《交往-人生的必修課》設(shè)計(jì)

《交往——人生的必修課》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1.知識(shí)與技能：知道什么是交往,理解與人交往的意義及其重要性,掌握與人交往的學(xué)問，并在生活實(shí)踐中加以應(yīng)用。2.過程與方法：通過“小游戲”、“操作平臺(tái)”、“心理診所”等系列活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)交往的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和適應(yīng)能力，理智地處理人際交往中的煩惱。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生與人交往的良好態(tài)度、行為和技巧，樹立自信，愿意改變自己，初步形成有關(guān)交往的正確的價(jià)值觀。[重點(diǎn)與難點(diǎn)]讓學(xué)生了解交往的重要性，通過交往，我們能獲得快樂、幫助等等，同時(shí)，也要讓學(xué)生理解在交往過程中需要注意的問題，如：交往對(duì)象的選擇等。[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件的制作。相關(guān)資料、視頻查找。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)過程]新課導(dǎo)入：提問：大家的寒假生活愉快嗎？是不是很充實(shí)？都做了哪些事情？。學(xué)生回答（略）（學(xué)生的回答大概為做作業(yè)、過年走親訪友、和同學(xué)出去聚會(huì)等等）教師歸納：那么，剛才大家所說的，例如：過年拜訪親戚、和朋友出去玩等等這些活動(dòng)，都是我們與人交往的過程。那新學(xué)期新的一課，就讓我們一起來學(xué)會(huì)交往。[板書]第五課心有他人學(xué)會(huì)交往第一框交往——人生的必修課教師：在上課之前，我們先來做個(gè)小活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)在同桌之間進(jìn)行，同桌之間互相猜拳，通過猜拳來猜測(cè)你的同桌想用什么方式與你打招呼。大家可以出1個(gè)手指、2個(gè)或者3個(gè)，一個(gè)手指的意思是代表你覺得同桌想和你點(diǎn)頭打招呼；兩個(gè)代表要握手，3個(gè)代表要擁抱一下。規(guī)則是：如果大家出同樣的手指數(shù)，那么就按指示做；如果大家手指數(shù)不一致，就按出少手指的同學(xué)意思去做。比如：1對(duì)2，做1。2對(duì)3，就做2。學(xué)生活動(dòng)（可以交換同伴）教師歸納：通過剛才的小活動(dòng)，我們大家都知道，有的人天生活潑開朗，喜歡結(jié)交朋友，所以他選擇用比較熱情的、擁抱的方式和他人打招呼。而有的人，因?yàn)樽陨肀容^內(nèi)向或害羞，他選擇用點(diǎn)頭或者握手的方式打招呼。但無論無何，我們不可能永遠(yuǎn)只生活在自己的小天地里，與世隔絕。因此，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與人交往。這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：交往——人生的必修課，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第2頁。[板書]：一、交往——人生的必修課提問：那么你們知道什么是交往嗎？學(xué)生回答（略）教師歸納：交往，簡(jiǎn)單地說，就是指人們之間相互聯(lián)系，彼此往來。對(duì)于每個(gè)人來說，要參與社會(huì)生活，適應(yīng)社會(huì)生活，就必須具備社會(huì)交往能力。教師：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說:一個(gè)生活在社會(huì)之外的人,同人不發(fā)生關(guān)系的人,不是動(dòng)物就是神。(Alifeinsocietywithoutassociationwillnotoccurrelationship,notanimalsisgod.)提問：與人交往，你覺得最快樂的是哪一件事？說出來與同學(xué)們分享。（小組交流完后，請(qǐng)2～3位同學(xué)在全班交流）教師：同學(xué)們剛才在交流中說得很好！交往可以滿足我們的情感需要，消除孤獨(dú)感。通過交往，我們可以獲得快樂和幫助，可以交流信息，增加個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。可以實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。教師：接下來，請(qǐng)大家看以下幾份材料材料一：英國(guó)作家肖伯納曾說過：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每人只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，被此交換，我們每人就有了兩種思想?！