幼兒園小班益智游戲教案方案2023歸納

———幼兒園小班益智游戲教案方案2023歸納幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納（精選23篇）

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇1

嬉戲目的：

1、讓幼兒樂觀參加表演嬉戲活動(dòng)，在嬉戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜愛的角色。

2、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

嬉戲預(yù)備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

嬉戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒愛好。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜愛這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來當(dāng)小演員，看誰演得好!

2、假如你來演，你想演誰?應(yīng)當(dāng)怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，老師選擇重點(diǎn)給幼兒提示和講解。)

二、表演嬉戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些力量較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時(shí)要留意聲音洪亮;表演時(shí)留意不同的人物的聲音和語氣。老師還要重點(diǎn)留意指導(dǎo)孩子們之間的相互協(xié)作，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后老師提問：

⑴你喜愛誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要留意的地方?

3、幼兒自由選擇嬉戲角色，進(jìn)行分組表演，老師巡回指導(dǎo)。

三、相互講評(píng)，老師小結(jié)。

1、師：今日你演了誰，快樂嗎?

2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體驗(yàn)嬉戲歡樂。

四、和孩子一起整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性，總體效果還不錯(cuò)。

但由于孩子年齡小不能夠精確?????的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探究跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的力量。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。

拔蘿卜環(huán)節(jié)，假如能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)進(jìn)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為抱負(fù)一些。

總之，一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，離不開老師的細(xì)心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動(dòng)效果會(huì)更好的。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。

2.會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

3.能按圖形的形狀特征分類。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

熟悉不同外形的長(zhǎng)方形和三角形。

活動(dòng)預(yù)備

在活動(dòng)區(qū)中供應(yīng)硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

活動(dòng)過程

探究活動(dòng)--求同，拼搭，制作--爭(zhēng)論活動(dòng)--指認(rèn)，命名，分類--復(fù)習(xí)活動(dòng)--拼搭，制作

1.通過探究活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動(dòng)是讓幼兒依據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次，首先供應(yīng)與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再供應(yīng)同類變式圖形。

(2)拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。供應(yīng)給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過爭(zhēng)論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的熟悉。

(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳設(shè)在活動(dòng)室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用感官感知冷和暖

2、初步了解一些取暖的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、聲音-小動(dòng)物叫聲

2、各種取暖的物品(手套、圍巾、外套、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干。

活動(dòng)過程

1.老師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。

讓幼兒比較誰的手冷?誰的手暖?

2.爭(zhēng)論：

怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?

3.老師依據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖。

4.以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的留意。

小動(dòng)物也要過冬呀，我們關(guān)心小動(dòng)物預(yù)備過冬的物品吧。

5.嬉戲：小動(dòng)物過冬

引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。

學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎?

6.表揚(yáng)“爸爸、媽媽”們的樂觀表現(xiàn)。

培育寶寶愛惜動(dòng)物的情感。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇4

一、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月_日

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試參與集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。

2、初步了解正確的洗手方法，體驗(yàn)寧靜進(jìn)餐的氛圍。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)托盤、一張報(bào)紙、兩個(gè)小碗，一把淺口勺子。

2、水果(黃河蜜、圣女果、火龍果)每人一份。

3、大的洗手步驟圖三張。

四、活動(dòng)過程：

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒給缸子柜、毛巾架、小床上貼上自己孩子的名字和照片。

2、集體活動(dòng)。

①老師完整示范。

②幼兒自主操作教具(要求：輕拿輕放。操作過程中留意疼惜教具，操作完成后準(zhǔn)時(shí)將物品放回原位。)

3、做操時(shí)間：

仿照操“餅干操”

①老師示范一遍。

②請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子跟學(xué)一遍。

③大家一起跳一遍。

4、學(xué)習(xí)洗手。

①老師請(qǐng)幼兒觀看圖片，把握洗手步驟。②請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒親自實(shí)踐洗手的步驟，(要求不推不擠，排隊(duì)洗手)

5、吃水果(提出吃水果的要求。)

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇5

設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的?！薄皥D書是潔凈的,不臟?！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?不臟。”當(dāng)我告知幼兒這些東西是臟的,洗潔凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)消失。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的,吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人,情愿與四周的人共享自己的食物。

活動(dòng)預(yù)備:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、談天。

活動(dòng)過程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小伴侶,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商議?,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)當(dāng)說什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議?吃的方法。

提問:1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?3)小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?4)誰不情愿去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,四周的物品不臟。)

3、小試驗(yàn):它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們四周的很多東西都是不潔凈的,很多東西臟了,小伴侶用眼睛都看不出來,臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手,摸了這些東西就不潔凈了。提問:1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小伴侶為什么說它們是潔凈的?(看不見)3)小手洗潔凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還潔凈嗎?4)現(xiàn)在誰情愿先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小伴侶洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇6

