關(guān)于考試的作文作文與考試

[關(guān)于考試的作文]作文與考試作文與考試篇(1):2022年小升初作文指導(dǎo)：作文的長(zhǎng)處與短處1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，避實(shí)就虛作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，光靠硬拼是寫不出好文章的。樹立信心，端正態(tài)度固然是寫作的前提，但講究\技巧\更是取勝的關(guān)鍵呂駕宇。人常說(shuō)：\尺有所短，寸有所長(zhǎng)，\每個(gè)考生在寫作上也都有自己的優(yōu)勢(shì)和形勢(shì)，然而考場(chǎng)上自己的優(yōu)勢(shì)和形勢(shì)，然而考場(chǎng)上是絕不允許你將自己的短處、劣勢(shì)過(guò)分暴露出來(lái)。有時(shí)稍不留意，一兩處不可原諒的敗筆，就會(huì)讓考生付出沉重的代價(jià)。那么，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)試寫作中怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短、避實(shí)就虛呢(1)揚(yáng)長(zhǎng)避短?？紙?chǎng)作文都有一定的\突然性\，它的最大特點(diǎn)就是出其不意。有時(shí)命題也可能恰巧命在考生的薄弱環(huán)節(jié)上，這就需要考生沉著地采用揚(yáng)長(zhǎng)避短的策略，比如作文試題要求記敘文，而自己卻擅長(zhǎng)分析議論，那么可采用敘議結(jié)合的寫法，在記敘的過(guò)程中時(shí)而來(lái)一段精辟的議論，這樣，不僅可使文采飛揚(yáng)，而且還能起到畫龍點(diǎn)精，升華主題的作用;如果自己長(zhǎng)于記敘描寫，而考場(chǎng)作文卻要求寫議論文，那么采用以事例來(lái)證明論點(diǎn)或夾敘夾議，使作文既形象感人，又富有氣勢(shì);如果自己長(zhǎng)于想象，寫記敘文可由遠(yuǎn)及近，由點(diǎn)到面地聯(lián)想，將文章寫得內(nèi)容豐富，生動(dòng)形象;寫議論文則可古今中外，東西南北聯(lián)想，讓文章八面來(lái)風(fēng)\，寫得既有廣度，又具有力度。如1982年上海一位考生，在考前一直準(zhǔn)備讀后感的寫法，可一上考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)題目是《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》的命題作文，當(dāng)時(shí)就慌了神，可又靜下心來(lái)一想，此題目是范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的一句，這次作文雖不是寫讀后感，但提出了其中點(diǎn)睛之筆，而寫讀后感不正是要抓住文中的名句或觀點(diǎn)集中議論談感嗎正是本陌生的作文馬上熟悉起來(lái)，揮筆而奪取了上海市作文高分的寶座。在文章的表現(xiàn)方法上，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。作文中，也可根據(jù)試題的寬余度，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。一篇文章的\表現(xiàn)\是綜合性的，我們?cè)诖藦娜齻€(gè)側(cè)重點(diǎn)來(lái)分述。第1頁(yè)共9頁(yè)首先要選擇擅長(zhǎng)的文體?，F(xiàn)在的高考作文，上海卷幾乎每年是文體不限，全國(guó)卷也有時(shí)\除詩(shī)歌外\，文體不限?，F(xiàn)在有一個(gè)明顯的趨勢(shì)，就是淡化文體，這樣就給考生在文體選擇上有了充分的自由。有人擅長(zhǎng)記敘文，有人擅長(zhǎng)議論文，也有擅長(zhǎng)雜文，每位考生要了解自己擅長(zhǎng)的文體。