幼兒音樂活動方案-幼兒園音樂活動教案

———幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案（精選23篇）

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、幼兒能學(xué)會傾聽、并基本把握嬉戲玩法，能自編動作。

2、能感受不同的音樂形象，會依據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、心情，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)力量。

3、幼兒能體驗開心的心情。

活動預(yù)備：

1、活動前熟識音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、嬉戲場地上畫好圓圈。

活動過程：

一、觀賞樂曲，為嬉戲進行打基礎(chǔ)。

老師放錄音，讓幼兒觀賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。

老師指導(dǎo)：請小伴侶認(rèn)真聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二觀賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。

注：引導(dǎo)幼兒辨別出：曲一：高音很跳動，表現(xiàn)靈活、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇狠的大灰狼查找食物，追吃小兔的情景。

二、鼓舞、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。

1、全體扮小兔表演

啟發(fā)幼兒想象：開頭時，小兔子在開心的、興奮的跳著;它們會怎樣做?(啟發(fā)用動作表現(xiàn))但當(dāng)它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?——可怕、逃跑、藏起來，那應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)?(請幼兒仿照)，可是，到哪藏呢?應(yīng)當(dāng)怎樣藏呢?

老師準(zhǔn)時發(fā)覺，選取好的動作準(zhǔn)時鼓舞確定。

2、全體扮大灰狼表演。

現(xiàn)在大灰狼出場了，你們觀察的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)覺有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)覺有很多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。

三、新授嬉戲

1、請幼兒爭論嬉戲玩法及規(guī)章，并商議?假如違反了規(guī)章怎么辦?。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇2

目標(biāo)：

1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)__|__|與___|___|____|___|的節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒制造的愛好，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、課前熟識歌曲《辦家家》

2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干，磁帶、錄音機

3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。

活動過程：

一、安排角色，幼兒聽音樂開心地進活動室。

師：小伴侶，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽，老師來當(dāng)大媽媽?，F(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，動身!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)

二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

師：辦家家羅!

幼兒開心地表演律動《辦家家》。

三、嬉戲“歡樂的娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。

1、老師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師：娃娃吃飽了，就快樂地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也興奮得唱起歌來了。

老師用調(diào)羹按__|__|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏___|___|____|___|(配樂)。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，老師用鼓聲掌握幼兒敲打的速度。

你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、老師指揮幼兒分男女小伴侶用接龍的方法敲打小碗。

現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱唱歌得好。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演嬉戲“歡樂的娃娃家”。

請小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四、結(jié)束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗出進行曲的心情。

2.在活動過程中，激發(fā)幼兒按樂曲心情，創(chuàng)編簡潔動作的愛好。

活動預(yù)備：

1.事先觀賞《搖籃曲》

2.錄音、磁帶

3.曾學(xué)過歌表演《這是小兵》

活動過程：

一、復(fù)習(xí)觀賞《搖籃曲》

1.老師放《搖籃曲》，幼兒自然進入心情中。(有的身體晃動，有的哄娃娃睡覺……)

2.師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?

3.老師小結(jié)：對呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時唱的，聽上去很慢，很美麗……

二、觀賞進行曲

1.師：今日，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(假如幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動來初步體驗進行曲的心情。)

3.師小結(jié)：聽上去很神氣，節(jié)奏感很強，可以踏步的曲子，我們叫它進行曲。

三、遷移創(chuàng)編簡潔動作

1.師生聽音樂踏步走。鼓舞幼兒像小兵一樣神氣。

2.老師引導(dǎo)：小兵們真神氣，你們聽著這段進行曲還可以做些什么動作?你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)

3.分別請幾名幼兒上來表演自己的動作，幼兒喜愛的動作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動作時，老師觀看，準(zhǔn)時發(fā)覺個別幼兒做出的各種動作，并加以表揚、鼓舞。)

4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個動作。師：老師發(fā)覺有一個小兵特殊能干，別的小兵只會聽著音樂做一種動作，他會聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。