幾年來，我校始終努力在探究實(shí)施"有效教學(xué)'，并總結(jié)了肯定的閱歷，取得了一些成果。"有效教學(xué)'體現(xiàn)了在教學(xué)活動(dòng)中以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的現(xiàn)代教育理念，是促使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，打好文化基礎(chǔ)，培育分析問題和解決問題力量以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的最佳教學(xué)策略，是能夠把素養(yǎng)教育與提高教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來的最佳途徑。目前，我校被確立為南京市首批"小班化'教育試點(diǎn)學(xué)校。所謂"小班化'教育即在肯定的教育價(jià)值論支配下實(shí)施小班教育的過程。即在以同學(xué)進(jìn)展為本的理念指導(dǎo)下，運(yùn)用適合小班教育的教育教學(xué)內(nèi)容、方法、技術(shù)等，通過教與學(xué)的互動(dòng)交往資源的優(yōu)化配置和利用，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)同學(xué)得到充分進(jìn)展的過程。新課程改革熱切召喚"小班化'教育教學(xué)，怎樣依托"小班化'教學(xué)優(yōu)勢(shì)更好地實(shí)施"有效教學(xué)'是我校急待探究解決的問題。

一、怎樣實(shí)施"小班化'教學(xué)?

要凸顯小班化的教育優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘小班化的教育功能必需落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中。

根據(jù)小班教育的特點(diǎn)，要求老師的備課落實(shí)"四備'：備課材料、備同學(xué)個(gè)案、備教學(xué)組織的空間形式、備補(bǔ)充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層，合作學(xué)習(xí)及個(gè)別化教學(xué)為主、激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，面對(duì)全體同學(xué)不留盲點(diǎn)或盲區(qū)，時(shí)間上的敏捷把握、教學(xué)角色的多向轉(zhuǎn)換、活用教學(xué)資源和體現(xiàn)學(xué)習(xí)力量的培育;作業(yè)實(shí)施彈性制：分層化、選擇性、實(shí)行作業(yè)自批、互批、面批相結(jié)合的方式;測(cè)驗(yàn)考試實(shí)行多樣化：內(nèi)容多樣、形式多樣、評(píng)價(jià)方式多樣。

(一)備課

1、備教材。備教材的重點(diǎn)在于三方面：教材內(nèi)容的基本要求和拓展性要求;師生教與學(xué)的方式;同學(xué)對(duì)教材把握的分層化(或共性化)需求;而對(duì)于后兩者，則是小班化教學(xué)備課設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵之筆，可采納并列互動(dòng)的表格的備課形式。如下：

老師在備課設(shè)計(jì)時(shí)，把教學(xué)活動(dòng)看作是老師活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng)的和諧統(tǒng)一，形成"互動(dòng)'的教學(xué)過程，它的教學(xué)設(shè)計(jì)分三部分：過程目標(biāo)，老師活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng);老師活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng)的共同目標(biāo)是為了完成教學(xué)要求:

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，老師就充分考慮到老師教和同學(xué)學(xué)的方式;教學(xué)的大部分時(shí)間與空間讓給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自己提問、小組學(xué)習(xí)與溝通，從而使同學(xué)個(gè)體與個(gè)體之間，群體與群體之間、群體與個(gè)體之間以及老師與同學(xué)之間的思維不斷碰撞，相互影響、補(bǔ)充，同時(shí)，老師還依據(jù)不同同學(xué)的特點(diǎn)，通過分層學(xué)習(xí)訓(xùn)練、相互結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，來滿意同學(xué)對(duì)教材的分層化把握，使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

2、備同學(xué)個(gè)案

小班化教育的備課是面對(duì)全體同學(xué)的，因此，在備課中，老師要了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，既要備共性的要求，又要備共性的要求，有必要對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層，程度較高的為A類、程度中等的為B類、程度較低的為C類。教案設(shè)計(jì)盡量讓A層同學(xué)吃得飽，B層同學(xué)跳一跳學(xué)得好，C層同學(xué)低起點(diǎn)、小坡度、多循環(huán)，也能消化。要做到教學(xué)目標(biāo)分層，課堂提問分層、課堂練習(xí)分層、布置作業(yè)分層。

3、備教學(xué)組織的空間形式

小班化教育的課堂教學(xué)是在現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的一種實(shí)踐，它特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中同學(xué)的中心地位。因此，構(gòu)建怎樣的教學(xué)空間，才能適應(yīng)同學(xué)對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，是小班化教學(xué)需特殊關(guān)注的環(huán)節(jié)。也應(yīng)當(dāng)成為老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和備課時(shí)的關(guān)注點(diǎn)，并且也要在教案中予以體現(xiàn)，同一門學(xué)科不同的課型也可采納不同的空間組織形式。

4、備補(bǔ)充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體)

我校"小班化'教學(xué)課堂均配置多媒體，這就要求，老師走進(jìn)教室時(shí)，不僅是教科書，更多時(shí)侯還提一些實(shí)物及老師細(xì)心為每堂課預(yù)備的補(bǔ)充的多媒體軟盤、資料、照片等，借助于這些媒體，可以分散教學(xué)的難點(diǎn)，減緩認(rèn)知上的陡坡，讓同學(xué)在形象、直觀中學(xué)習(xí)和把握比較抽象的學(xué)問，奇妙的備課設(shè)計(jì)和媒體的充分預(yù)備，可以在課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。

(二)課堂教學(xué)

我班的小班化課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問題

1、以小組和個(gè)別化教學(xué)為主

小班化教育使教育面對(duì)全體同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)得到"陽光普照'成為可能，小組教學(xué)和個(gè)別化輔導(dǎo)，是小班化教育課堂教學(xué)的靈魂，通過小組教學(xué)，努力讓每個(gè)同學(xué)都參加教學(xué)活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，引導(dǎo)小組主動(dòng)探求，讓同學(xué)形成小組合作學(xué)習(xí)的力量，小組形式只是為合作學(xué)習(xí)供應(yīng)了一種可演化的前提條件，但小組建立起來以后，怎么有效運(yùn)作呢?