文體不限，說(shuō)明任何一種文體有可能寫出優(yōu)秀的文章，而具體到考生，應(yīng)該說(shuō)肯定會(huì)有一個(gè)最佳的選擇。當(dāng)然，根據(jù)不同的作文內(nèi)容，每個(gè)人文體特長(zhǎng)也是有位移的，但基本上是比較固定的。其次，要選擇擅長(zhǎng)的行文結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)，但更要適應(yīng)學(xué)生自身的表達(dá)特長(zhǎng)。同為記敘文的順序和線索，有人愛以時(shí)間，有長(zhǎng)以人物的意識(shí)流動(dòng)為順序，不一而足。從文章的結(jié)構(gòu)的基本環(huán)節(jié)--開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)來(lái)看，也明顯呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特色，真是八仙過(guò)海，各顯神通。第三，要選擇擅長(zhǎng)的語(yǔ)言形式。語(yǔ)言表達(dá)主要是方式和方法問(wèn)題。文章是語(yǔ)言的藝術(shù)，人對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟和駕馭也是有明顯的區(qū)別。有人擅長(zhǎng)議論、說(shuō)明，有人擅長(zhǎng)敘述、描寫。有的人語(yǔ)言莊重嚴(yán)謹(jǐn)，有的人語(yǔ)言生動(dòng)、詼諧;有人樸實(shí)，有人華麗。近些年，高考作文要求語(yǔ)言表達(dá)不拘一格，強(qiáng)調(diào)了綜合運(yùn)用，但具體到每個(gè)考生，具體到某篇文章，還是有一個(gè)最佳選擇的。作文語(yǔ)言就像一個(gè)人的衣飾及所表現(xiàn)出的氣質(zhì)，如果穿慣了便裝的人突然去穿西裝，就顯得特別別扭，失卻了自然的形象。要是一篇作文，突然改變自己的語(yǔ)言形式和風(fēng)格，就很難行文順暢。可以說(shuō)，在文章寫作中，語(yǔ)言是最能體現(xiàn)個(gè)性的地方，每個(gè)考生都要準(zhǔn)確把握自我。(2)避實(shí)就虛。高考作文雖然就其原則來(lái)說(shuō)，是要照顧不同地區(qū)的特點(diǎn)，讓人人有話可說(shuō)。然而在實(shí)際中也總有照顧不到每一位考生的地方。遇到這種情況，考生應(yīng)采取避實(shí)就虛的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，繞開正面，攻其側(cè)翼。例如1985年高考作文是要求就某學(xué)校被化工廠污染一事，給《光明日?qǐng)?bào)》寫一封信，有些山區(qū)考生對(duì)此犯了難，因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)境污染的情景沒有具體感受，如瞎編一通，只第2頁(yè)共9頁(yè)會(huì)破綻百出，如什么師生戴著防毒面具上課，人人都得了肺結(jié)核等等，夸大事實(shí)，不切實(shí)際，給閱卷人造成虛假之感。有位山區(qū)考生，面對(duì)這一難題，沒有采取正面進(jìn)入的策略，而用大量篇幅描寫學(xué)校沒有被污染前的美景，寫得真切、具體，很有體會(huì)。由于考生避開了難寫的正面，從側(cè)面入題，由本來(lái)\山窮水盡疑無(wú)路\的窘境，頓時(shí)出現(xiàn)\柳暗花明又一村\的嶄新局面，同樣給閱卷人以美感，進(jìn)而奪取了考場(chǎng)作文的勝利。2、藏拙露巧，急中生智1)藏拙露巧?？紙?chǎng)寫作是平時(shí)作文的檢測(cè)。平時(shí)作文基礎(chǔ)好，考生大多在考場(chǎng)上能\逢兇化吉\，而平時(shí)寫作基礎(chǔ)不大好的同學(xué)，在考場(chǎng)上盡量作到藏拙露巧。