演練并評價)六、課堂小結師：孩子們，這節(jié)課在不知不覺中已接近尾聲，誰來說說你學到了什么？雖然我們懂得了很多，（擦去幾個問題的“？”）但是對于地震的預測我們?nèi)匀粵]有辦法解決，希望大家在以后的科學學習中能夠做個有心人，爭取在不遠的將來，我們