中科院心理所心理咨詢基礎(chǔ)培訓(xùn)第三單元試題

［單選題］.認為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持此觀點的學(xué)者是（）A.皮亞杰B.普萊爾C.吳偉士D.施太倫.艾里克森認為童年期（7歲-12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得勤奮感，克服自卑感B.獲得完善感，避免失望或厭惡感C.獲得自主感，克服羞恥感D.獲得親密感，避免孤獨感.皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于（）A.先天的成熟B.動作C.后天的經(jīng)驗D.吸吮.艾里克森認為童年期良好的人格特征是（）A.希望品質(zhì)B.意志品質(zhì)^目標品質(zhì)D.能力品質(zhì).觀察學(xué)習(xí)是指（）A.有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點B.學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)C.一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D.個人通過觀察他人行為及其強化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng).第二逆反期的獨立自主要求主要在于（）A.要求按自我的意志行事B.反抗父母的控制和過度保護C.要求精神自主和人格的獨立D.要求社會地位的優(yōu)越.社會給予青年暫緩履行成，人的責(zé)任和義務(wù)機會（如大學(xué)學(xué)習(xí)期間），這個時期稱為（）A.同一性確立期B/心理代償期C.危機處理期D.延緩償付期.艾里克森認為幼兒期良好的人格特征是（）A.希望品質(zhì)B.意志品質(zhì)^目標品質(zhì)D.能力品質(zhì).下列說法中正確的是（）A.成熟是訓(xùn)練的前提條件B.訓(xùn)練決定機體成熟C.訓(xùn)練是機體成熟的前提條件D.訓(xùn)練對個體的成熟沒有影響.不屬于柯爾伯格道德認知發(fā)展六個階段的內(nèi)容是（）A.懲罰和服從取向B.社會契約取向C.維護生命取向D.普遍道德原則取向.第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點在于（）A.少年兒量的成，人感B.少年兒童對父母控制的反抗C.父母對兒童的反抗期特點缺乏認識D.親子雙方對少年兒童的成，人感和半成熟現(xiàn)狀認識上的矛盾。.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認知結(jié)構(gòu)，這個過程叫（）A.整合B.同化C.順應(yīng)D.平衡.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段。A.2B.3C.4D.5.皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）A.成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡B.圖式、同化、順應(yīng)和平衡C.圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗D.成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng).艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標準是（）A.力比多發(fā)揮作用B/心理社會危機^自我的調(diào)節(jié)作用D/心理防御機制.艾里克森認為成年中期良好的人格特征是（）A.誠實品質(zhì)B.愛的品質(zhì)0關(guān)心品質(zhì)D.智慧品質(zhì).艾里克森認為嬰兒后期良好的人格特征是（）A.希望品質(zhì)B.意志品質(zhì)^目標品質(zhì)D.能力品質(zhì).對于2-4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于（）A.有選擇的社會性微笑3.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會性微笑D.反射性微笑19.青年期自我概念的特點（）八.自我概念的抽象性日益增強B.自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性^自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化D.自我概念更加取決于他人的影響20.基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（）A.8個月歲左右C.2歲左右D.3歲左右21.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心B.讓這些孩子按照自己的速度和特點去適應(yīng)環(huán)境C.父母理智地克制自己的煩躁D.父母采用獎懲相結(jié)合的辦法22.產(chǎn)生深度知覺的年齡是（）A.2歲B.6個月C.1歲D.3個月23.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（）A.有選擇的社會性微笑3.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會性微笑D.條件反射的笑24.嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（）A.情感B.依戀C.親子關(guān)系D.母子關(guān)系25.艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型。A.安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀B.容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C.初級依戀、次級依戀、高級依戀D.無差別的社會反應(yīng)、有差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)26.老年人的主要記憶障礙表現(xiàn)是（）A.記憶廣度迅速下降B.再認能力和回憶能力日益衰退C.機械記憶明顯衰退D.編碼儲存過程障礙和信息提取困難27.第一發(fā)展加速期是指（）A.從出生到幼兒期B.從幼兒期到童年期C.從童年期到青春期D.從青春期到青年期28.干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.嬰兒期B.幼兒期C.胎兒期D.童年期29.學(xué)習(xí)的最佳期限是指（）A」心理技能已經(jīng)發(fā)展成熟的時候B.學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時候C/心理技能開始形成之前D/心理技能開始形成之時30.個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是（）A.動作B.感覺C.知覺D.意志31.4個月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（）A.