5.幼兒分組表演。

6.小兵們都會跟著這首進行曲編動作，有的編了兩個，有的編了三個，還有的編了四個，你們的本事真大。

四、活動延長小兵們，我們一起把今日新學(xué)的本事去表演給其他小伴侶看吧。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇4

設(shè)計意圖：

幼兒總是對成人的世界布滿了奇怪???，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，經(jīng)常仿照成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更情愿嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人常常做的事情，做飯是成人常常做的事情之一，幼兒往往具有深厚的愛好。

一、活動目標(biāo):

1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

2.體驗歌曲的趣味，依據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。

二、活動預(yù)備:

PPT、音樂、布娃娃玩偶

三、活動過程:

1.導(dǎo)入

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清晰，今日老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的嬉戲。

2.綻開

(1)觀賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事仔細(xì)用心。

我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜愛做飯，今日可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟識歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作。

(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.

(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜演唱歌曲并把握間奏。

(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

(6)依據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。

四、活動延長

幼兒認(rèn)真觀看家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作唱歌的樂趣。

活動預(yù)備：

1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷(閱歷)

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(閱歷)。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

2、老師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣?引出節(jié)奏卡，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的.方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學(xué)說其中的歌詞，留意把握休止節(jié)奏。

(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚幼兒能樂觀動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇6

活動目標(biāo)

1.感受樂曲詼諧、好玩的風(fēng)格。

2.嘗試依據(jù)嬉戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠仿照的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

3.體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，感受音樂嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

學(xué)問閱歷預(yù)備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》;幼兒熟識音樂旋律、

物質(zhì)預(yù)備：剪輯過的音樂《老鼠今日真歡樂》、行軍路線圖。

活動過程

一、觀賞動畫片《貓和老鼠》，引導(dǎo)幼兒說說動畫片里的小老鼠是怎樣搬家的?

師：今日我給大家?guī)硪欢涡∫曨l，請小伴侶仔細(xì)的來看一看，視頻的小老鼠在干什么?都做了什么動作。

1.鼓舞幼兒大膽想象，自由表達(dá)。

師：你覺得視頻中老鼠在干什么?

2.結(jié)合已有閱歷，用語言描述老鼠的形象。

師：小老鼠一般在什么時候出來呢?出來的時候動作是怎么樣的?表情呢?

(夜晚、寧靜、靜靜地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞)

二、完整觀賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗詼諧音樂的趣味。

師：今日老師也帶來一個樂曲，請小伴侶來聽一聽，邊聽邊想一想，樂曲中的老鼠在干什么呢?

1.出示老鼠行軍路線圖，分段觀賞，師幼共同爭論創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

(1)觀賞樂曲A段，依據(jù)嬉戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動作。

(2)觀賞樂曲B段，依據(jù)嬉戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動作。

(3)觀賞樂曲C段，依據(jù)嬉戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動作。

三、情景扮演，能用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠的形象。

師：我們都已經(jīng)把握了搬家的本事了對不對，現(xiàn)在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟著鼠媽媽一起搬家了。留意，要跟著音樂節(jié)奏哦。

留意激發(fā)幼兒體驗貓不在時小老鼠的歡樂心情，大膽地把老鼠舞的動作做得夸張、好玩

1.完整表現(xiàn)樂曲。

2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂表演律動。

師：老貓睡覺正香著呢，讓我們抓緊機會，抓緊搬家吧!

四、嬉戲律動

1.隨機播放老貓、鼠伙伴等的叫聲，引導(dǎo)幼兒玩嬉戲。

師：咦，誰來了?怎么辦?

2.老師講解嬉戲玩法，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，鼓舞幼兒運用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。

師：當(dāng)聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當(dāng)聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴抓緊跑回位置上。當(dāng)聽到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。

五、活動自然結(jié)束

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇7

活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

2.依據(jù)老師的語言提示和自己的閱歷創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

3.感受與同伴身體接觸、嬉戲所帶來的歡樂。

活動過程

老師教學(xué)策略

1.觀看“癢癢樹”，引發(fā)幼兒愛好。

“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

2.老師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。

3.敘述音樂故事：“癢癢樹”。

4.區(qū)分AB段音樂，隨A段音樂做“撓癢癢”動作，隨B段音樂做跑的動作。

“聽，這是小猴在干嘛?”

