《綜合素質》教師資格考試考試考試卷(含答案)

《綜合素質》教師資格考試考試考試卷（含答案）一、單項選擇題（共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、下列不屬于我國的天然氣主要分布地區(qū)的是（）。A、塔里木盆地B、云貴高原C、渤海灣D、四川盆地【參考答案】：B【解析】：我國陸上天然氣主要分布在中部和西部地區(qū)，主要集中在四川盆地、陜甘寧地區(qū)、塔里木盆地和青海。海上天然氣主要分布在渤海灣、南海和東海。2、教師職業(yè)道德的核心和精髓是（）。A、愛崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C、為人師表D、熱愛學生【參考答案】：D【解析】：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。3、教育學生的感情基礎是（）。A、愛工作B、愛學生C、愛學校D、愛教育事業(yè)【參考答案】：B【解析】：【考點提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關內容。【名師詳解】愛是教育學生的感情基礎。愛學生是教育的需要。對于正在成長中的學生來說，愛的滿足是學生身心健康發(fā)展的重要保障。4、（）是全體教育工作者的基本信念。A、以人為本B、發(fā)展素質C、提高能力D、實現(xiàn)自我價值【參考答案】：A【解析】：新課改理念告訴我們，以人為本，育人為本，“一切為了學生，為了一切學生．為了學生的一切”，應當成為每個教育工作者的基本信念。答案為5、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于（）。A、幼兒園的條件B、教師的素質C、園長的領導D、良好的課程資源【參考答案】：B【解析】：教師素質的提高是對幼兒實施高素質教育的關鍵。6、人類的平均壽命越來越長，但是人類所觀察到的癌癥發(fā)生翠也越來越高。在分析這種趨勢的時候，很多人會把它歸結為現(xiàn)代食物的品質越來越差，于是時不時有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球；如果指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術有關，。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ、那就更容易得到公眾的普遍認同B、那就應該分析其關聯(lián)性到底有多大C、那也不能作為反對現(xiàn)代技術的理由D、那么據(jù)此得出的結論就往往只是初步的【參考答案】：A【解析】：通過對前文分析可知，人們針對現(xiàn)代食物的品質產(chǎn)生了質疑，從深層次來看質疑的是現(xiàn)代科技對食品帶來的負面影響。由此可知A項最符合前文語境。故選7、有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是（）。A、營業(yè)性的歌星演唱會B、正在營業(yè)的影劇院C、營業(yè)性的酒吧D、營業(yè)性舞廳【參考答案】：B【解析】：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所．不得允許未成年人進入．經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年禁人標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件．8、人文教育從表面上看，好像只是傳授文、史、哲方面的知識，尤其是在現(xiàn)在的學科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語的等級考試。實際上人文教育是通過對文、史、哲的學習，通過對人類千百年積累下來的成果的吸納和認同，使學生有獨立的人格意志，有豐富的想象力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對個人、家庭、國家、天下有一種責任感，對人類的命運有一種擔待。這段話表達的主要觀點是（）。A、英語的等級考試是為大眾所熟悉的一種人文教育B、人文教育的主要內容是傳授文、史、哲方面的知識C、在目前的學科體制下，人文教育可以量化為客觀知識和能力D、人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)【參考答案】：D【解析】：閱讀語段可以發(fā)現(xiàn)，語段通過“實際上”引導出作者的觀點，即對人文教育重要作用的重新審視和衡量。D項恰好將其進行了概括總結，具有包容性和完整性，故表述正確。根據(jù)首句可知，作者對于“英語等級考試”持批評態(tài)度，由此排除A項。B項也并非作者觀點，作者認為“人文教育”不僅僅是傳授文、史、哲方面的知識。C項與作者觀點不符，在作者看來“人文教育”不能量化。故選9、下列不屬于“四大南戲”的是（）。A、《荊釵記》B、《西廂記》C、《拜月記》D、《殺狗記》【參考答案】：B【解析】：【考點提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關知識?！久麕熢斀狻坑小八拇竽蠎颉敝Q的“荊、劉、拜、殺”四劇分別是：《荊釵記》《白兔記》《拜月記》《殺狗記》。10、童話（）塑造了一個永葆童真、拒絕長大的人物形象，因此該：童話也被翻譯為《永不長大的孩子》。A、《長襪子皮皮》B、《騎鵝旅行記》C、《彼得?潘》D、《木偶奇遇記》【參考答案】：C【解析】：《彼得?潘：不會長大的男孩》是蘇格蘭小說家及劇作家詹姆斯．