條件反射性的笑3.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會微笑D.有選擇的社會性微笑32.艾里克森認為青少年期良好的人格特征是（）A.誠實品質(zhì)B.愛的品質(zhì)0關(guān)心品質(zhì)D.智慧、賢明品質(zhì)33.童年期兒童游戲?qū)儆冢ǎ〢.互動游戲B.象征性游戲C.實物游戲D.規(guī)則游戲34.幼兒游戲主要是一種（）A.互動游戲B.實物游戲C.規(guī)則游戲D.象征性游戲35.口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期是（）A.嬰兒末期B.童年期C.幼兒期D.嬰兒早期36.幼兒思維的主要特征是（）A.直觀動作思維B.形象邏輯思維C.具體形象思維D.抽象邏輯思維37.精神分析理論認為兒童游戲是（）A.兒童認知水平的反映B.通過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望C.對未來生活所必需的技能的排演和練習(xí)D.通過游戲獲得愉快38.第一反抗期發(fā)生的時間大約是（）A.1-2歲B.3-4歲C.7-8歲D.13-14歲39.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）A飲食B.睡眠C.游戲D.學(xué)習(xí)40..小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個階段依次為（）A.感知動作水平、前運算水平、具體運算水平B.表象水平、形象水平、抽象水平C.直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平D.直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平41.柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為（）A.道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B.道德發(fā)展的次序是不分先后的C.道德發(fā)展的速度是先慢后快D道德發(fā)展的速度是先快后慢42.小學(xué)階段兒童思維的特點是（）A.未掌握守恒B.思維不具有可逆性C.理解補償關(guān)系D相對性43.延緩滿足是指（）A.能夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng)B.抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待C.能夠控制自己的情緒D.抑制某些行動44.影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（）A.外表長相B.環(huán)境因素C.交往能力D.智力因素45.青春期的思維發(fā)展水平處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段46.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）A.對偶故事法B.道德兩難故事法C/心理測驗法D.臨床法47.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個體特征是（）A.對成，人或規(guī)章采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰B.認為每個人都有自己的意圖和需要C.認識到必須尊重他人的想法和看法D.強調(diào)對法律和權(quán)威的服從48.“男女同化”人格是指（）A.一種變，態(tài)的人格B.男性更加“男性化”，女性更“女性化”C.男性“女性化”，女性“男性化”D.一種不成熟的人格49.（）是對自我消極否定的心理傾向。八.自我提升3.自我貶抑^自我接納立自我排斥50.第二個發(fā)展加速期是指（）A.幼兒期B.童年期C.青春期D.青年期51.遺傳決定論的代表人物是（）A.達爾文B.高爾頓C.華生D.霍爾52.環(huán)境決定論的代表人物（）A.達爾文B.高爾頓C.華生D.施太倫.維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論認為（）A.心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果B.人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化所制約C.個人的心理發(fā)展決定于生理成熟D/心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容.維果茨基的心理發(fā)展觀認為（）A.人的高級心理機能是由社會文化歷史因素決定的B/心理發(fā)展是指高級心理機能的發(fā)展C/心理發(fā)展是一個外化的過程D/心理發(fā)展取決于一個人的成長經(jīng)歷.“最近發(fā)展區(qū)”是指（）A.兒童借助成，人的幫助所達到的解決問題的水平B.在獨立活動中所達到的解決問題的水平C.在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成，人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差距。D.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平的差異。.維果茨基認為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是（）A.發(fā)展要走在教學(xué)的前面B.教學(xué)要走在發(fā)展的前面C.發(fā)展和教學(xué)齊頭并進D.發(fā)展和教學(xué)相互決定57.艾里克森認為成年早期良好的人格特征是（）A.誠實品質(zhì)B.愛的品質(zhì)0關(guān)心品質(zhì)D.智慧、賢明品質(zhì)58.關(guān)于延緩償付期，下列說法中錯誤的是（）A.青年期有一種避免同一性過程提前完結(jié)的內(nèi)在需要B.延緩償付期并非一種社會的延緩C.延緩償付期是一種心理的延緩D.延緩償付期又稱作心理延緩償付期.認知結(jié)構(gòu)或者心理組織叫（）圖式同化順應(yīng)平衡.（）是老年期心理發(fā)展的總趨勢。A.認知活動的退行性變化B.人格出現(xiàn)偏差C.情感脆弱D.人際交往技能降低61.主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時，就要改變原有的圖式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應(yīng)環(huán)境需要，叫（）A.整合B.同化C.順應(yīng)D.平衡62.在艾里克森的理論中，“繁衍”一詞（）A.僅指生育后代B.僅指事業(yè)的發(fā)展C.不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展D.更多的是指生育后代63.艾里克森把人格發(fā)展劃分為（）346864.自我發(fā)展的最高水平是（）遵奉者水平公平水平整合水平自主水平65.艾里克森認為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得自主感，克服羞恥感C.獲得主動感，克服內(nèi)疚感D.