辈牧隙核自捳f：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。材料三：培根曾說過：“當(dāng)你遇到挫折而感到憤悶和抑郁時(shí)，向知心摯友一席傾訴可以使你得到疏導(dǎo)。否則這種積郁會(huì)使人致病……。只有對(duì)朋友，你才可以盡情傾訴你心頭上的一切，通過友誼的肩頭而被分擔(dān)了?！碧釂枺嚎戳艘陨喜牧希隳懿荒荏w會(huì)到交往的作用呢？學(xué)生回答（略）教師歸納：就像材料中所說的，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們中的每一個(gè)人都可以交往中獲得過快樂，獲得別人真誠(chéng)的幫助，而且通過交往，我們會(huì)交到彼此惺惺相惜的志趣相投的好朋友，另外，在交往的過程中，我們獲取了許多未知的知識(shí)和信息，可見，交往是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的橋梁。[板書]：1、交往是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的橋梁（1）、通過交往，我們獲得快樂。（2）、通過交往，我們獲得幫助。（3）、通過交往，我們獲取知識(shí)和信息。（4）、通過交往，我們尋找到了知心好友。教師：現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們來認(rèn)識(shí)一對(duì)惺惺相惜的知心好友。材料四：古琴臺(tái)，又名伯牙臺(tái)，位于漢陽龜山西麓，月湖東畔，是為紀(jì)念伯牙彈琴遇知音鐘子期而修建的。相傳在2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)音樂大師俞伯牙路經(jīng)漢陽口，夜泊江岸。當(dāng)晚雨過天晴明月高懸，景色怡人，伯牙撫琴抒懷，調(diào)寄高山流水，引來樵夫鐘子期。子期做過樂尹，善知音律，聽罷情不自禁地贊道，“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”。伯牙巧遇知音，非常高興。第二年，子期不幸病逝。伯牙為痛失知音悲傷欲絕，來到子期墓前，重彈“高山流水”舊曲后，遂將七弦琴摔碎，長(zhǎng)歌當(dāng)哭。這正是：“摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰彈？春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難?！苯處煔w納：俞伯牙和種子期的故事、他們之間的惺惺相惜的友情向來為我們所傳頌，從他們的故事中，我們看到了從交往中而來的志趣相投的朋友，他們之間的最真摯、最深厚的友誼。提問：請(qǐng)大家看書上P5“說一說”，一起來談?wù)勗谂c人交往的過程中，你還有什么煩惱？學(xué)生回答（略）教師引導(dǎo)歸納：剛才同學(xué)們交流了一些在與人交往的過程中的煩惱，可見，在處理人與人之間關(guān)系時(shí)，要特別注意講究方法。其實(shí)，交往也是一門學(xué)問[板書]：2、交往是一門學(xué)問（板書）教師：與人交往是一個(gè)由淺到深的過程。人一方面要與他人建立密切的關(guān)系，另一方面有需要保持一定的距離。一個(gè)古代阿拉伯人說過這樣的一句話，一個(gè)不會(huì)交往的人就好像是陸地上的船，永遠(yuǎn)也不會(huì)漂流到人生的大海中去。而且雖然我們大家同在一個(gè)教室中，但每個(gè)人都有自己的世界，要如何才能走出自己的世界，走進(jìn)別人的世界呢？這就需要我們學(xué)會(huì)交往，掌握交往的學(xué)問。那我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們看一段材料。材料五：兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起?？梢?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺，于是它們離開了一段距離，但冷得受不了時(shí)，又湊到了一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離：既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不至于被扎?！按题狈▌t就是人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。教師歸納：在每個(gè)人的心中，都有自己的心理空間，所以在交往的過程中一定要注意尊重對(duì)方的私人空間，保持一定的距離。[板書]：2、(1)、要保持交往的適當(dāng)距離（板書）教師：接下來，請(qǐng)大家看一段視頻來了解一下如何在社會(huì)交往中掌握好距離分寸。