這需要在實(shí)踐中摸索。

2、分層施教，留意個(gè)別輔導(dǎo)

(1)要依據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，讓不同的層次的同學(xué)按自己的不同要求，可進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，老師必需供應(yīng)讓同學(xué)選擇的條件和機(jī)會(huì)。

(2)課堂教學(xué)中，老師要針對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)，采納不同的方法：A類同學(xué)多賜予自學(xué)機(jī)會(huì)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。B類則由老師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。

(3)講授新課時(shí)，老師通過分層提問和練習(xí)，小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固。A類同學(xué)吃得飽，B類同學(xué)跳一跳能夠摘到果子，C類同學(xué)在低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階的細(xì)心組織下也能消化得了。

(4)課堂練習(xí)要有必做題和選做題。選做題中還可分為一般型、提高型，讓同學(xué)按自身狀況選做。

(5)要留意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)少數(shù)同學(xué)供應(yīng)個(gè)別關(guān)心和輔導(dǎo)。

"小班化'課堂教學(xué)除重點(diǎn)解決上述兩問題外，還應(yīng)重視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自學(xué)力量。多進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。

(三)作業(yè)

小班化教育提倡作業(yè)的多樣化、選擇性和彈性制;提倡讓同學(xué)參加作業(yè)批改，師生把作業(yè)的自批、互批和面批既作為一次再教學(xué)的過程，也作為力量培育和學(xué)法把握的過程。

依據(jù)我校生源的實(shí)際狀況，老師作業(yè)的布置應(yīng)分為幾個(gè)層次，并明確布置給ABC三個(gè)層次的同學(xué)，對(duì)于試驗(yàn)班同學(xué)，不強(qiáng)求一律，可以多樣化，供他們依據(jù)實(shí)際狀況自由選擇，避開"吃不飽'或"撐死'的狀況，當(dāng)然，也不能夠忽視老師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥作用，對(duì)個(gè)別同學(xué)在選擇作業(yè)時(shí)"求其易，舍其難'的現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)并指導(dǎo)，鼓舞那些跳一跳摘果子的珍貴行為，促進(jìn)同學(xué)的提高進(jìn)展，削減了教學(xué)的無效勞動(dòng)，同時(shí)，可以減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

作業(yè)的多樣化、選擇性、與作業(yè)分層化在教育理念上是全都的，即作業(yè)必需適合不同層次、不同同學(xué)的實(shí)際需要，區(qū)分在于作業(yè)多樣化，選擇性比分層化還要走得更遠(yuǎn)。真正落實(shí)作業(yè)分層和選擇需要較長(zhǎng)時(shí)間的摸索、需要過細(xì)的組織支配。

小班化教育人數(shù)削減后，作業(yè)的批改可以多樣化。實(shí)行自批、互批及面批等形式，尤其是面批，它可以加強(qiáng)教學(xué)反饋，可以比較直接地在"第一時(shí)間'內(nèi)了解同學(xué)的思維過程，并準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，面批，可以視需要分成全風(fēng)光批、部分面批(如抽小組)，個(gè)別面批的形式;面批時(shí)，可以對(duì)某一個(gè)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可以就比較典型的例子，對(duì)全班或小組作輔導(dǎo)，面批作業(yè)可以使課堂教學(xué)更加有效，小班化教育具備了此條件。

(四)測(cè)驗(yàn)考試

測(cè)驗(yàn)與考試，是課堂教學(xué)組織的基本環(huán)節(jié)，它的目的，既是對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程的目標(biāo)達(dá)到度的衡量，又是供應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)展的平臺(tái)，小班化教育的測(cè)驗(yàn)與考試可以真正落實(shí)新課標(biāo)，注意考評(píng)的多元化，不僅僅考察同學(xué)對(duì)認(rèn)知的把握程度，同時(shí)，它也比較注意考察同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中力量和學(xué)法以及非智力因素的進(jìn)展水平。老師應(yīng)當(dāng)為每位同學(xué)建立成長(zhǎng)檔案，這樣，可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)、有效的指導(dǎo)。

(五)課外輔導(dǎo)

小班化教學(xué)的實(shí)施可以大大提高課外輔導(dǎo)的有效性，更簡(jiǎn)單實(shí)施分層輔導(dǎo)和個(gè)別化輔導(dǎo)，可以更好地鞏固課堂教學(xué)的功效。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛玩水，在玩的過程中感知水會(huì)流淌、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

