二年級(jí)教師節(jié)的5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)教師節(jié)的5篇二年級(jí)教師節(jié)的作文5篇

將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)頭，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開(kāi)頭，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。以下是我整理的二年級(jí)教師節(jié)的作文，接待閱讀共享。

二年級(jí)教師節(jié)的作文1

宏偉的莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就猶如地球失去陽(yáng)光;聰慧中沒(méi)有書(shū)籍，就猶如小鳥(niǎo)失去翅膀，”正由于老師，你讓我們進(jìn)入了廣袤無(wú)垠的學(xué)識(shí)海洋。

在9月10日，這個(gè)特殊的日子——教師節(jié)，借著這個(gè)機(jī)遇，我就在此抒發(fā)我對(duì)敬愛(ài)的老師的感恩情懷吧!

老師，您那顆無(wú)私的心，曾培育了多少無(wú)少年，幫他們從迷漫的深淵中拉上來(lái)，教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，您就像一盞燈，照亮著前進(jìn)的道路，您就像一把鑰匙，幫我們開(kāi)啟學(xué)識(shí)的寶庫(kù);您就像避風(fēng)港，讓漂泊的小舟泊岸，而您卻是多么的無(wú)私啊!只愿您愛(ài)戴的學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的勞績(jī)，考上一所名牌學(xué)校時(shí)，您在那時(shí)才會(huì)微微露出笑容。您可是良心用苦啊!

老師，你那顆關(guān)愛(ài)的心。我曾經(jīng)記得一個(gè)寒冷的冬天。由于一次的考試泡湯，心情低落的我，坐在課室上無(wú)精打采，失意，無(wú)助的我看看遠(yuǎn)方，外面狂風(fēng)怒號(hào)，吹打著樹(shù)木咯吱咯吱的響，搖晃動(dòng)晃，毫無(wú)生氣一般。就在這時(shí)，您輕輕地走來(lái)，拍拍我的桌子?！凹芯瘛敝螅也呕剡^(guò)神來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)起課。下課后，老師，您叫我到辦公室。我本以為您會(huì)訓(xùn)斥我一番。結(jié)果您給我講了一番道理。讓我最記得是：“不要因一次的失敗而頹唐，人是向前方看的。不經(jīng)一番切骨寒，那得梅花撲鼻香，一個(gè)人經(jīng)過(guò)失敗而變得固執(zhí)，才是告成的人?！闭媸怯捎谶@番鼓舞了我，鼓舞了我前進(jìn)。

老師，您那顆負(fù)責(zé)與辛勤的心，每當(dāng)您早上回到課室上課時(shí)。您的雙眼經(jīng)常會(huì)是如熊貓眼一般，我想您昨晚確定是熬夜批改作業(yè)。您可辛苦了，有事您生病了，喉嚨低沉，你仍堅(jiān)持上課。您這是為了什么啊?

老師所做的“一切都是為了學(xué)生”您的那顆心為我們開(kāi)啟一扇夢(mèng)想之窗。

老師真的很感謝你，沒(méi)有你的栽培，就沒(méi)有今天的我，一個(gè)自信的我;一個(gè)固執(zhí)的我。

二年級(jí)教師節(jié)的作文2

俗話說(shuō)得好：一日為師，終身為父。確實(shí)，老師對(duì)我們的培育之恩比山還重比海還深!老師們有著一張慈祥的臉，一顆良善的心，卻總是帶著一種肅穆的表情。而我們知道，他們這樣做是為了我們好。

老師的愛(ài)，像春天的細(xì)雨一樣貴重，這種宏偉的師之愛(ài)，令人可敬可佩?？墒?，以前我在老家讀書(shū)的時(shí)候，每次教師節(jié)，老師們從沒(méi)有收到過(guò)什么禮物。由于那時(shí)，人們的生活不充裕，然而有一件事讓我們永遠(yuǎn)也忘不了。

那年教師節(jié)到臨之際，我們班的同學(xué)一起議論送什么禮物給老師，以表示一下我們的祈福和感恩之情。結(jié)果我們抉擇給老師一個(gè)驚喜，那就是從山上采摘各種野花送給老師。從早上開(kāi)頭啟程，我們?nèi)?6人，來(lái)到了野森林里，只要是花都采摘起來(lái)。我們來(lái)到林里一片對(duì)比廣闊的草地時(shí)，察覺(jué)那地方開(kāi)著好多各種美麗的野花，我們就飛奔著打定去采，沒(méi)想到草地又濕又滑，我們大量同學(xué)都在采摘野花時(shí)摔了一跤又一跤。