字寫得不好，起碼要做到書寫規(guī)范，卷面整潔，使閱卷人看得清，不厭煩;篇幅拉不開，記敘文就增加描寫或插敘成份，議論文就采用事理結(jié)合，正反結(jié)合，中外結(jié)合，古今結(jié)合，社會(huì)與自然結(jié)合，作文與政史地?cái)?shù)理化結(jié)合。不會(huì)寫命題作文，就始終抓住題目的題眼來(lái)發(fā)揮;不會(huì)寫材料作文，就抓住材料中的一個(gè)關(guān)鍵句去創(chuàng)造，寫出事情的先后經(jīng)過(guò);寫不好議論文，就起碼寫清\是什么\、\為什么\、\怎么辦\，安排不好結(jié)構(gòu)，起碼可以采用\三段論\總之要盡量將自己的不足隱蔽起來(lái)，將自己的長(zhǎng)處暴露出來(lái)。讓閱卷者不識(shí)你\廬山真面目\，這樣才能做到\遇難呈祥\。2)急中生智。在文章中運(yùn)用名言，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和權(quán)威性，而不少同學(xué)在考場(chǎng)上只記得有此名言，卻不知出自何處，何人所說(shuō)。如果隨意而寫，會(huì)出現(xiàn)\張冠李戴\的敗筆。例如1989年高考作文要求寫封信，不少考生在末尾用了\走自己的路，讓別人去說(shuō)吧\一語(yǔ)，而說(shuō)到出處，真是五花八門，有的說(shuō)是列寧的教導(dǎo)，有的說(shuō)是魯迅的名言，令人啼笑皆非。其實(shí)，這話出自中世紀(jì)意大利詩(shī)人但丁之口。再如，1997年的全國(guó)高考作文中，有的考生舉例時(shí)說(shuō)\先天下之憂而憂，后天下之樂而樂\是明代愛國(guó)名將梁?jiǎn)⒊木渚?。更有甚者，有的考生居然寫王若飛舍身炸碉堡，董存瑞挺胸堵機(jī)槍等;有個(gè)考生為了論證\助人為樂要付諸行動(dòng)\，列舉了雷鋒為\希望工程\捐款的事例。\希望工程\是出現(xiàn)時(shí)間不長(zhǎng)的資助貧困地區(qū)學(xué)生上學(xué)的社會(huì)公益事業(yè)，雷鋒已犧牲30多年，怎么會(huì)捐款試卷中還第3頁(yè)共9頁(yè)出現(xiàn)了焦裕祿支援西藏、毛澤東說(shuō)\我為人人，人人為我\、白居易說(shuō)\安得廣廈千萬(wàn)間\等知識(shí)性錯(cuò)誤，運(yùn)用\模糊語(yǔ)言\去解決。古代有名言，就用\古人言\、\古代有位名人說(shuō)過(guò)\;現(xiàn)代的名言，就用\現(xiàn)代有位名人說(shuō)\、\有人曾經(jīng)這樣說(shuō)\、\某位領(lǐng)導(dǎo)人曾指出\;外國(guó)的名言，就用\外國(guó)有位名人說(shuō)過(guò)\這樣就可以使閱卷人只看到鮮花而看不到枯枝敗葉。3、比貓畫虎，借雞下蛋考場(chǎng)作文不僅要速度快，而且要求質(zhì)量高?？忌诙虝r(shí)間內(nèi)，寫出質(zhì)量高能夠引起閱卷者情趣的文章，最有效的方法莫過(guò)于模仿了。\學(xué)生學(xué)生，學(xué)了就生。\模仿可以生出好作文。\《文選》爛，秀才半。\說(shuō)的是半個(gè)秀才，也是模仿出來(lái)的。清代桐城派劉開的《問(wèn)說(shuō)》很明顯是模仿實(shí)，古來(lái)文章一大仿，就看你仿得象不象，看你能不能仿出新意來(lái)。模仿不僅是初學(xué)者的必經(jīng)之路，也是考場(chǎng)作文不可缺少的方法技巧。例如1988年一位奪取高考作文滿分的考生在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：\考前我背了60多篇文章，考什么我都不怕\。1990年一位考取南開大學(xué)的考生說(shuō)：\考前我看了一篇談貓吃老鼠又吃小雞，應(yīng)如何看待貓的文章，在考試中讓寫玫瑰有花又有刺，應(yīng)如何看待玫瑰的作文，我模仿了人家的觀點(diǎn)和寫法，結(jié)果取得了38。5分(滿分40分)的好成績(jī)。高考作文的命題是面向大多數(shù)的，要讓大部分考生有話可說(shuō)，命題不會(huì)太偏太怪。高考作文的題目似乎都可以在課本上找到它的影子。例如：1990年上海的《時(shí)間啊!