2.愿意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流淌的特性。

2、難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向詳細(xì)形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必需以幼兒的操作擺布為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知力量還比較弱、他們很難自覺發(fā)覺水會(huì)流淌的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡(jiǎn)單理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜支配較多的內(nèi)容，如水的流淌性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都把握。小班的活動(dòng)更相宜于在橫向上多綻開，縱向進(jìn)展則不能太快。

活動(dòng)進(jìn)程

操作感知一發(fā)覺敘述一試驗(yàn)思索

1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

玩水感知水會(huì)流淌的特性。

(1)為幼兒供應(yīng)塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流淌性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西。

為幼兒供應(yīng)瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)覺糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

2.發(fā)覺敘述(小組活動(dòng))

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，爭(zhēng)論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)覺了什么現(xiàn)象。爭(zhēng)論叉子為什么不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀看瓶?jī)?nèi)的變化，爭(zhēng)論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

(5)爭(zhēng)論水的用途和如何節(jié)省用水。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步把握兩人或多人合作進(jìn)行手膝著地爬的方法，增加四肢肌肉力氣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.在活動(dòng)中增加競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)用紙盒玩嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.鞋盒若干個(gè)。

2.裝洗衣機(jī)等的大紙盒幾個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1.預(yù)備活動(dòng)。

嬉戲：穿大鞋。請(qǐng)幼兒將雙腳套進(jìn)大鞋里，比一比，看誰走得又快又穩(wěn)。

2.基本活動(dòng)。

(1)師：小伴侶們想想看，除了可以用腳穿大鞋進(jìn)行嬉戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢?

(2)老師請(qǐng)幼兒用手套進(jìn)去爬一爬，并提示幼兒手和膝蓋要同時(shí)著地爬，以免幼兒由于身體前傾而跌倒。

(3)老師組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽，看誰爬得又穩(wěn)又快，并請(qǐng)爬得快的幼兒進(jìn)行示范，總結(jié)爬得快的閱歷，請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)。

(4)師：假如兩個(gè)人有三個(gè)鞋盒，要把手都套進(jìn)去，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

(5)老師請(qǐng)幼兒找伙伴進(jìn)行嘗試，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。

(6)組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，設(shè)置一條線作為起點(diǎn)，幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行，決出優(yōu)勝者再進(jìn)行下一輪競(jìng)賽。最終請(qǐng)爬得最快的一組向大家展現(xiàn)他們的方法，大家一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并向他們學(xué)習(xí)。

(7)老師出示大的紙盒。

師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應(yīng)當(dāng)怎么爬呢?(請(qǐng)幼兒想象并敘述方法后進(jìn)行嘗試。)

(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒到大紙盒里爬一爬并說說自己的感受。

(9)讓幼兒分小組進(jìn)行大紙盒的練習(xí)，老師在一旁觀看并進(jìn)行指導(dǎo)。

(10)將幼兒分組，進(jìn)行競(jìng)賽。(老師確定起點(diǎn)與終點(diǎn)，讓幼兒按直線進(jìn)行爬的活動(dòng)。)

3.放松活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過直觀的故事、兒歌形式，培育幼兒愛惜花草樹木的良好習(xí)慣。

2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛惜環(huán)境，愛護(hù)樹木的良好情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的花朵。

【活動(dòng)過程】

一、引題，已有閱歷回顧，激發(fā)幼兒愛好。

1、小伴侶，你們喜愛去公園嗎?公園里有什么?

2、你看到了什么顏色的花，你喜愛嗎?

小結(jié)：公園里有很多的樹、花和草，讓公園變得很美麗。

二、出示教具，情景敘述。

春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新奇的空氣，在樹上做嬉戲，特別快樂。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，觀察這么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小伴侶，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊敘述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹難過難受的情感體驗(yàn)。

提問：大樹為什么會(huì)哭?你覺得這些小伴侶做的對(duì)嗎?我們觀察好看的花兒應(yīng)當(dāng)怎么做?我們一起來看一看這些小伴侶是怎么做的?

出示小伴侶為小花小樹澆水的場(chǎng)景圖片和小伴侶圍在小花旁邊觀賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過圖片出示確定愛惜花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹笑起來。

剛才大樹難過，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧。

幼兒用花朵裝扮光禿禿的大樹，并和大樹說：“大樹不要哭，花兒好看我不摘?！?/p>

老師用大樹的口吻說：“感謝小伴侶，你們真乖”

四、大膽阻擋摘花行為。

假如你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做?

總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們觀賞的，我們都要愛惜它，不能摘。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別三種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整說出“這是由__和__拼成”的句子。

3、培育幼兒動(dòng)手操作力量，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量掌握在5個(gè)以內(nèi))。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

活動(dòng)過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

老師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?

(山羊伯伯。)

1、今日山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請(qǐng)小(2)班的小伴侶們?nèi)タ串嬚?，你們興奮嗎?

二、走路去“森林博物館”看畫展。

T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?/p>

1、鞏固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的熟悉、辨別力量。

T：這條路奇怪???怪，它是由什么外形組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問：

(1)首先看到的是什么外形?(圓形)

那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)現(xiàn)在看到的是什么外形?(三角形)

三角形又有幾個(gè)呢?