5.創(chuàng)編樹干不同的造型。

“我也要來找癢癢樹，在那里?”

“看，誰的樹干和別人不一樣?”

6.隨音樂完整嬉戲，通過角色扮演感受與同伴、老師互動嬉戲所帶來的歡樂。

“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

媒體呈現(xiàn)

1.場景一：消失一棵樹。

2.場景二：癢癢樹抖動葉子。

3.場景三：“癢癢樹”的故事。

4.分段音樂。

5.完整音樂。

兒童學(xué)習(xí)策略

1.觀看樹木，在老師的提問引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，并能大膽敘述。

2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的好玩。

3.聽故事幼兒把握音樂結(jié)構(gòu)。

4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5.仿照并結(jié)合自己的閱歷進行創(chuàng)編，并把握嬉戲規(guī)章。

6.幼兒進行角色扮演嬉戲、與同伴、老師合作嬉戲進一步了解音樂性質(zhì)。

過程反思

1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激，引發(fā)幼兒的奇怪???心，喚起幼兒參加活動的樂觀性。

2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的愛好，知道癢癢樹名稱，了解其特點。

3.通過故事的情境，關(guān)心幼兒把握樂曲結(jié)構(gòu)，在其次段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分，并做動作。(開頭在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進行練習(xí))。

5.通過幼兒之間的相互仿照、老師的語言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

6.通過不同的嬉戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進行嬉戲，并把握嬉戲規(guī)章。(開頭讓個別幼兒玩嬉戲，老師留意訂正、檢查反饋，針對幼兒的狀況進行肯定的調(diào)控，然后與同伴老師嬉戲，感受愉悅的心情。)

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳動的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、依據(jù)對唱詞的理解，制造性地選擇演唱形式。

3、留意與同伴聲音和諧全都地唱歌。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂嬉戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂嬉戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，老師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，老師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展嬉戲活動1—2遍。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽老師敘述“小樹葉”的故事。老師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟識歌詞內(nèi)容。

(2)觀賞老師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)老師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中漂浮，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)其次段敘述了英勇的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳動的聲音演唱其次段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探究不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

(2)依據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采納分男、女聲唱第一和其次段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒觀賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇9

設(shè)計意圖：

喜愛動小動物是孩子們的天性，而這首依據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了深厚的愛好。于是，我抓住孩子們的這個愛好點設(shè)計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、拘束的心情。

活動目標(biāo)：

1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、能用跳動和連貫的聲音演唱歌曲，制造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

活動預(yù)備：

1、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的特征和習(xí)性，并與小蝸牛交伴侶。

2、《我是歡樂的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：今日老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

小伴侶動動腦筋想想，你肯定會猜出迷底是什么。

2、出示實蝸牛課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀看小蝸牛的形狀特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的愛好。

(1)小蝸牛長得什么樣子?

(2)小蝸牛平常都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小伴侶來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小伴侶們知道它去那兒了嗎?小蝸牛究竟去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

3、觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

(1)觀賞其次遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最好玩?自己喜愛哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

(2)老師將幼兒依據(jù)喜愛的歌詞進行分組，老師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(老師賜予表揚，訂正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

(2)老師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。

4、再次觀賞歌曲，熟識旋律，把握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是歡樂的小蝸?！芬魳?，引導(dǎo)幼兒完整觀賞歌曲，老師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

5、采納不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

(2)鼓舞幼兒在熟識歌曲的基礎(chǔ)上加上制造性的動作演唱。

(3)老師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習(xí)。

6、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾，老師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

7、老師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是歡樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒在自然角中觀看小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇10

