2020年教師招聘考試教育學心理學試題庫及答案

2020年教師招聘考試教育學心理學試題庫

及答案教育學習題一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分）杜威所主張的教育思想被稱作是（C）o存在主義教育思想要素主義教育思想實用主義教育思想永恒主義教育思想在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（b）o北歐的尼德蘭捷克的夸美紐斯法國的斯圖謨德國的福祿培爾教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（c）學生只有機械記憶的能力教師的知識、能力是不一樣的教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律教育活動完全受到人的遺傳素質的制約身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，是(D)。觀察法讀書法文獻法行動研究法馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持(A)。勞動起源論生物起源論心理起源論生物進化論必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的十五大十四大十三大十二大反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指教育制度學校教育制度教育體制學校領導制度《中華人民共和國義務教育法》頒布于（B）。1985年1986年1987年1988年北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（D）。六三制雙軌制分支型五四制馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（A）。教育與生產勞動相結合加強現代科學教育開展網絡教育高等學校擴招教學從本質上說，是一種（A）認識活動教師教的活動學生學的活動課堂活動師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說,(C)。是同時的師范學校出現得早教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早說不清楚在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(C)。學生在教育活動中是被動的客體教師在教育活動中是被動的客體要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用教師在教育活動中是不能起到主導作用小學階段是發(fā)展學生個性（B\并不重要的時期非常重要的奠基時期沒有效果的時期最不會受外界影響的時期德國教育家赫爾巴特是（B）。兒童中心論的代表教師中心論的代表勞動教育中心論的代表活動中心論的代表16?在1951年提出范例教學”主張的是(B)。赫爾巴特瓦根舍因懷特?？瞬?7.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是(C堅持人文教育為主堅持科學教育為主堅持人文教育與科學教育的攜手并進要看情況而定18?教育內容是教育者與受教育者共同認識的(B)。主體客體教的主體學的主體19.國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物一醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。遺傳決定論的觀點環(huán)境決定論的觀點家庭決定論的觀點兒童決定論的觀點20.結構主義課程理論的代表是（C）。杜威懷特海布魯納克伯屈二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（ACD）。認知領域日常生活領域情感領域動作技能安全領域文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要體現在(AC)。內容的豐富增強國家對課程改革控制權課程結構的更新為課程改革提供物質基礎課程改革由受教育者完成我國學校教育層次包括(ABCD)。幼兒教育初等教育中等教育高等教育學歷教育古希臘把三藝”作為教育內容，這三藝是指(BCD)。四書文法修辭辯證法論語教育活動中要注意三結合”發(fā)揮教育合力，這三結合”所指的三種教育是(ADE)。家庭教育道德教育班級教育學校教育社區(qū)教育反映家庭教育中存在問題的說法的是(BCDE)。方法科學家長對孩子期望偏高片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習不能全面關心孩子的成長家庭教育是教育的一個分支7結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（ABD）。以業(yè)余為主以自學為主以長期為主以短期為主以國外學習為主聯(lián)合國《兒童權利公約》規(guī)定的少年兒童社會權利是（ACDE）。無歧視原則提早自立原則尊重兒童觀點與意見原則尊重兒童尊嚴原則兒童利益最佳原則以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（BCDE）。重視課程的標準化建設重視課程內容的現代化、綜合化重視基礎學科和知識的結構化重視能力的培養(yǎng)重視個別差異下列課程屬于綜合課程的有（ABE）核心課程融合課程潛在課程活動課程廣域課程教育學練習教育學練習題2單選題（共50題，共100.00分）制定課程計劃的首要問題是（）。學科設置學年編制和學周安排學科順序課時分配我國小學階段，德育內容主要體現在（）中班級教育活動思想品德課全校思想政治教育活動班會和校會根據現行法律規(guī)定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的（未成年公民社會公民普通受教育者青少年兒童個別教師私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（A公正評價權隱私權C人格尊嚴權D.名譽權師生關系在人格上是一種（）平等關系上下關系道德關系教育關系6小學階段的課程應體現（）強制性、普及性和統(tǒng)一性科學性、選擇性和統(tǒng)一性普及性、基礎性和發(fā)展性科學性、基礎性和發(fā)展性在關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。惟一選擇內容途徑基礎《學記》中提出的雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是（）。因材施教原則循序漸進原則鞏固性原則啟發(fā)性原則教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）講授法討論法談話法指導法在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為（）。道德情感道德丿意志道德觀念道德行為班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。組織和培養(yǎng)班集體建立學生檔案了解學生操行評定構成教育活動的基本要素是（）教師.學生.教材教師.學生.教學內容教育者.受教育者.教育內容教育者.受教育者.教育環(huán)境人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）。社會生產人口數量科學技術自然環(huán)境在現代生產中，提高經濟效益的最主要的策略是（）增大勞動力數量延長勞動時間增加勞動強度提高工人的熟練程度素質教育的時代特征是（）。