(3)現(xiàn)在又看到了什么外形?(正方形)

它又有幾個(gè)呢?

T：哇，最終到了，好累啊，山羊伯伯請(qǐng)小伴侶找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?

(太陽、小松樹、房子等)

T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?

(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小伴侶們真能干?？墒巧窖虿袢沼龅搅穗y題了。由于我還想請(qǐng)?jiān)S多的小伴侶來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們?cè)覆磺樵笌蜕窖虿粋€(gè)忙來完成這些畫呢?

2、請(qǐng)幼兒坐到地板上開頭操作。

(幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)。)

3、山羊伯伯將小伴侶們完成的拼貼畫展現(xiàn)出來。

五、活動(dòng)結(jié)束。

走小路回去并請(qǐng)其他的小伴侶來看畫展。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇11

設(shè)計(jì)意圖：

冬天，孩子們的衣服穿的較多，大多孩子不愛運(yùn)動(dòng)。小班年齡段幼兒特殊喜愛爬，在平常的日常生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)由于衛(wèi)生和平安問題，不能讓孩子們盡情地爬。為了激發(fā)孩子在冬季能多做運(yùn)動(dòng)，熬煉手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)會(huì)躲閃爬，嘗試倒退爬，滿意孩子們冬天運(yùn)動(dòng)的需要，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《老虎斗》。

活動(dòng)名稱：老虎斗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解老虎的形狀及生活習(xí)性，知道冬天多做運(yùn)動(dòng)可以溫和身體。

2、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、躲閃爬，嘗試倒退爬。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：老虎頭飾若干(和幼兒人數(shù)相同)，兩種顏色的老虎尾巴若干(合起來與幼兒人數(shù)相同)，嬉戲音樂(歡快音樂和緊急音樂)，舒緩音樂。閱歷預(yù)備：對(duì)老虎的有關(guān)學(xué)問有肯定的了解。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入。

師：小伴侶見過大老虎嗎?(見過或沒見過)。在哪里見過?(在動(dòng)物園里見過，在書上見過，在電視上見過……)大老虎是什么樣子的呢?(請(qǐng)幼兒說一說。)小伴侶說得真好!大老虎最威嚴(yán)了，小伴侶想當(dāng)老虎嗎?今日我們來玩《斗老虎》的嬉戲，請(qǐng)小伴侶來當(dāng)大老虎，好嗎?(請(qǐng)幼兒戴上老虎頭飾，將尾巴塞進(jìn)后背的褲腰里，扮成小老虎。)

2、熱身運(yùn)動(dòng)：

師：小伴侶的小手冷嗎?我們先搓搓小手，然后讓我們的身體跟著小手動(dòng)一動(dòng)吧!做手指動(dòng)物仿照操：

一個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。

兩個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小白兔呀，跳跳跳。

三個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。

四個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花狗呀，汪汪汪。

五個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成大老虎呀，啊嗚，啊嗚，啊嗚。

3、自由練習(xí)手膝著地自然、協(xié)調(diào)地向前爬，躲閃爬，后退爬。

(1)師：小一班的小伴侶都變成大老虎了，我們一起學(xué)大老虎爬一爬吧!(幼兒四散自由爬行。)假如有其他老虎來攻擊時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?(請(qǐng)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒嘗試躲閃爬。)假如有其他老虎來咬我們的尾巴時(shí)，我們又該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒講出自己的方法并示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)后退爬。)

(2)師：現(xiàn)在，虎媽媽要考考虎寶寶，聽到歡快音樂，虎寶寶們自由爬行，聽到緊急的音樂，虎寶寶們躲閃爬或后退爬，要留意平安，不要碰撞到別的小老虎或傷到自己哦!

(3)寶寶們學(xué)得真快!我們可以競(jìng)賽了。

4、交代嬉戲規(guī)章，玩嬉戲《老虎斗》。

玩法：將紅尾巴老虎和藍(lán)尾巴老虎分成兩組，聽口令開頭揪尾巴。誰將對(duì)方的尾巴先揪完，誰獲勝。(老師提示幼兒在揪尾巴時(shí)，小老虎可以在肯定范圍內(nèi)躲閃爬，倒退爬。)播放嬉戲音樂，幼兒嬉戲。

5、結(jié)束活動(dòng)。

播放舒緩音樂，幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

師：小老虎們玩得快樂嗎?(快樂。)放松放松吧，搖搖胳膊，擺擺小手，抖抖肩膀，拍拍腿，休息一下吧!現(xiàn)在還冷嗎?(不冷了)小伴侶知道為什么現(xiàn)在不冷了嗎?(由于剛才我們玩嬉戲時(shí)做了很多運(yùn)動(dòng)，冬天多做運(yùn)動(dòng)我們就不冷了。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒在陽光下休息，爭(zhēng)論冬天可以讓身體溫和起來的方法。

泡泡樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1﹑熬煉手腳協(xié)調(diào)力量﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。

2﹑在嬉戲中體驗(yàn)與同伴交往的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動(dòng)過程：

1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷。

小伴侶們吹過泡泡嗎?喜愛吹泡泡嗎?今日老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的嬉戲!