設(shè)計思路：

老師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的愛好點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)覺，他們對下雪布滿著幻想和期盼。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的愛好更濃了。不僅抓住了幼兒的愛好點，又很好的與主題活動相結(jié)合。

這次活動是第一教時，我把重點放在觀賞歌曲上，讓幼兒熟識歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點功夫，使之布滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學(xué)來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡快的心情，為下一教時教唱歌曲打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。

2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒觀賞并感受雪花的美。

活動預(yù)備：

1.各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個)

2.錄音磁帶

3.活動室環(huán)境布置(彩帶、氣球、雪花等)

活動流程：

→→→活動過程：

一、觀賞環(huán)境，看看說說。

1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進入活動室。

①觀賞環(huán)境：

②看，我們的教室好美麗呀!小伴侶看看，都有些什么呀?

③引導(dǎo)幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

二、語言節(jié)奏，猜猜做做

1、“新的一年就要來臨了，我們小伴侶又大一歲了，本事更大了?！?/p>

老師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。

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小朋友快快來找個位子坐下來

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小朋友快快來找個位子坐坐好

2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老師呀要熬煉熬煉，這樣就不冷了!”

老師做動作，讓幼兒猜。(以問答的形式)

(老師)—我在干嘛?(幼兒)—你在_。(拍球、跑步、跳高等)

3、小伴侶也一起來熬煉熬煉。個別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動作。

(老師)—你在干嘛?(幼兒)—我在_。

—大家_。

三、發(fā)聲練習(xí)

1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!

2、幼兒練聲數(shù)遍。

四、觀賞歌曲，肢體表演。

1、小伴侶們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

老師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。

提問：歌里唱到了誰?(小雪花)

2、請幼兒觀看教室環(huán)境觀賞音樂，老師引導(dǎo)幼兒進入意境中，小雪花呀，潔白潔白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵漂亮的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》。

請幼兒復(fù)述歌曲名稱。

3、幼兒再次觀賞音樂，節(jié)奏練習(xí)。

4、小雪花好美呀?我們小伴侶一起來學(xué)著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演，集體仿照。(老師對個別幼兒的動作賜予評價。)

5、幼兒聽著歌曲一起來做漂亮的小雪花。

五、復(fù)習(xí)律動，師生互動。

《鈴兒響叮當(dāng)》

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇11

活動目標(biāo)：

1、初步感應(yīng)樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

2、在通過觸感嬉戲和情景嬉戲中初步學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。

2、音樂：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

活動過程：

一、幼兒入場。

二、故事引導(dǎo)：

師：今日老師給小伴侶們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

三、肢體感應(yīng)樂句

師：現(xiàn)在老師要請小伴侶們來和枕頭玩一個嬉戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

四、觸感嬉戲

師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今日老師給小伴侶們帶來幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(老師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒適各種形容詞)那你們喜愛睡怎么樣的枕頭呢?

五、情景嬉戲

師：小伴侶們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩嬉戲哦!(老師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

六、結(jié)束部分

師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩嬉戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩嬉戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并依據(jù)嬉戲情節(jié)，隨著音樂的變化準(zhǔn)時變換動作。

2、在嬉戲活動中留意有節(jié)奏的掌握心情，共同體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、簡潔了解動物的生活習(xí)性。

活動預(yù)備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：一、老師表演故事導(dǎo)入。

(分別請一位老師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，依據(jù)音樂快慢分別請出兩位小動物)樹林里，有只淘氣的小白兔一路蹦蹦跳跳，特別興奮的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想真是個大懶蛋，這么好的時間都鋪張了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說：嘿!我在這兒!提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?

二、介紹動物習(xí)性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我傲慢的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜愛睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開頭和中間有什么區(qū)分，開頭和結(jié)束一樣嗎?

2、邊聽音樂邊做動作。

爭論：聽到活潑輕松的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、老師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇13

活動目標(biāo)：

1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、對地方童謠有愛好，初步感受小蝸牛堅決的信念。

活動預(yù)備：

小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆

活動過程：

一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。

1、今日老師帶來一個謎語，告知幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭。請小伴侶猜一猜是什么?

