《船》案例 教學(xué)設(shè)計(jì)

《船》教學(xué)案例【教案內(nèi)容】科學(xué)與技術(shù)三年級(jí)第二學(xué)期第八單元《浮力的研究》第三課時(shí)一、【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)對(duì)橡皮泥沉浮的探究，知道改變物體形狀會(huì)改變物體在水中的沉浮情況。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道物體在不同液體中的沉浮情況不同3．通過(guò)觀察和交流，了解各種各樣的船以及船的發(fā)展史。4．通過(guò)了解船的發(fā)展史，體會(huì)技術(shù)發(fā)展給我們帶來(lái)的便利。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】知道改變物體的形狀會(huì)改變物體在水中的沉浮情況。知道物體在不同液體中的沉浮情況不同【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣使橡皮泥承載更多的回形針。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】燒杯、橡皮泥、回形針等。四、【教學(xué)活動(dòng)】活動(dòng)一：讓橡皮泥浮起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)橡皮泥沉浮的探究，知道改變物體的形狀會(huì)改變物體在水中的沉浮情況。活動(dòng)器材：燒杯、橡皮泥、回形針?；顒?dòng)二：了解船的發(fā)展活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和交流，了解各種各樣的船以及船的發(fā)展史。2、通過(guò)了解船的發(fā)展史，體會(huì)技術(shù)發(fā)展給我們帶來(lái)的便利活動(dòng)器材：相關(guān)圖片五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：讓橡皮泥浮起來(lái)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)思考：橡皮泥浮在水面上的方法？實(shí)驗(yàn)：嘗試讓橡皮泥浮在水面上。交流：你用的是什么方法？為什么橡皮泥能浮起來(lái)？小結(jié)：改變物體的形狀會(huì)改變物體在水中的沉浮情況。游戲：嘗試使浮起來(lái)的橡皮泥承載更多的回形針。出示情境后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多想多說(shuō)，充分表達(dá)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用各種方法嘗試，幫助學(xué)生歸納各種方法的共同點(diǎn)，提示學(xué)生觀察橡皮泥的形狀變化。在游戲過(guò)程中，教師可讓獲勝的學(xué)生來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)二：了解船的發(fā)展學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：各種各樣的船。交流：這些船的特點(diǎn)和用途。觀察：船的發(fā)展。交流：為船的發(fā)展編個(gè)序。教師可在課前布置學(xué)生相關(guān)的調(diào)查任務(wù)，這樣便于課堂中完成交流活動(dòng)（把船的用途記錄在活動(dòng)手冊(cè)P29）。交流時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分交流自己查找的資料，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到船的發(fā)展是技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果。教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種圖片、文字、視頻資料，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生的交流，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是知道改變物體的形狀（體積），可以增大物體在水中的浮力，了解各種各樣的船以及船的發(fā)展史，并通過(guò)了解船的發(fā)展史，體會(huì)技術(shù)發(fā)展給我們帶來(lái)的便利。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)各種各樣的船充滿好奇，船的發(fā)展也是學(xué)生所步了解的，因而教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量滿足學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題的探究欲望。本課我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)對(duì)橡皮泥沉浮的探究，知道改變物體的形狀會(huì)改變物體在水中的沉浮情況。通過(guò)觀察和交流，了解各種各樣的船以及船的發(fā)展史。學(xué)生通過(guò)了解船的發(fā)展史，體會(huì)技術(shù)發(fā)展給我們帶來(lái)的便利。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。第一是從學(xué)生最常見(jiàn)的橡皮泥入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種方法，讓原本沉入水中的橡皮泥浮在水面上。第二個(gè)活動(dòng)是介紹各種各樣的船，引導(dǎo)學(xué)生交流船的發(fā)展史，體會(huì)技術(shù)發(fā)展給我們帶來(lái)的便利。這樣兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要是從情境入手，讓學(xué)生經(jīng)歷充分的探究和交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。教學(xué)反思小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇，對(duì)新鮮的事物特別感興趣，而且比較好動(dòng)，為了激發(fā)他們觀察事物的興趣，我在課堂上采用實(shí)驗(yàn)的方法，學(xué)生想辦法讓橡皮泥浮在水面上，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，積極思維，大膽嘗試，由于橡皮泥這種材料是學(xué)生比較熟悉的，因此，他們很快想出了解決問(wèn)題的辦法。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們積極開(kāi)展合作，課堂效果不錯(cuò)。在介紹各種船的活動(dòng)中，學(xué)生準(zhǔn)備了各種資料，交流很踴躍，但是效果卻不太理想。仔細(xì)分析后，我發(fā)現(xiàn)主要是學(xué)生收集了大量的資料和圖片，但是他們對(duì)于資料的篩選和整理不夠，以致于介紹時(shí)很復(fù)雜，許多同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)?？磥?lái)，在布置課前調(diào)查任務(wù)時(shí)，我應(yīng)該更加明確要求，對(duì)