2﹑老師說明嬉戲規(guī)章。

小伴侶們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：“吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡?！敝貜?fù)念完數(shù)次后。

老師說：“泡泡飛高了”，小伴侶做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說：“泡泡飛低了”。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說：“泡泡變小了”。幼兒向中間靠攏。最終老師說：“泡泡變大了”，幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。

最終老師說：“泡泡破了”，幼兒發(fā)出“啪”的聲音然后散開。當(dāng)老師說：“吹泡泡了”，幼兒又回來牽成一個(gè)圈連續(xù)玩。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的嬉戲。

反思：1這個(gè)嬉戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過許多次了，所以他們有已有閱歷，我們應(yīng)當(dāng)提高這個(gè)嬉戲的難度。

2在嬉戲中，小伴侶會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶?，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，讓小伴侶留意平安。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在畫畫、說說中根據(jù)故事進(jìn)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。

2.能畫出動(dòng)物的主要特征，把握初步的構(gòu)圖技能。

3.能大膽敘述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.連環(huán)畫一本

2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等

3.訂書機(jī)

活動(dòng)過程：

一、老師出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，激發(fā)制作愛好。

師：這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事或大事的進(jìn)展過程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫。

二、小組合作，學(xué)習(xí)根據(jù)故事進(jìn)展情節(jié)制作連環(huán)畫。

1.老師與幼兒共同爭(zhēng)論如何制作連環(huán)畫。

師：故事中有許多情節(jié)，我們每組的小伴侶該怎樣分工合作，才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫喧鬧的谷場(chǎng)?……

(引導(dǎo)幼兒按封面、喧鬧的谷場(chǎng)、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)

2.幼兒合作制作連環(huán)畫

(1)幼兒分組商議?自己制作的內(nèi)容。

(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。

(提示幼兒留意畫面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)

(3)老師巡回指導(dǎo)。

(關(guān)心有困難的幼兒合理支配畫面內(nèi)容，提示留意每個(gè)動(dòng)物的主要特征)

(4)請(qǐng)幼兒說一說自己繪畫的作品。

師：誰來把你繪畫好情節(jié)說給大家聽聽。

(5)老師關(guān)心幼兒進(jìn)行整理裝訂。

3.老師每組請(qǐng)一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。

三、共同共享制作好的連環(huán)畫。

師：評(píng)一評(píng)哪組制作的連環(huán)畫最精致

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇13

【活動(dòng)目的】

1、通過嬉戲的方法，運(yùn)用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。

2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。

2、貓頭飾(若干)。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分：

情境導(dǎo)入：老師：小伴侶，“黑貓警長(zhǎng)”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班?？?，活動(dòng)室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦?

(幼兒自由發(fā)言，老師啟發(fā)他們把老鼠捉潔凈，把玩具找回來。)

老師：“那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，你們當(dāng)白貓警士，讓我們把老鼠捉潔凈，好不好?”

(老師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)

二、基本部分

1、做嬉戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

老師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，你們要認(rèn)真查找，把隱藏的老鼠都捉潔凈，并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好，全體起立、動(dòng)身!(“黑貓警長(zhǎng)”和它的“白貓警士”共同捉老鼠。)

黑貓警長(zhǎng)：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與確定，講錯(cuò)的予以訂正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。)

2、做嬉戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。

老師(黑貓警長(zhǎng))：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研“閭H丟失的玩具找回來，并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!

白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具。”“我從活動(dòng)室的外面找到的玩具?！?/p>

(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、精確?????。)

3、做嬉戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

①黑貓警長(zhǎng)：“白貓警士們，我們雖然捉了很多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了?，F(xiàn)在我們要靜靜地藏起來，假如“一只耳”一出來活動(dòng)，我們就一起把它捉住!”

②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來。

③“黑貓警長(zhǎng)”問它們各藏在什么地方，集體回答及個(gè)別回答，以鞏固方位詞。

4、捉“一只耳”共慶成功。

①黑貓警長(zhǎng)：“一只耳”就在四周消失，我們現(xiàn)在開頭查找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來了，快捉住他!

②黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。

③黑貓警長(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)

三、結(jié)束部分：

黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗成功。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒上肢肌肉的力氣，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性進(jìn)展。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變力量。

3、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和心情，促進(jìn)身心的進(jìn)展。

【活動(dòng)預(yù)備】

大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設(shè)備一套、

【活動(dòng)過程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》

引導(dǎo)語：小伴侶你們會(huì)扭屁嗎?……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎?……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧!