時(shí)間》可模仿高爾基的《時(shí)鐘》的寫法，86年《樹林、森林、氣候》可模仿《義理、考據(jù)、辭章》的結(jié)構(gòu)，91年聯(lián)想\圓\的情景，作文可模仿劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》中關(guān)于日出地景狀，92年的記敘文可模仿\小鞋匠\的心理描寫，93年的情景作文關(guān)于贊嘆新樹皮、老樹皮的撓腮咬筆桿，腦子里放著現(xiàn)成的文章不用，非要到九霄云外去尋找橄欖枝，認(rèn)為山雞野貓香，結(jié)果寫得滿紙學(xué)生腔，文句不通，文理不順，得不到高分，這豈能怨人不過(guò)在這里特別要強(qiáng)調(diào)的是：背默別人的文章或?qū)?zhǔn)備好的若干篇習(xí)第4頁(yè)共9頁(yè)作不符題意地生搬硬套。這兩種情況屬于抄襲、投機(jī)，是絕對(duì)不足取的。而模仿卻是經(jīng)過(guò)消化、吸取、借他人之法為已所用，是\比貓畫虎\，\借雞下蛋\。\比貓畫虎\，畫出的是虎而不是貓;\借雞下蛋\，借來(lái)的是雞，下來(lái)的卻是蛋。模仿，它貴在繼承和創(chuàng)新?？忌荒馨咽孪葴?zhǔn)備好的文章默寫出來(lái)充數(shù)，別起爐灶這是自考，這類作文，不僅\內(nèi)容\不應(yīng)得分，\結(jié)構(gòu)\和\語(yǔ)言\也失去了意義。這類試卷不入等次，全文給\0\分或酌情給最低分。唐代的皎然把模仿的方式歸納成\偷語(yǔ)\、\偷意\、\偷勢(shì)\三種。\偷語(yǔ)\就是仿效別人語(yǔ)句;\偷意\就是襲取別人的意旨;\偷勢(shì)\就是模仿別人的結(jié)構(gòu)布局，我們是可以借鑒的。每個(gè)考生在課堂上都透徹地學(xué)過(guò)相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀課文，有過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的寫作實(shí)踐，課外閱讀過(guò)大量的優(yōu)秀篇章，有過(guò)很多原材料積累，心中都存有許多自己喜愛的佳作，這些都是臨場(chǎng)模仿的藍(lán)本。在考場(chǎng)上我們可以仿其開頭，力求自己別出心裁，先聲奪人;仿其結(jié)構(gòu)，力求自己布局合理嚴(yán)謹(jǐn);仿其結(jié)尾，力求出奇制勝，后發(fā)制人;仿其構(gòu)思，力求語(yǔ)言生動(dòng)活潑，光彩照人;仿其立意，力求高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚。只要考生善于模仿，就可以在短時(shí)間內(nèi)完成別人長(zhǎng)時(shí)間完成不了的優(yōu)秀篇章。作文與考試篇(2):考試考砸了作文：考試考砸了作文小張，60分。剎那間，這聲音如同打雷一般，轟得我心煩意亂。木然呆板的動(dòng)作代替了原本的利索。我仿佛聽到了父母的責(zé)罵聲、訓(xùn)斥聲。因被打而發(fā)出殺豬般的號(hào)叫聲在我的耳邊回蕩。天?。∥以撛趺崔k？落日的余輝零零星星地灑在回家的路上，但我卻不覺得溫暖，先前試卷上的一個(gè)個(gè)大叉早已傷透了我的每一根神經(jīng)。時(shí)間帶著我恍恍惚惚地回到家。我像木頭一樣站在父母面前，將那張充滿一個(gè)個(gè)大叉的試卷交到父母手中，接過(guò)試卷，父母那燦爛的微笑剎時(shí)間凝固了。沉悶的空氣在加熱，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，全身不由自主地顫第5頁(yè)共9頁(yè)抖了一下，雙腿也不聽使喚了，“老天爺啊，救救我吧！”我隨隨便便找了個(gè)理由，垂頭喪氣地走進(jìn)了房間，低著頭，默默地看著手中被父母揉皺的試卷。母親那失落的目光銘刻在我的腦海里。此時(shí)的我，深陷在內(nèi)心那一道痛苦的泥潭之中，想一個(gè)戰(zhàn)敗的君王，獨(dú)自處理著失敗的創(chuàng)傷，悲傷著。