面向全體學生培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神促進學生全面發(fā)展促進學生的個性發(fā)展小學教育在義務教育中的地位主要體現在（）普及性、強制性、義務性基礎性、強制性、義務性普及性、強制性、基礎性基礎性、普及性、義務性遺傳素質是人身心發(fā)展的（）。主導因素決定因素物質前提無關因素學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（）。名譽權和榮譽權公正評價權隱私權人格尊嚴權小學階段的課程應體現普及性、基礎性、可接受性和（實踐性可行性銜接性發(fā)展性教師教學和學生獲得知識的基本材料是（）。教學大綱課程計劃教科書教學指導書必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（十二大十三大十四大十五大22心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的（）。順序性階段性不平衡性個別差異性昆體良的《雄辯術原理》被稱為是（）教育學的雛形”世界上第一部專門論述教育的著作教育學成為一門獨立學科的標志世界上第一本研究教學法的書我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。陶行知楊賢江徐特立蔡元培前蘇聯(lián)（）主編的《教育學》對中國影響最大，流傳最廣。葉希波夫？岡察洛夫斯米爾切諾夫凱洛夫申比寥夫世界上最早頒布義務教育法的國家是（）美國英國法國德國勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（教育與生活教育與經濟教育與政治教育與生產勞動在漢語中最早將教”和育”連起來使用的人是（）孔子孟子老子荀子人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。育是（）。傳遞社會經驗的活動使人得以生存的活動培養(yǎng)人的社會實踐活動保存人類文明的活動社會生活的基礎和社會發(fā)展的決定力量是（）生產力生產關系生產方式上層建筑學校教育產生于（）。奴隸社會初期奴隸社會末期封建社會初期封建社會末期狹義的教育主要是指（家庭教育職業(yè)教育學校教育社會教育戰(zhàn)國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是（）《大學》《中庸》《孟子》《學記》教學相長”循序漸進”等教學原則最早出自（）《學記》《論語》《尚書》《孟子》在古希臘，最早提出發(fā)現法的大教育家是（）德謨克利特亞里士多德柏拉圖蘇格拉底教育教學要求的一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）階段性順序性不平衡性互補性英國哲學家洛克提出了白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展,這是一種（）。外鑠論的觀點內發(fā)論的觀點多因素論的觀點綜合論的觀點因材施教的教學原則反映了人的身心發(fā)展的（順序性個別差異性不平衡性階段性環(huán)境決定論”的代表人物是（）?；魻柸A生高爾登格塞爾一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。幼兒期少年期童年期青年期教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。合理化示范化多樣化個別化教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（示范性長期性復雜性創(chuàng)造性進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。導向原則疏導原則因材施教原則教育的一貫性原則1632年英國哲學家（）。首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。培根斯賓塞夸美紐斯赫爾巴特45.界上最早的一篇專門論述教育.教學問題的論著是（《論語》《學記》《理想國》《雄辯術原理》46提出教育即生活”學校即社會”從做中學”等口號的現代教育派的代表是（）。盧梭洛克杜威赫爾巴特47.育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了(教育的社會性教育的平等性教育的階級性教育的生產性）。中對班級授課制給予了系統(tǒng)的17世紀捷克教育家夸美紐斯在（理論描述。《教學與發(fā)展》《大教學論》《普通教育學》《大教育論點》人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現了教育（）可以改變人口質量可以控制人口數量可以調整人口結構可以制約人口遷移教育現代化的核心是（）A.教育觀念現代化B.教育內容現代化教育管理現代化教師素質現代化心理學習題1.百多年前，心理學從哲學中分離出來，作為一門獨立的科學，與此有關的學者是(A)A?馮特B?華生C?弗洛伊德D.詹姆斯2.重視對人類異常行為的分析，強調心理學應該研究無意識現象的心理學流派是(C)A.格式塔心理學B.人本主義心理學C.精神分析心理學D行為主義心理學3.理學應該研究意識的功能和目的3.理學應該研究意識的功能和目的主張心，而不是它的結構.意識是連續(xù)性的像流水一樣，提出"識流"的心理學流派是(C)A.構造主義B.行為主義C.機能主義D.人本主義4.研究者在進行實驗研究時，除了要考慮"自變量和因變量"外,還應當考慮的變量是(D)A.系統(tǒng)變量B.環(huán)境變量C.氣候變量D.控制變量5..認為心理學主要研究的意識的結構，意識的內容可以分解為基本的要素,把心理分解成一些本的元素后再找出它們之間的關系和規(guī)律，就可以達到理解心理實質的目的.持有這種觀點的理學流派是（D）A.人本主義B.行為主義C.機能主義D.構造主義看見一株玫瑰花并能認識它，這時的心理活動是（B）A.感覺B.知覺C.色覺D.統(tǒng)覺主要是由生活情境的改變所造成的失眠，如：親人去世，離婚,或者考試到來，面臨人生重大擇等引起的失眠屬于（A）A.情境性失眠B?假性失眠C?失律性失眠D?藥物性失眠指出以下不屬于弗洛伊德提出的對意識層次劃分的名稱A.意識流B.意識C.無意識D.前意識9現代科學研究的結果發(fā)現，在正常條件下，人的意識本身具有不同的狀態(tài)。人類意識的第一狀是指(DA睡眠狀態(tài)E自態(tài)C白日夢狀態(tài)D可控制的意識狀態(tài)7.10用紅筆劃出書中重點是利用了知覺的(E)A恒常性B選擇性C整體性D理解性11在實際生活情境中，由實驗者創(chuàng)設或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進行研究的方法是ADD實驗室實A自然實驗法B調查測驗法C觀察實驗法驗法12已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用，屬于（CA強化A強化B消退C前攝干擾D后攝干擾指出下列不屬于人在社會知覺的信息整合過程中產生的效應（BA首因效應B歸因效應C近因效應D暈一般來說，環(huán)境上的相似性有助于或有礙于記憶的現象被稱為A狀態(tài)依存性記憶B情緒依存性記憶C形象依存性記憶D情境依存性記憶

感覺記憶是感覺信息到達感官的第一次印象，又被稱為（BA情景記憶B瞬間記憶C短時記憶D長常看到有人對老年人講話要放大聲音，這說明老人的聽覺的（A差別閾限高B差別閾限低C絕對閾限低D絕對閾限高17在出乎意料的緊張情況下所產生的一種情緒狀態(tài)是（A應激BA應激B激情C心境D焦慮1820世紀50年代，美國心理學家韋克斯勒依據統(tǒng)計學原理提出了智商的新的計算法，稱為（A）TOC\o"