2、熊爬：

(1)出示教具——小滑溜布

讓小伴侶通過視覺、觸覺熟悉滑溜布。

(2)用小滑溜布擺出“M”形，老師示范熊爬并解說爬的規(guī)章。

引導(dǎo)語：小伴侶你們看，滑溜布擺成了什么外形呢?接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿著它往前爬，爬的時(shí)候肯定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。(老師可以做一次錯(cuò)誤示范，讓小伴侶引起留意。)

(3)小伴侶按嬉戲規(guī)章開頭熊爬，老師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3、小猴爬樹

(1)請(qǐng)小伴侶示范，老師解說其規(guī)章。

請(qǐng)出大滑溜布，平鋪于地面，配課老師坐在大滑溜布一側(cè)，手握小滑溜布，請(qǐng)一位小伴侶躺在另一側(cè)大滑溜布上，手握小滑溜布順著配課老師向前攀爬，主課老師進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：誰情愿來做小老師?(老師指導(dǎo)小老師完成示范)我們一起來為小老師加油!加油~!(老師對(duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié))誰還情愿來做小猴?那我們一起來爬吧!

(2)小伴侶按嬉戲規(guī)章開頭活動(dòng)，老師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、大野狼

把大滑溜布放于教室中間，小伴侶隨著音樂圍著滑溜布跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí)，快速鉆入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)老師把滑溜布兩頭打結(jié)，呈圓形放在地上。

(2)老師講解拔河的規(guī)章并進(jìn)行示范

引導(dǎo)語：小伴侶這是什么外形?在拔河時(shí)，小伴侶要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向后拔，千萬不能站起來吧!呆會(huì)看誰的力氣大……

(3)小伴侶按嬉戲規(guī)章開頭拔河，老師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

(4)嬉戲結(jié)束。組織小伴侶一起抬著滑溜布離開。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇15

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己的小手本事大，樣樣事情都會(huì)做。

2、喜愛跟著老師和小伴侶一起表演兒歌。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、小手的本事，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

2、說說自己的小手會(huì)做些什么事?

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備一個(gè)活動(dòng)室，供應(yīng)活動(dòng)材料

2、圖片、兒歌錄音

活動(dòng)過程

1、熟悉我們的小手。

(1)(出示小手的圖片)這是什么?

(2)我們每個(gè)人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個(gè)手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。)

(3)小小手是我們的好伴侶，它能幫我們做許多的事。想想你的小小手會(huì)做些什么事呢?

2、觀賞兒歌。

(1)老師播放兒歌的錄音，請(qǐng)孩子說說聽到了什么?

(2)(出示圖片)再次觀賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

(3)老師表演兒歌，鼓舞幼兒跟著老師念念，演演。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

(2)個(gè)別幼兒表演。

4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓舞孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、關(guān)心幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長(zhǎng)了解本班幼兒的齲齒和刷牙狀況。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)

活動(dòng)過程：

1、開頭部分：

出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀看后說一說：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。

2、基本部分：

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。

(3)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

(4)請(qǐng)幼兒說一說如何愛護(hù)牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

(5)講解和示范正確的刷牙方法。

(6)引導(dǎo)幼兒看書1——24頁，以加深印象。

3、結(jié)束部分：

與幼兒一起聽音樂做嬉戲《蛀牙蟲》。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1愿意傾聽老師講故事;

2大膽用一般話回答問題

3練習(xí)說比較完整的句子

活動(dòng)預(yù)備:

1大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;

2卡紙立體動(dòng)物三個(gè);

3小青蛙、鴨子、烏_飾若干;

4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

活動(dòng)過程：

1用三只小動(dòng)物表演嬉戲給小伴侶看引出話題，引起幼兒愛好;

2分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢?

b誰不見了?小鴨子?

c小烏龜?

3將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰?其次個(gè)是誰?第三個(gè)是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。?！薄捌浯蝹€(gè)是。?！薄暗谌齻€(gè)是”。

4老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

小伴侶一起探討吃點(diǎn)心。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇18

設(shè)計(jì)意圖：

小小班幼兒在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)消失將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯?，不能正確把握漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為有用和便利的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、把握正確的漱口方法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

難點(diǎn)：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

解決：通過請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的劇烈愿望。。

活動(dòng)預(yù)備：黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒愛好：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎?

2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么?

假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病?

3.小羊牙痛表演，消失大牙蟲。

4.爭(zhēng)論：小羊好可憐，你喜愛大牙蟲嗎?

你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲，想個(gè)方法趕走它?

三、學(xué)習(xí)漱口

1.幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙齒的方法。

2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，老師進(jìn)行提煉。

b.老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照)

d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(《刷牙歌》)

可在課外嬉戲中組織兩人一組玩“我說你指”的嬉戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇19

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，熟悉水果的形狀和特征。

2、重點(diǎn)熟悉柚子的形狀及特征。

3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)嬉戲的歡樂和新穎。

二、活動(dòng)預(yù)備：1、各種水果：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉、柚子若干

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋

三、活動(dòng)過程：(一)送禮包

1、今日，老師給小伴侶帶來了一個(gè)禮包，請(qǐng)小伴侶猜猜里面會(huì)有什么?

(出示禮包)(1)這是什么?黃黃的，彎彎的，像月亮。(香蕉)

(2)我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。(橘子)

依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。

2、——哇!這么多的水果，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。

(二)找水果

1、這么多的水果，可喜愛你們了，他們要和小伴侶玩躲貓貓的嬉戲。(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)水果寶寶去哪了?我們一起來喊：“水果寶寶你在哪?……”

2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來問問它，水果在不在里面?