2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好伴侶，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼動身了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢?

二、觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

1、有一首歌會告知我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)

2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?

2、告知幼兒這是一首中國臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

4、看圖片完整的演唱歌曲。

5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

6、請個別幼兒示范表演唱。

7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢?為什么?

8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

9、你喜愛這首歌嗎?你喜愛小蝸牛嗎?為什么?

四、音樂活動：摘葡萄

1、小蝸牛爬上葡萄藤最終吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小伴侶，我們一起去摘葡萄吧。

2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上很多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜愛吃葡萄，身體健康多歡樂。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇14

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：指導(dǎo)同學(xué)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲并背唱歌曲《好伴侶》。

2、過程與方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情，輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲，并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價值觀：傾聽歌曲，培育同學(xué)共同合作的意識和友愛的精神。

教學(xué)重、難點

1、加入聲勢演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、課件、掛圖

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

老師分別問三名同學(xué)你有好伴侶嗎?你和你的好伴侶在一起都干什么?

生：做嬉戲、學(xué)習(xí)……

老師：一個人沒有伴侶行嗎?對，我們每個人都離不開伴侶，都需要好伴侶。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好伴侶有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么?

二、感悟新知

1、聲勢和動作感受歌曲。

傾聽《好伴侶》范唱。

師：歌中都唱了什么?

生：我們都是好伴侶等。

老師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好伴侶們在一起嬉戲、唱歌的。

師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

生：拍手的聲音。

老師評價并再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?

同學(xué)聽辨拍手次數(shù)并回答。

老師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

同學(xué)邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師：小伴侶們在嬉戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?消失在歌曲哪里?

生：“嘿嘿”在歌曲最終一句演唱完。

觀賞歌曲《好伴侶》動畫，按要求在過門處拍手并在最終一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗

1、出示《好伴侶》歌詞譜例，帶領(lǐng)同學(xué)拍手讀歌詞。

2、同學(xué)分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。

3、老師總結(jié)評價，請同學(xué)自己完整讀。

4、同學(xué)拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、老師播放《好伴侶》范唱。

7、出示《好伴侶》歌曲譜例。

8、同學(xué)跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、老師分句教唱，同學(xué)分句學(xué)唱。

老師總結(jié)，要求同學(xué)用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同學(xué)集體完整演唱歌曲。

四、歡樂自我

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

老師總結(jié)，并請同學(xué)分組設(shè)計動作進行表演。

同學(xué)分組爭論后練習(xí)。

老師總結(jié)并請同學(xué)分組進行表演。

五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好伴侶在一起嬉戲、唱歌，還可以一起做什么呢?

同學(xué)自由回答。

老師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“嬉戲”、“唱歌”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問：聽聽老師和好伴侶在一起做什么呢?

同學(xué)聽后回答。

出示《好伴侶》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求同學(xué)在紅色字的部分進行改編并演唱。

同學(xué)創(chuàng)編練習(xí)。

老師評價總結(jié)。

同學(xué)加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好伴侶的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好伴侶的友好啊!

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇15

一.設(shè)計意圖：

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會與同伴，伴侶打電話，以電話的形式進行溝通，有時一不當(dāng)心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注意了幼兒的生活性，情節(jié)性，嬉戲性，讓幼兒參加到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

二.活動目標(biāo)：

1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

2.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3.知道做事要細(xì)心，不能馬虎大意。

三.活動預(yù)備：《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

四.活動過程：

一.聽歌曲《打電話》入場

1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小伴侶們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?假如你想邀請你的伴侶來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)

2.想一想，你的伴侶接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo)：好，好，知道了，立刻就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀看提問：

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.電話本有什么用處呢?