窗外的晚風(fēng)微微吹過(guò)，夾雜著著青草的香味，鉆入我的鼻孔。慢慢地，我的心平靜下來(lái)了，回想起過(guò)去的一切，我突然間明白了許多，淡淡地笑了。第二天，我把陪伴已久的雜志、漫畫、游戲統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)了箱子里，用“心鎖”把它們通通鎖上。書桌上只剩下學(xué)習(xí)用品。我相信，下次考試，我不會(huì)考差了。：考試考砸了作文我這次考試考砸了。這次的成績(jī)非常的不理想，在全年級(jí)的排名也落下來(lái)了，這次考試，是我考的最差的一次，我很傷心，前幾天我還大哭了一場(chǎng)，我知道，哭也沒有用，因?yàn)橐呀?jīng)不可以改變了，這次，我真的想不到是他拿了第三名。他是一個(gè)書呆子，他沒有一個(gè)朋友，來(lái)到學(xué)校就是看書，他每天的任務(wù)就是看書，他瞧不起別人，每次那些不會(huì)讀書的同學(xué)找他玩，他總是不理睬別人，同學(xué)打一下他的肩膀，他就趕緊拍自己的衣服，好像怕別人把霉運(yùn)帶給他似的，搞得自己不會(huì)讀書。我這次考試緊緊差他一分總分，我真的很不服氣。我從第一名落到了第四名，我真的很傷心，對(duì)自己很失望。還有一件事，我根本想不到竟然會(huì)偷改分?jǐn)?shù)，我真想不到，他人不是這樣的，在我的眼里，他是一個(gè)孝順，陽(yáng)光，開朗，對(duì)人有禮貌的一個(gè)人。不像，見到老師都不問(wèn)好。這次考試竟然翻書真是不敢相信。他雖然拿了第二名，但是，我是絕對(duì)不會(huì)佩服他的。老實(shí)說(shuō)，這次我考試實(shí)在是太緊張了，所謂心態(tài)決定成功，考第一名不在于他有沒有智慧，往往在于這個(gè)人的心態(tài)是否好，是否自信。這次考試我從未這么緊張過(guò)。沒考試我就害怕了，真是不應(yīng)該。還有一個(gè)原因，大概是自己沒有好好復(fù)習(xí)吧。：考試考砸了作文第6頁(yè)共9頁(yè)星期三早上，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試?？荚嚂r(shí)，我覺得題目很簡(jiǎn)單，一直以為自己可以考100分，但是，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我知道自己竟然只考了94分，我很難過(guò)。要回家了，那94分猶如一個(gè)沉重的包袱壓得我喘不過(guò)起來(lái)，我走得很慢很慢。回到家，奶奶說(shuō)了我?guī)拙?，我心里更不是滋味。爸爸媽媽也?yán)厲地批評(píng)了我。爸爸還說(shuō)：“不管是做作業(yè)還是考試，都要認(rèn)真對(duì)待，先讀懂題目的意思，再仔細(xì)地做題。今天的分?jǐn)?shù)就是給你的提醒！”我把爸爸的話牢牢地記在心里，下次考試時(shí)我一定要細(xì)心，爭(zhēng)取考100分。：考試考砸了作文望著數(shù)學(xué)卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不及格，心里別提有多難。那是一次月檢測(cè)考試，我正滿懷信心的準(zhǔn)備著我最拿手的科目考試，數(shù)學(xué)。零零，考試鈴響了，每一位同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的坐到位子上，準(zhǔn)備這考試，考場(chǎng)上靜靜的，連呼吸聲都聽得到，啪啪啪，望著數(shù)學(xué)卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不及格，心里別提有多難。那是一次月檢測(cè)考試，我正滿懷信心的準(zhǔn)備著我最拿手的科目考試，數(shù)學(xué)。