終究，我們的野花采摘好了，這時(shí)雖然我們都已經(jīng)筋疲力盡了，但是一想到要給老師一個(gè)驚喜，讓老師欣喜，就什么都忘得一干二凈了。

到了下午，我們把花兒從教室門(mén)一向撒到講桌上，四處都變成了花的`海洋。我們還在黑板上寫(xiě)了教師節(jié)喜悅!幾個(gè)字。然后把教室里的燈關(guān)上，等老師來(lái)上晚自習(xí)時(shí)，我們?cè)僖幌伦娱_(kāi)啟燈，然后，各位同學(xué)把手上的花向老師獻(xiàn)上、拋去。

之后，我們一齊說(shuō)：祝老師身體建康，工作順?biāo)?祝老師節(jié)日喜悅!這時(shí)我們看到老師笑了，開(kāi)心地笑了。然后我也們開(kāi)心地笑了。

后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)老師由于花粉過(guò)敏身上長(zhǎng)了小瘡，老師說(shuō)她一夜都沒(méi)睡覺(jué)，全身都不安逸。可想到我們這么吃力地用心給了她這么一個(gè)驚喜，她的內(nèi)心彌漫了和暖。她說(shuō)她多么開(kāi)心地度過(guò)了一個(gè)教師節(jié)。

這個(gè)教師節(jié)讓她終身難忘，也讓我們終身難忘。

二年級(jí)教師節(jié)的作文3

教師節(jié)，逐漸的在我的記憶中模糊。

每年猶如都是從校門(mén)口買(mǎi)花，然后送給老師，千篇一律的行為重復(fù)，甚至初時(shí)的愛(ài)意，逐漸的變得無(wú)味。

同樣又是一個(gè)教師節(jié)，唯一值得我上心的，或許就是下午的半天假了。

可今年又貌似不同往日，校口同樣也有賣(mài)花的小販，學(xué)生們的手中也或多或少有幾朵小花，卻偏偏有種莫名的心緒在心間涌動(dòng)?？赡苁怯捎诔踔械牡谝粋€(gè)教師節(jié)吧，我想。

課上，老師們同往日里一樣講課，只是在那平淡的背后，貌似是抑制不住的歡喜，又貌似流露出來(lái)的是一種無(wú)意。只是身上略帶了一種幽香。

課下，經(jīng)過(guò)辦公室，迎面的風(fēng)中混合著不同的香氣，有清淡的，有醇厚的，也有油墨的悠綿，帶走了一身的風(fēng)塵。心，逐漸的靜了下來(lái)，忍不住停留。

放學(xué)，走進(jìn)辦公室，涼快的花香鉆進(jìn)了鼻孔，停留在心房。如春風(fēng)吹過(guò)，柳條輕拂。除去一天的疲憊，清爽包圍了全身。

眼前的辦公桌上，真花假花，大花小花，一束一簇，各類(lèi)各樣。只見(jiàn)一個(gè)鉆藍(lán)色的束腰長(zhǎng)頸瓶中插著兩朵上下不一的白百合?；ㄆ恐苓呌钟蟹邸⒓t的郁金香，黃康乃馨，紫金邊賀卡……再加上每個(gè)人的祈福語(yǔ)，老師們的辦公桌既干脆又不失美觀和溫馨，宛如每位老師都被他所教的孩子們包圍著。

即便這周即將過(guò)去，老師們的辦公桌上仍插著一兩朵小花，似是被用心照料過(guò)，照舊開(kāi)的清美。

這一縷縷，一絲絲的花香像孤獨(dú)的孩子，貪戀著身旁的和暖，緊緊地抓住，想永不放手。

而每一陣風(fēng)，又將他們的魂魄驅(qū)散一股，那異香便迷漫整個(gè)校園。

這仿佛是一個(gè)咒，讓彼此間越栓越緊，卻又變更不了總會(huì)離開(kāi)的事實(shí)，阻礙不了快速逝去的時(shí)光，只能眼睜睜的等待那一天的到來(lái)，等到結(jié)果一個(gè)教師節(jié)，等到結(jié)果一次聚會(huì)，等到分別的那一天……

二年級(jí)教師節(jié)的作文4

她是我心目中是最負(fù)責(zé)任的老師，還是最嚴(yán)肅的又最溫柔的老師，她就是我的班主任——齊艷芳齊老師。

齊老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的班主任。在我心中她是最公正的。她對(duì)每名同學(xué)都對(duì)等對(duì)待，不由于他(她)學(xué)習(xí)好，做錯(cuò)事就不批評(píng);他(她)淘氣搗蛋，做對(duì)事照舊不去表?yè)P(yáng)。誰(shuí)做對(duì)了就表?yè)P(yáng)誰(shuí)，誰(shuí)做錯(cuò)了就批評(píng)誰(shuí)。