“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”(從魔箱中出示蘋果)

——依次類推，將全部水果出示。

(三)和水果做嬉戲

1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來。(嬉戲玩兩遍)然后將水果放入籃子。

2、——哇!這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中肯定還有其他水果呢!

——出示柚子，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么?

聞一聞，提問：“這個(gè)柚子怎么吃?”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀看其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請(qǐng)吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

(四)找柚子

在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)

(五)延長(zhǎng)

帶著孩子一起吃柚子

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇20

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的學(xué)問，熟悉火車，了解火車的形狀。

2、學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，把握兒歌的內(nèi)容。

3、感受嬉戲帶來的歡樂，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在輕松開心的環(huán)境中獲得學(xué)問。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉火車，了解火車的形狀。

難點(diǎn)：把握東西南北四個(gè)方位。

活動(dòng)預(yù)備

火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭

活動(dòng)過程

1、觀看火車運(yùn)行視頻。

2、老師提問：“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(老師演示火車的拼圖)、“火車會(huì)開去哪里?”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方?

3、(出示兒歌掛圖)老師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小凳子，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”

4、老師完整地念兒歌一遍。

5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

6、嬉戲“開火車”，邊念兒歌邊做嬉戲。

7、嬉戲“和爸媽一起去旅行”。

開火車

小凳子，四條腿，

一張一張接起來，

排成一列小火車，

嗚嗚嗚嗚向前開。

去北京，往北開，

去廣州，往南開，

去上海，往東開，

去重慶，往西開，

四通八達(dá)開得快。

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)，幼兒對(duì)火車有進(jìn)一步的熟悉，知道火車的本事很大，它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的嬉戲，讓幼兒獲得一些乘車的閱歷，感受嬉戲帶來的歡樂，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名把握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)削減城市地名的熟悉。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇21

目標(biāo)：

激發(fā)孩子的探究欲，親子共享操作勝利喜悅。

預(yù)備：

硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

玩法：

1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。

2、引導(dǎo)孩子觀看鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜愛的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng)，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的緣由，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。)

5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的神秘。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案二：歡快蹦蹦跳

活動(dòng)目標(biāo)：

多種形式關(guān)心幼兒進(jìn)展跳的動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：圈

活動(dòng)玩法：

1?？梢罁?jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。

2。家長(zhǎng)關(guān)心寶寶學(xué)跳。

1)扶跳：家長(zhǎng)用雙手扶在孩子的掖下關(guān)心寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。

2)抓圈跳：家長(zhǎng)雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長(zhǎng)輕輕提起，關(guān)心寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡快蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?/p>

活動(dòng)建議：家長(zhǎng)平日要制造條件讓孩子練習(xí)跳，可以仿照各種動(dòng)物跳?？梢栽谝娭兴绍浀牡胤教⒊醪綄W(xué)習(xí)從高處往下跳。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案三：小鴨捉魚

利用資源：路沿

參與對(duì)象：10個(gè)小班家庭

目標(biāo)：

1、練習(xí)在路沿上走、跳，進(jìn)展幼兒的平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

預(yù)備：小魚若干

玩法：

一、活動(dòng)身體

二、家長(zhǎng)和孩子一起探究路沿的玩法，老師記錄。

三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。

四、嬉戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上預(yù)備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長(zhǎng)的要求捉魚。(一條、或2條、或很多條)

建議：幼兒肯定要遵守嬉戲規(guī)章。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會(huì)掌握身體的力量。

幼兒園小班益智嬉戲教案方案2023歸納篇22

一、活動(dòng)背景“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)唱歌活動(dòng)，其旋律美麗、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和嬉戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，很多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜愛的感受特別奇妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角動(dòng)身，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟識(shí)和寵愛。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，老師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和嬉戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂心情。

2.愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過程：

1.故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，成天一個(gè)人站在那里很孤獨(dú)：“哎!我一點(diǎn)都不快樂，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么嬉戲呢?讓我們來看一看。

(2)觀賞故事課件觀賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的嬉戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來歡樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱。)2.學(xué)唱歌曲，愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容(1)師：撓癢癢真快樂，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(觀賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，老師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次觀賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)老師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒適呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道

(評(píng)析：手指嬉戲是小班幼兒特別喜愛的一項(xiàng)嬉戲形式，老師范唱和示范性的手指嬉戲，將幼兒帶入一個(gè)嬉戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愛好和愿望。)(4)引導(dǎo)幼兒帶著開心的心情邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔?，我來啦!”，(邊唱邊表演手指嬉戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢肯定更快樂。

(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指嬉戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參加性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指嬉戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了唱歌活動(dòng)的輕松和歡樂。)3.嘗試表演，體驗(yàn)情境嬉戲的歡樂(1)老師扮演毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、其次樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰情愿來做大樹?做大樹可不是件簡(jiǎn)單的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演嬉戲)(3)全體幼兒一起參與嬉戲。

(評(píng)析：從老師與個(gè)別幼兒的嬉戲，到部分幼兒的參加，再到集體的共同嬉戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)樂觀仿照、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行嬉戲，更主動(dòng)更開心。)三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)好玩，層次清楚。老師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和嬉戲情境，提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