獲得親密感，避免孤獨感66.艾里克森認為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是（）獲得勤奮感，克服自卑感獲得主動感，克服內(nèi)疚感獲得自主感，克服羞恥感TOC\o"1-5"\h\z獲得親密感，克服孤獨感67.老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是（）感知覺注意記憶思維68.艾里克森認為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）獲得自主感，克服羞恥感獲得親密感，避免孤獨感獲得勤奮感，克服自卑感形成角色同一性，防止角色混亂69.艾里克森認為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（）獲得勤奮感，克服自卑感形成角色同一性，防止角色混亂獲得親密感，避免孤獨感獲得繁衍感，避免停滯感.艾里克森認為成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是（）獲得完善感，避免失望或者厭惡感獲得勤奮感，克服自卑感獲得親密感，避免孤獨感獲得繁衍感，避免停滯感.艾里克森認為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是（）獲得繁衍感，避免停滯感獲得主動感，克服內(nèi)疚感獲得完善感，避免失望或者厭惡感獲得親密感，避免孤獨感.（）是嬰兒的天生學(xué)習(xí)能力。模仿學(xué)習(xí)無條件反射條件反射言語刺激.（）是各種認知能力發(fā)展最迅速的時期嬰兒期幼兒期童年期青春期.第二叛逆期主要發(fā)生在（）A.3-4歲B.小學(xué)階段C.少年期D.青年期.嬰兒具有整合跨通道信息的知覺能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是（）直立行走抓握反射五指分化手眼協(xié)調(diào).視覺懸崖是研究嬰兒的（）裝置形狀知覺顏色知覺動作發(fā)展深度知覺.嬰兒掌握母語基本語法的關(guān)鍵期在（）A.0.5-1.5歲5-2.5歲C.2.5-3.5歲D.3.5-4.5歲78.第一逆反期的獨立自主要求主要在于（）A.按自我意志行事，要求行為活動自主、自由B.爭取人格的獨立和平等C.反抗父母的漠不關(guān)心D.對內(nèi)部心理需求的爭取79.嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段。A.自發(fā)性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑B.無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會性微笑C.對聲音的笑、對熟悉人的笑、對新異性刺激的笑D.無笑、無條件反射性的笑、自發(fā)性微笑.活動性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為（）缺乏對情緒和行為的自我控制常以憤怒或悲傷為主導(dǎo)情緒積極主動地與他人接觸和交流積極探索環(huán)境，偏愛運動性游戲.屬于認知學(xué)派游戲觀的是（）A.游戲能夠控制現(xiàn)實中的創(chuàng)傷性體驗B.游戲練習(xí)并鞏固己習(xí)得的各種能力C.游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實不能實現(xiàn)的愿望D.通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程.象征性游戲又稱為（）模仿游戲假裝游戲規(guī)則游戲機能游戲.嬰兒出現(xiàn)有選擇地對人反應(yīng)，對母親更加偏愛，是在（）階段。無差別的社會反應(yīng)有差別的社會反應(yīng)特殊情感聯(lián)結(jié)互惠關(guān)系形成階段.嬰兒情感社會化的重要標志是（）A.興趣3彳微笑C.依戀D.哭泣.自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為（）將自己作為活動主體來認識客體自我意識的出現(xiàn)能有自己獨特的感受能意識到自己的存在.以“不斷地口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容”為主的記憶策略是（）A.視覺“復(fù)述”策略B.捕捉典型策略C.特征定位策略D.復(fù)述策略87.小學(xué)階段兒童的記憶策略不包括（）A.復(fù)誦策略B.巧妙加工策略C.組織策略D.特征定位策略88.自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為（）A.只關(guān)注個人的需求而不考慮他人的需求B.缺乏觀點采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C.善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人D.具有物主意識，缺乏與他人分享意識89.童年期兒童思維的本質(zhì)特征是（）從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡依賴具體內(nèi)容的邏輯思維思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過程思維類型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級90.（）是指人們對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度。人生觀價值觀世界觀信仰91.逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于（）A.回避參與成，人的生活活動B.要求父母代替自己做事情C.常順從父母的意見做事情D.要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志92.童年期兒童間接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)在（）發(fā)展A.掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展B.由一個或多個判斷推出一個新的判斷的思維過程C.新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過渡D.歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力93.童年期兒童思維結(jié)構(gòu)的特點是（）A.未掌握守恒B.思維不可逆C.掌握守恒D.不能把握本質(zhì)特征94.一般而言，達到面積守恒和重量守恒在（）歲6-87-98、9-1011-1295.直觀形象水平的概念指的是所概括的事物特征或?qū)傩裕ǎ〢.是事物的外表的直觀形象特征B.既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征C.是事物的運動性特征D.是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的96.皮亞將兒童道德認知發(fā)展分為（）A.前道德階段、他律道德階段、普世道德階段B.無道德階段、他律道德階段、社會約定階段C.前道德階段、他律