馬修，巴利最為著名的劇作，講述了一個會飛的拒絕長大的頑皮男孩在永無島所遭遇到的各種歷險故事。故選11、下列作品、作家、時代(或國別)及體裁對應正確的一項是（）。A、《秋浦歌》——杜牧——唐代——詩歌B、《北京人》——曹禺——現(xiàn)代——話劇C、《哈姆雷特》——莎士比亞——英國——小說D、《歐根．奧涅金》——歌德——德國——詩體小說【參考答案】：B【解析】：《秋浦歌》作者是李白，《哈姆雷特》是戲劇，《歐根·奧涅金》的作者是俄國的普希金。12、教師職業(yè)教育道德內容主要包括：政治理論、（）和教師心理健康教育等。①教育方針②政策③法律法規(guī)④教師職業(yè)道德規(guī)范A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④【參考答案】：D13、住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調節(jié)來解決住房問題，同時也就意味著要大大減輕政府的負擔，減少政府對住宅業(yè)的干預。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还?。在邁向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經(jīng)營利潤會逐步成為人們追逐的目標，舊的住房分配制度中的不合理現(xiàn)象很可能會被一些新的不合理現(xiàn)象所取代，在經(jīng)濟動蕩期間，新的不合理現(xiàn)象同樣會威脅社會的穩(wěn)定。在市場調節(jié)乏力時，政府的干預就顯得格外重要。這段話主要說明的觀點是（）。A、住房商品化是必然的趨勢B、住房商晶化過程中仍然需要政府干預C、住房商品化后也會有不合理現(xiàn)象存在D、住房商品化后，政府將不再直接干預住宅業(yè)【參考答案】：B【解析】：【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查?！久麕熢斀狻孔》可唐坊院?，仍然會出現(xiàn)新的不合理現(xiàn)象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過程中仍然需要政府干預。正確答案為14、使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”的西班牙作家塞萬提斯的杰作是（）。A、《堂吉訶德》B、《小癲子》C、《天路歷程》D、《一千零一夜》【參考答案】：A【解析】：《小癩子》原名《托美思河的小拉撒路》，16世紀中期于西班牙出版，描述了一個卑賤窮苦孩子痛苦遭遇的故事?！兑磺Я阋灰埂肥侵墓糯⒗耖g故事集，有243個故事。在西方被稱為《阿拉伯之夜》，在中國稱《天方夜譚》。這本書其實并不是哪一位作家的作品．它是中近東地區(qū)廣大市井藝人和文人學士在幾百年的時間里收集、提煉和加工而成的。《天路歷程》為英國人班揚所著。該書借用了寓言和夢境的形式，一個“基督徒”背負著世界的重擔，為自己、也為他人尋找救贖的過程?！短眉X德》是文藝復興時期的現(xiàn)實主義杰作，作者塞萬提斯。堂吉訶德的名字已經(jīng)變成一個具有特定意義的名詞，成了脫離實際、熱忱幻想、主觀主義、迂腐頑固，落后于歷史進程的同義語。使少年兒童“一面翻書，一面狂笑”。故選15、下列語句中，正確的一項是（）。A、從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性B、通過這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性C、這份文件使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性D、通過學習這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性【參考答案】：C【解析】：【考查要點】本題是對閱讀理解能力的考查?！久麕熢斀狻柯?6、中國目前進行的改革意味著社會結構的重組與創(chuàng)新。經(jīng)濟的市場化與政治民主化是現(xiàn)代社會前進的兩個車輪。但民主政治的發(fā)展不僅僅依托于民主體制的構建，還要立足于民主體制在文化上的認同。無此，民主政治既缺乏根源，又會出現(xiàn)操作失效的情況。因此（）。A、建設民主政治，首先要構建民主體制B、建設民主政治的前提條件是具有民主政治文化C、只要經(jīng)濟發(fā)展了，就可發(fā)展民主政治D、民主政治在任何情況下實施都有利于社會進步【參考答案】：B【解析】：【考點提示】本題考查考生的邏輯思維能力?！久麕熢斀狻坑伞暗裰髡蔚陌l(fā)展不僅僅依托于民主體制的構建”可知A項錯誤；題干不贊成單純地對民主政治的追求，而強調“民主體制在文化上的認同”，B項正確，C、D兩項錯誤。故本題正確答案為17、某公司財務部共有包括主任在內的8名職員。有關這8名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：(1)有人是上海人；(2)有人不是上海人；(3)主任不是上海人。以下哪項為真?（）A、8名職員都是上海人B、8名職員都不是上海人C、只有一個是上海人D、無法確定該部上海人的人數(shù)【參考答案】：A【解析】：(1)和(2)是下反對關系，二者不能同假，必有一真。由三個斷定只有一個為真．所以(3)NN，則可推出主任是上海人。進而可推出(1)為真，(2)為假。由(2)為假可推出，所有人都是上海人．即A項正確。18、公文主題要求“以意役法”，其含義不包括（）。A、要講究“一文一事”B、主題一經(jīng)確定就調動一切手段來表現(xiàn)它C、與主題無關的材料要統(tǒng)統(tǒng)刪去D、文章的開關、結尾、分層、劃段應突出主題的需要【參考答案】：A【解析】：【考查要點】本題是對公文寫作知識的考查?！