有一次，李曉明拿了劉哲的語(yǔ)文書(shū)。李曉明是我們班學(xué)習(xí)分外好的同學(xué)，劉哲在班上經(jīng)常愛(ài)搗亂，熱愛(ài)搞點(diǎn)小惡作劇。李曉明這次就偷偷的把劉哲的語(yǔ)文書(shū)拿走了，打定和劉哲開(kāi)個(gè)小玩笑。上語(yǔ)文課了，劉哲一向在找語(yǔ)文書(shū)，急的像熱鍋上的螞蟻，就急忙地問(wèn)我看到他的語(yǔ)文書(shū)了嗎?我和劉哲是同桌，我們倆經(jīng)常一起使用語(yǔ)文書(shū)看書(shū)學(xué)習(xí)。后來(lái)，我們班一個(gè)不怎么“聽(tīng)話”的同學(xué)彭輝大膽的向齊老師當(dāng)眾揭穿了這件事情，齊老師當(dāng)著大家的面批評(píng)了李曉明，并讓他給劉哲賠罪，歸還了語(yǔ)文書(shū);同時(shí)表?yè)P(yáng)了彭輝同學(xué)，斷定了他的正義作為，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。

還有一次，那時(shí)我上一年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織同學(xué)們打疫苗，我和班上的幾個(gè)同學(xué)畏縮疼不敢打針，齊老師就用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)“不用畏縮，打針其實(shí)沒(méi)有什么的，打針時(shí)你們多想一想最開(kāi)心的事，大膽一點(diǎn)就不疼了?！逼鋵?shí)我也很畏縮，連忙輪到我打針了，我聽(tīng)了齊老師的話心中暗想：我確定要試一試?yán)蠋煹氖侄?。?dāng)時(shí)我想了一件分外可笑的事情，還沒(méi)想完針就打完了，一點(diǎn)也沒(méi)有感到疼，老師的手段可真管用。

教師節(jié)到了，我親自做了一個(gè)筆筒，放了幾只自己折的玫瑰花，里面還有一張美麗的卡片，上面寫(xiě)道“齊老師，我愛(ài)您!”我把它放到老師的手里，說(shuō)“齊老師!教師節(jié)喜悅!”齊老師甜甜地笑了，摸了摸我的頭，我胸中的暖意逐漸涌上心頭，我開(kāi)心極了。

齊老師，感謝您培育我長(zhǎng)大，是您教會(huì)了我大量學(xué)識(shí)，還讓我懂得了大量做人的道理，我愛(ài)您老師!

二年級(jí)教師節(jié)的作文5

陽(yáng)光在空氣中奏起一曲贊頌誰(shuí)的歌?歷史的鐘聲敲響了第--個(gè)屬于誰(shuí)的節(jié)日?是誰(shuí)讓這大地活力勃勃和孩子的青春無(wú)限的美好?——是老師。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是誰(shuí)的和切形象?“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”是誰(shuí)的真實(shí)寫(xiě)照?是誰(shuí)用語(yǔ)言耕耘，用粉筆播種，用汗水澆灌，精心血滋潤(rùn)?——是老師。

新的一天在和諧的空氣中拉開(kāi)了帷幕，迎來(lái)了一個(gè)秋高氣爽，果實(shí)累累的時(shí)分。教師佳節(jié)，日麗風(fēng)清，陽(yáng)光明媚，白云朵朵，暖意透心，釋放情懷，送上贊歌。

老師永遠(yuǎn)站立在班中最神圣的地方，飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手布滿(mǎn)粉末，揮著手中緊握的指揮棒，用溫聲細(xì)語(yǔ)感染著每一位孩子的心靈。老師，她們的愛(ài)心絲縷那樣把天地織在一起，她們呼叫每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)。老師，您們是可敬的。

古人云：“古之學(xué)，者必有師?！被ㄩ_(kāi)花落，云卷云舒，斗轉(zhuǎn)星移，日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師嘔心瀝血，悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。老師守職敬業(yè)，爭(zhēng)做社會(huì)的排頭兵，任勞任怨，含辛茹苦。不計(jì)較眼前的一切，一心愛(ài)著自己的學(xué)生們。老師，您們是無(wú)私的。

老師以自己的學(xué)識(shí)和人格氣力培育學(xué)生，既傳授我們學(xué)識(shí)，又教