三.小老鼠究竟是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找伴侶干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道伴侶的電話號碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對伴侶怎樣說的?伴侶是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五.小老鼠的伴侶究竟是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下可怕的表情。請個別幼兒表演可怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。

六、伴侶怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不行笑啊，所以小伴侶打電話的時候，肯定要認(rèn)真，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲結(jié)束。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇16

活動目標(biāo)

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有共性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、興奮、可怕三種心情，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備：活動前引導(dǎo)幼兒觀賞故事《好玩的生日晚會》。

2.物質(zhì)預(yù)備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、可怕、興奮三種共性化動

師：昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒：好玩的生日晚會。

師：誰過生日?

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很可怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“可怕”)

師：獅子王告知小動物今日是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很興奮?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“興奮”)

2.完整觀賞音樂，依據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)老師配樂敘述故事，初步了解音樂內(nèi)容。

(2)出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段觀賞，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

提問：樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與感動?(幼兒制造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎獅子王的到來)

(2)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威嚴(yán)凜凜的摸樣)

(3)引導(dǎo)幼兒用動作制造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物可怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人可怕?獅子王的吼叫一聲比一聲嘹亮，小動物一次比一次可怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小伴侶自由爭論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的可怕。)

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很興奮，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)興奮的心情?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

(1)完整觀賞，邊聽邊用動作來敘述這個故事，將動作和音樂匹配起來

(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒留意表情，不和別人碰撞。

(不斷提示幼兒把剛才的感受和制造表現(xiàn)出來)

5.音樂嬉戲

(1)引導(dǎo)幼兒爭論嬉戲玩法。

提問：當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色嬉戲，鼓舞大膽、大方表演。

活動反思

整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的仿照學(xué)習(xí)變?yōu)橹圃煨詫W(xué)習(xí)，供應(yīng)給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活閱歷，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探究中學(xué)習(xí)和進展，從而使孩子在活動中更感愛好、更富有成就感。但在活動中我思索著幾個問題，如(1)老師只有一個如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有共性的藝術(shù)表現(xiàn)為老師利用，為同伴所學(xué)習(xí)?(2)整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但老師在整堂課中始終處于高亢狀態(tài)，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，好不好?

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇17

預(yù)期目標(biāo)：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的唱歌。

2、讓幼兒感受新年到來的歡樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動流程及提問：

一、引發(fā)愛好：(談話導(dǎo)入)

1)聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2)師：新的一年就要來到，你們喜愛過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美妙的祝福.

二、唱唱說說：

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、老師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展現(xiàn)共享、情感謝發(fā)

1、展現(xiàn)共享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行搖擺小樂器，對搖擺的好的提出表揚，并請他上來讓其他小伴侶一起學(xué)一學(xué)!

2、情感謝發(fā)：師：小伴侶，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小伴侶之間互贈禮物等)

四、擴展放松：

師放聽音樂，幼兒自由找好伴侶一起表演。(師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作)

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇18

設(shè)計意圖：

可以滿意孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱，增加孩子們的音樂感受力。

活動目標(biāo)：

1.在熟識旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動作。

2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

3.感受_____兩種節(jié)奏，體驗打擊樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

活動過程：

(含開頭部分、基本部分、結(jié)束部分等環(huán)節(jié))：

一.觀賞視頻大鼓小鼓演奏，初步感知節(jié)奏。

二.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒觀看大鼓和小鼓的形狀，并傾聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的變化。

引導(dǎo)語：

1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣?

2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們仔細(xì)聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵)

三.聽鼓聲玩嬉戲：幼兒肢體探究嬉戲。

敲擊大鼓和小鼓，引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應(yīng)動作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

其次遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

四.老師師范歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。

第一遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

引導(dǎo)語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?(教案出自：屈老師.教案.網(wǎng).)小鼓發(fā)出什么聲音?

其次遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

引導(dǎo)語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

第三遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。

當(dāng)老師唱到大鼓咚咚的時候，幼兒按節(jié)奏拍手;當(dāng)老師唱到小鼓嗵嗵嗵的時候，幼兒按節(jié)奏拍腿。

五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

幼兒分兩組，各自探究大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。

六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結(jié)束

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇19

活動目的：

1、通過觀賞樂曲《小鳥捉蟲》，培育幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培育幼兒聽賞樂曲的愛好，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、開心地演唱這首歌。

活動預(yù)備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟識鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動過程：

一、開頭部分：

1、律動進場.