久麕熢斀狻柯?9、比利時人（）于1543年出版了《人體的構造》一書。他通過解剖的方法指出了左右心室間沒有孔道能溝通動、靜脈，糾正了關于左右心室相通的說法。A、法布里斯B、埃爾維特C、哈維D、維薩里【參考答案】：D【解析】：維薩里于1543年出版了《人體的構造》一書。他通過解剖的方法指出了左右心室間沒有孔道能溝通動、靜脈，糾正了關于左右心室相通的說法。所以正確答案為D。而法布里斯證明血液只能沿單一方向流動。埃爾維特最早提出了心肺間血液小循環(huán)的學說。哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)系統(tǒng)。20、建國以來第一個獲特等發(fā)明獎的科學家是（）。A、錢學森B、鄧稼先C、袁隆平D、李四光【參考答案】：C【解析】：1981年袁隆平的雜交水稻成果在國內獲得建國以來第一個特等發(fā)明獎。21、2001年，教育部印發(fā)了（）的通知。在世紀之交，我國大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、機構、內容，構建符合素質要求的新的基礎教育課程體系。A、《基礎教育課程改革綱要(試行)》B、《中國教育與改革發(fā)展綱要》C、《中華人民共和國教育法》D、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》【參考答案】：A【解析】：2001年印發(fā)的《基礎教育課程改革綱要(試行)》大力推進基礎教育課程改革。22、如今，每個人都說自己太忙了，但是，這些繁忙好像并不能促使事情的完成，現(xiàn)在，沒有完成的工作，沒有回的電話，以及錯過的約會的數(shù)量與這些繁忙發(fā)生之前一樣多。因此，人們一定沒有他們所聲稱的那樣忙。下面哪一條如果正確，最能嚴重地削弱上述短文中的結論?（）A、如今，看起來忙忙碌碌是一種地位的象征B、如今，人們不得不比所謂的繁忙發(fā)生之前做多得多的工作C、人們浪費如此多的時間來談論繁忙以至于他們不能完成工作D、如今，人們做的事情與所謂的繁忙發(fā)生之前做的事情一樣多【參考答案】：B【解析】：題干所述的觀點是人們并不像他們所聲稱的那樣忙，即人們其實并不繁忙，而B中的觀點則表達了：人們要在繁忙發(fā)生之前做很多的工作，即人們確實很繁忙。如果B成立，則削弱了題干的結論。23、從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達50%—70%，出現(xiàn)這種狀況的原因不包括（）。A、封建制度的確立和發(fā)展B、國家較長時間內處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)C、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展，對外交往頻繁D、中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧【參考答案】：D【解析】：【考查要點】本題是對我國科技發(fā)展知識的考查?！久麕熢斀狻緼、B、C三項都是我國古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。24、顏色是一個心理物理量，有些顏色會使人感到溫暖，如紅、橙、黃色，稱之為暖色調，有些顏色使人感到清涼寒冷，如藍、青、紫色，稱之為冷色調。形成這一現(xiàn)象的主要原因是，在我們的記憶器官里貯存有這樣的信息：橙紅色的太陽和火焰是溫暖的；冬天青灰色的天空是寒冷的，碧藍的湖水是清涼的。這是人們對外來顏色信息進行綜合后反饋出來的信息。對這段文字理解不正確的是（）。A、暖色調和冷色調本身沒有溫度，冷暖僅是人們心理上的一種感受B、紅、橙、黃色能給人溫暖，而藍、青、紫色使人感覺到清涼寒冷C、人們生活經(jīng)驗的積累是形成冷暖色調這一視覺現(xiàn)象的主要原因D、所謂的冷暖色調是外來的刺激與人們的記憶貯存綜合作用的結果【參考答案】：B【解析】：【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力?！久麕熢斀狻?項所述“能給人溫暖”表述不對，應為“使人感覺到溫暖”。理解題干要求時，要扣住“心理”去體會，顏色和溫度沒有聯(lián)系，只是心理作用。25、被西方稱為“物理學之父”，并且提出“只要給我一個支點，就能使地球移動”的名言的物理學家是（）。A、阿基米德B、牛頓C、開普勒D、法拉第【參考答案】：A【解析】：阿基米德被西方稱為“物理學之父”，并且提出“只要給我一個支點，就能使地球移動”的名言。26、我國人民代表大會常務委員會通過決議，規(guī)定教師節(jié)的時問是（）。A、每年的1O月1日B、每年的9月1日C、每年的9月10日D、每年的1O月10日【參考答案】：C【解析】：我國人民代表大會常務委員會通過決議，規(guī)定教師節(jié)的時間是每年的9月10日。27、中國第一篇由作家創(chuàng)作的文學童話是1922年3月上海《兒童世界》雜志刊登的（）。A、《稻草人》B、《神筆馬良》C、《大林和小林》D、《小白船》【參考答案】：A【解析】：葉圣陶我國第一部童話集《稻草人》。故選28、每一種行為都來自一定的思想，但是，每一種思想?yún)s不一定導致一定的行動。古人云“三思而后行”，語言是思想的外在表現(xiàn)，不一定都是行動的信號。人們越是充分運用語言工具自由地交流思想，越是能達于正確的認識以支配較為理智的行動。因此，鎮(zhèn)壓言論往往不是防止錯誤的行動，倒是防止了深思熟慮的行動。