視頻一：禮儀大學(xué)堂——社會(huì)禮儀掌握分寸提問：大家看了視頻以后，哪位同學(xué)能告訴我，為什么視頻中要采訪的記者到最后卻被男主人公給嚇跑了？學(xué)生回答（略）教師歸納：由此可見，在與人交往的過程中，一方面需要與他人建立親密的關(guān)系，一方面又需要保持一定的距離，有時(shí)候拉開一點(diǎn)距離，可以使彼此感到對(duì)方更美好，從而使彼次的關(guān)系更融洽和諧。教師：除了要在與人交往的過程中要保持適當(dāng)?shù)木嚯x以外，我們還要注意些什么呢？接下來，請(qǐng)大家看看小林的故事。材料六：小林是某重點(diǎn)中學(xué)初三的學(xué)生，平時(shí)一直學(xué)習(xí)優(yōu)秀，樂于助人，一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，可是，漸漸的，小林慢慢的變了，變得喜歡遲到早退，不做作業(yè)，成績(jī)下降的很快，于是，班主任去家訪，在家訪時(shí)，小林媽媽痛心的說道，小林一回到家，就馬上打開電腦和“網(wǎng)友”聊天、玩游戲，唉~都是那個(gè)所謂的“大哥哥”害了他……教師：故事看到這里，大家明白發(fā)生了什么事嗎？學(xué)生回答（略）教師引導(dǎo)歸納：在小林的故事里，很明顯，他在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界交到了“好朋友”，可是這個(gè)“好朋友”并沒有起到一個(gè)好的作用，而是一直教他玩各種網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致小林沉迷于其中，所以，同學(xué)們，在與人交往的過程中，一定要注意交往對(duì)象的選擇！[板書]：2、(2)、要注意交往對(duì)象的選擇（板書）教師歸納：社會(huì)上的人是形形色色的，我們必須對(duì)交往的對(duì)象進(jìn)行選擇。一方面，要盡量學(xué)會(huì)和不同個(gè)性的人相處，取長(zhǎng)補(bǔ)短；另一方面，要遠(yuǎn)離那些品行不端的人，不要受到他們的誘惑。你所交的朋友，往往體現(xiàn)了你的為人。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。小結(jié)：我們成長(zhǎng)的過程，不僅僅是學(xué)習(xí)各種知識(shí)的過程，也是一個(gè)融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的過程。要真正立足于社會(huì)，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就必須學(xué)會(huì)自如地與人打交道，既善于接納他人，也學(xué)會(huì)受人歡迎。在今后的學(xué)生、生活和工作中，大家都要重視人際交往，掌握交往的方法和技巧，學(xué)會(huì)交往，建立良好的人際關(guān)系，讓我們每個(gè)人都有一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，天天都有好心情！[學(xué)習(xí)訓(xùn)練和評(píng)價(jià)提示]1、課前的“小游戲”讓學(xué)生猜想同桌會(huì)用什么方式與自己打招呼，同時(shí)自己也選擇一種方式，可以讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中對(duì)自己目前對(duì)待交往的想法和做法有一個(gè)初步的了解，教師要及時(shí)引導(dǎo)并給予評(píng)價(jià)，并給予主動(dòng)上前示范的3對(duì)同學(xué)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)并在平時(shí)成績(jī)上加1分。2、對(duì)于上課積極舉手發(fā)言的同學(xué)，給予平時(shí)成績(jī)的加分。一般發(fā)言3次加2分。特別出色、有獨(dú)到見解的發(fā)言可以雙倍加分，以激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。尤其要與班主任老師加強(qiáng)聯(lián)系，注意觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生應(yīng)該予以鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)知與行的統(tǒng)一，不斷提高初中學(xué)生的思想道德素質(zhì)[教學(xué)設(shè)計(jì)說明]社會(huì)是一個(gè)大群體，我們生活在群體中，因此我們不會(huì)是孤立存在的個(gè)體。交往其實(shí)就是一個(gè)人與人互動(dòng)的過程，交往到底對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有何幫助，在交往的過程中學(xué)生到底要注意些什么，這是在本課的教學(xué)中要重點(diǎn)把握