(老師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時請小伴侶身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。

2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》

二、基本部分：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得歡樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，開心見媽媽。其次段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，歡樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最終一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

2、觀賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現(xiàn)在請小伴侶觀賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整觀賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。

(2)讓幼兒逐段觀賞樂曲。

第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出美麗伸展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飄舞著翅膀，歡快地在森林里自由拘束地飛行，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

其次段：請小伴侶聽聽其次段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂特別歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，興奮地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與其次段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很美麗、自由：小鳥在草地上吃了許多蟲子，吃飽了，高興奮興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

(3)老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地觀賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)

(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

三、結(jié)束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇20

【教學(xué)預(yù)備】

1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張?！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮?。

2、錄音機、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音)

【教育過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

老師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍。

二、看圖譜仿編詩歌

1、出示詩歌曲圖譜

提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會唱歌的誰呢?(幼兒回答，老師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片)它是怎么唱歌的?(引導(dǎo)幼兒一起仿照歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)

2、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱。(如：還有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡|嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂。)

3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

師：這是誰?它們在春天里是怎么唱歌的?(幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒仿照。)誰來唱一唱?(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)

三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的奇妙。

1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……

2、老師小結(jié)：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會唱歌，春天處處都有奇妙的歌聲。

四、學(xué)習(xí)用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢?(春天在哪里?)

2、師：那老師來問?你們答?最終小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。(師生合作，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)

3、進一步練習(xí)：可以女孩問，男孩答或交換，最終可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲，如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進行多次練習(xí)，幼兒不易枯燥。

4、小結(jié)：春天來了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會告知我們春天來了!

幼兒音樂活動方案_幼兒園音樂活動教案篇21

一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則

(一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀

1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。

2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的熟悉：幼兒音樂活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，轉(zhuǎn)變幼兒被驅(qū)使進行音樂活動的被動地位;強調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒進展的促進作用;轉(zhuǎn)變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必需深化領(lǐng)悟并在實施中進行貫徹的基本理念。

幼兒園音樂教育活動目標(biāo)：

第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)

其次層次目標(biāo)--音樂教育總目標(biāo)

第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)

第四層次目標(biāo)--詳細(xì)音樂教育目標(biāo)

(二)幼兒園音樂教育的基本原則

1、以美感人--以審美為核心的幼兒音樂教育

用美妙的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進入音樂奇妙的境界。

2、以樂施教--以嬉戲為手段的愉悅性的幼兒音樂教育

讓幼兒與音樂一起玩，在歡樂的嬉戲中自主探究音樂的神秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人寵愛的方式來抒發(fā)和溝通自己的思想和感情。

3、以情動人--以幼兒作為教育主體的幼兒音樂教育

在幼兒寵愛的音樂活動中激發(fā)幼兒才智與靈感，滿意幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。

二、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容

幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：

1、唱歌活動

2、韻律活動

3、音樂觀賞活動

4、打擊樂器演奏活動

三、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)

1、三段式結(jié)構(gòu)：即把音樂活動分為開頭部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍接受，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。一般在開頭和結(jié)束部分通常是支配復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。開頭部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂嬉戲?；静糠志褪侵湫率诨顒印?/p>

2、一桿子式結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織支配活動結(jié)構(gòu)。突出主題，激發(fā)兒童愛好為導(dǎo)入目的`，遞進式的進入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

四、幼兒園音樂教育活動設(shè)計及教學(xué)方法

※幼兒園唱歌活動教學(xué)

(一)幼兒園唱歌活動的價值與目標(biāo)

幼兒園唱歌活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗。唱歌活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗的抒發(fā)與正確唱歌技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不行少的。

(二)有關(guān)唱歌的簡潔學(xué)問和技能

1、姿態(tài)：正確