其結果必然是，假如壓力足夠大，人們則消極被動；假如壓力小了，人們就任意亂動。作者通過以上文字想要表達的主要意思是（）。A、有思想就會產(chǎn)生行動B、限制言論會限制思想C、限制言論可以限制行動D、行動產(chǎn)生于思想【參考答案】：B【解析】：由“因此”一詞可知，文段的重點應該是其后面的內容，即鎮(zhèn)壓言論的消極作用。故首先可排除A、D。項表述有誤，限制言論只能防止“深思熟慮的行動”，而不能防止“錯誤的行動”。故選29、我國《物權法》中的物權，是指權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和（）三大類。A、地役權B、質權C、擔保物權D、留置權【參考答案】：C【解析】：物權包括自物權和他物權。自物權指所有權，他物權包括用益物權和擔保物權兩種。30、菠菜不僅含有大量的胡蘿b素，也是維生素B6、葉酸、鐵和鉀的極佳來源。但是菠菜不能直接烹調，吃菠菜時宜先用沸水燙軟，撈出再炒。在烹調前用沸水燙菠菜的主要原因是（）。A、清除生菠菜含有的紅血球凝集素B、改變生菠菜內龍葵素的化學成分C、防止菠菜內的草酸成分阻礙人體對鈣的吸收D、清除菠菜種植過程中殘留的農(nóng)藥【參考答案】：C【解析】：菠菜中含有草酸，草酸在人體內如果遇上鈣和鋅便生成草酸鈣和蓽酸鋅，不易被人體吸收而直接排出體外，從而影響鈣與鋅的攝取量。因此我們在食用菠菜時需用開水燙一下，以降低菠菜中的草酸含量。31、根據(jù)下列資料，回答題：文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。在這種意義上，文化轉型同文化危機一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算做文化轉型，只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉變，才是我們所說的文化轉型。按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉型就是現(xiàn)代化進程中的文化轉型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質、文化形式，即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。但這種變化不是我們所說的文化模式在總體上所經(jīng)歷的裂變與危機。再如，當一種文化中的個體通過交往或遷移而生活于另一種文化之中時，他也必須經(jīng)歷痛苦的文化模式轉換問題；同樣，當一個個體經(jīng)歷生命中的不同的生理時期，必須經(jīng)過個體文化模式的階段性轉變，這些也同樣不是我們所說的文化轉型。就是兩種不同的文化通過人的交往或交流發(fā)生接觸和碰撞，也會引起某一方或雙方人的衣食住行、語言符號、審美情趣的一些具體改變。即使這樣，也還不一定是真正的文化轉型。應當看到，文化轉型和文化危機密不可分。一方面，同文化模式的常規(guī)期和穩(wěn)定期相比，文化危機和文化轉型共同構成了文化模式的劇變期或革命期。在文化模式的劇變期中，文化危機和文化轉型是同一個歷史進程彼此密切相連的兩個階段，如果說，在總的文化沖突與劇變時期中，文化危機代表著量變的過程，文化轉型則是這一量變過程達到一個轉折的關節(jié)點而引起的質變。另一方面，文化危機和文化轉型本身就是交織在一起的，文化危機是文化轉型的過程，文化轉型是文化危機的結果。即是說，一種深刻的文化轉型不是一蹴而就的事情，它本身就表現(xiàn)為一個過程，無論是現(xiàn)實社會運動或人的生活層面上的文化失范或文化沖突，還是社會精英層面對于現(xiàn)實文化危機的自覺反思或批判，都是文化轉型過程的【參考答案】：D【解析】：根據(jù)原文可得，“文化轉型”是文化危機的“結果”，文化危機是文化轉型的“過程”。選項D所說的“社會和生活的文化失范或文化)中突，社會精英對現(xiàn)實文化危機的自覺反思或批判”卻是“文化轉型‘過程’的重要內涵”。其表述的對象是“文化危機”，而不是“文化轉型”。所以本題正確答案為32、在對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況研究的過程中，人們獲得了以下信息：(1)富裕的張村村民都非常勤勞；(2)相對貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見，（）。A、非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民B、非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民C、非常勤勞的人有些不是張村的村民D、該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民【參考答案】：C【解析】：【考查要點】本題是對考生邏輯思維能力的考查。【名師詳解】此題的解題點是直言命題的推理。解題思路是：由“所有的張村村民都非常勤勞”和“有的李村村民非常勤勞”得不出“勤勞的村民不是李村的就是張村的”，因為還有別的村的村民。因此，A、B、D三項錯誤。33、就今日中國現(xiàn)實而言，啟蒙無疑是一個迫切的任務；就中國歷史而言，它是一個沒有完成就被打斷的歷史任務。五四新文化運動的啟蒙精神雖然長期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙。現(xiàn)代的種種挫折都在提醒著我們：在現(xiàn)代化進程中，啟蒙的任務是不可逾越的。因為人的解放這一目標沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標還沒有實現(xiàn)，歷史就必須進行補課。