零零，考試鈴響了，每一位同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的坐到位子上，準(zhǔn)備這考試，考場(chǎng)上靜靜的，連呼吸聲都聽得到，啪啪啪，監(jiān)考老師拖著鞋走進(jìn)考場(chǎng)，只見老師嫻熟地?cái)?shù)著試卷的張數(shù)，數(shù)好張數(shù)后發(fā)了下來(lái)發(fā)下來(lái)后我隨隨便便的看了一下試卷，心中暗喜：哈哈，這些我都會(huì)做，這回拿滿分不難了吧。接著就狼吞虎咽地做了起來(lái)，一會(huì)兒，我就把正面的題目全都做完了，心里正高興著，根本就沒反過(guò)來(lái)看看反面有沒有題目。零零零，考試結(jié)束了，大家都成群結(jié)隊(duì)得拿著試題卷對(duì)答案，我也拿著卷子去對(duì)，結(jié)果正面都對(duì)好了，大家又說(shuō)，反面也對(duì)以下吧?！胺疵?，反面也有嗎？”我一臉疑惑。“有啊，難道你沒看見嗎？我的好朋友問(wèn)道。此時(shí)此刻，我就好像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵一樣，怎么也爬不上來(lái)，我沖出了教室。望著這張?jiān)嚲恚业男睦镏挥泻蠡?。所以，我要吃一點(diǎn)長(zhǎng)一智，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。第7頁(yè)共9頁(yè)作文與考試篇(3):期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃作文500字經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，馬上就要迎來(lái)期末考試了，大家都十分緊張而又期待，都希望自己能考一個(gè)好成績(jī)，這樣接下來(lái)的暑假也能過(guò)得更加的快樂。為了讓自己也能獲得一個(gè)好的成績(jī)，我為即將到來(lái)的期末考試制定了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先是語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我在語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)是寫作文，每次的作文都是扣分比較多的地方，所以這次我計(jì)劃把之前考試卷上的作文都重新寫一次，周末的時(shí)候去書店看作文輔導(dǎo)書，相信對(duì)提高我的作文水平十分有幫助的。其次是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)考試每次的扣分點(diǎn)主要是在應(yīng)用題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)審題不明確的情況，這主要是我粗心大意造成的，我計(jì)劃把之前自己做錯(cuò)的題再做一遍，加強(qiáng)記憶，考試的時(shí)候也要時(shí)刻提醒自己注意仔細(xì)檢查每一道題，做到審題明確。最后一個(gè)比較擔(dān)心的就是體育考試。每次的跳繩考試中，我跳的個(gè)數(shù)都很少，才剛到及格的個(gè)數(shù)，和同學(xué)們比起來(lái)相差太多了，真是丟人。我決定現(xiàn)在開始每天晚飯后都去廣場(chǎng)上練習(xí)跳繩，每次跳半個(gè)小時(shí)再回家。有了上面詳細(xì)的計(jì)劃，我一定按照計(jì)劃完成，取得一個(gè)好成績(jī)。光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們?cè)絹?lái)越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎想，那么，就請(qǐng)把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)期末。“十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”，我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對(duì)!拿出破釜