這段話主要回答的問題是（）。A、啟蒙在中國歷史上的地位B、啟蒙與現(xiàn)代化的關系C、啟蒙所承載的任務D、當今中國是否需要啟蒙【參考答案】：D【解析】：【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查?！久麕熢斀狻坑伞暗@并不證明中國不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個問題…當今中國是否需要啟蒙。34、荀子日：“君子之學也，人乎耳、著乎心，布乎四體，形乎動靜。”又日：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行之而止矣。行之，明也。明之為圣人”。下列對荀子這段話的理解，不正確的是（）。A、茍子從唯物主義的認識論出發(fā)，把教學或學的過程具體化為聞、見、知、行四個環(huán)節(jié)，并把行看做是教學的最終目標B、荀子認為教學只要盡量發(fā)揮我的本心，擴充我的善性．就可以知天了C、荀子對教學過程的分析在一定程度上揭示了教學過程的客觀規(guī)律D、荀子認為教學的認識過程，從感性到理性，最終在于實踐“行”。只有學而能行，才能算完全的認識【參考答案】：B【解析】：茍子這段話指出了學習或教學的過程是從聞到見、到知、最后化為行動的過程，是從感性的思考到理性的實踐的過渡，而不是純粹的思辨。故B項不正確。35、2007年11月10日，國務院決定從2008年春季學期起免除（）A、城市義務教育學雜費B、農(nóng)村義務教育學雜費C、西部地區(qū)義務教育學雜費D、貧困地區(qū)義務教育學雜費【參考答案】：A【解析】：國務院決定從2008年春季學期起免除城市義務教育學雜費，各地和各有關部門要做好相關準備工作，采取有力措施落實資金。36、19世紀晚期和20世紀早期，物理學發(fā)生的革命性變化，不包括（）A、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B、居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳C、電磁感應現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)D、愛因斯坦提出相對論【參考答案】：C【解析】：邁克爾-法拉第于l831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，屬于l9世紀中期。37、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團結協(xié)作【參考答案】：B【解析】：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育人。這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本所在。故選38、認為人都有側隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）。A、孟子的觀點B、朱熹的觀點C、王陽明的觀點D、程頤的觀點【參考答案】：A【解析】：孟子在《告子上》中提出，惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，人皆有之。這四心就是仁義學說——仁、義、禮、智的萌芽。故選39、《中國教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于（）。A、1985年B、1993年C、1998年D、1999年【參考答案】：B【解析】：《中國教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于1993年。40、1923年出版的《稻草人》開創(chuàng)了中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是（）。A、茅盾B、葉圣陶C、張?zhí)煲鞤、陳伯吹【參考答案】：B【解析】：《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，作者葉圣陶是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》展現(xiàn)了勞動人民的苦難，氣氛略顯低調和悲哀。他的童話構思新穎獨特，描寫細膩逼真，富于現(xiàn)實內容。魯迅說，葉圣陶的《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的。二、多項選擇題1、試評析《聰明的喜羊羊》一課的活動過程。一、導入活動聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒復習8的組成。小朋友們，剛才的歌曲里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)知道我是誰嗎?今天，我是羊村的村長慢羊羊，你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時間我們喜羊羊把八捆青草分別送給了沸羊羊和美羊羊，當時有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)二、幼兒嘗試9的分解每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。今天，慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫助我把這些禮物分給美羊羊和沸羊羊，大家愿意幫忙嗎?幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。幼兒進行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。依此類推，一直到第八次自由分配。三、教師出示分解結果，幼兒對比、驗證請幼兒觀看課件，帶領幼兒驗證自己分配和記錄的結果。討論：9還能不能再分?得出結論：9一共有8種不同的分法。引導幼兒觀察自己的分法和老師的分法有什么不一樣。四、引導幼兒學習9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應的加法算式觀看課件，引導幼兒理解9可以分成1和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思?我們可以用一個數(shù)學符號“+”來表示，教師列出加法算式通過課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應的加法算式：2+7—9；3+6=9；4+5—9；5+4—9；6+3=9；7+2=9；8+1—9。五、引導幼兒理解交換規(guī)律，感知交換“+”號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實，找出存在互換關系的幾組加法算式請小朋友看1+8—9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關系的加法算式：2+7—9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。六、游戲，復習9的組成和加法1．游戲“拔草”目的：培養(yǎng)幼兒的時間觀念和任務意識，復習9的組成。規(guī)則：在規(guī)定的時間內，要求孩子能夠盡量完成自己的任務。玩法：(1)教師準備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是【參考答案】：本題考查幼兒園教學活動評價的相關知識。材料中的教學活動是在游戲的過程中完成的。游戲是兒童的天性．教師在對幼兒進行教學時，應注意結合游戲，提高幼兒學習與認識的興趣。該教學活動一開始，教師引用了幼兒們最熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》里的角色，一下子抓住了幼兒的興趣和好奇心，把幼兒吸引到課程中來，有助于課程在一個生動、活潑的氛圍中進行。接著教學活動以生活化和游戲化的形式，進行數(shù)學教學，使課堂教學顯得更加直觀，提高了幼兒對課堂教學的參與性．使本來枯燥的數(shù)的分解和組成教學，變得生動有趣，有助于幼兒在快樂的學習氛圍中，提高動手操作能力和學習的效果。2、在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應；說話的語速和語調要恰當，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談談教師如何與幼兒實現(xiàn)有效的溝通?！緟⒖即鸢浮浚簭倪@個案例可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應的知識與能力，包括教育學、心理學、生理學等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導游戲、指導幼兒行為、評價教育活動的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通。(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實的體驗。(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機智的策略、豐富的經(jīng)驗技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。幼兒教師要與幼兒實現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：①引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時機、創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如：“你能把你的想法告訴老師嗎?”②傾聽的技能。用恰當?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。③擴展談話和結束交談的技能。教師要學會用幼兒理解的方式引導幼兒將談話持續(xù)下去。同時，也要在適當時候結束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如：“老師還有點事情要去做，咱們下一次再好好談談好嗎?”④面向全體，注意個體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內容、方式進行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了。”3、閱讀下面兩則材料，試評價材料中兩名教師的不同做法。材料一：波波非常喜歡吃橘子，一天波波趁媽媽不注意，偷偷地將一籃橘子全部吃光。結果由于吃得太多，波波出現(xiàn)了嘔吐癥狀，一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師李老師與波波家是鄰居，她知道這件事情后，在第二天的課堂上，為了警醒其他幼兒，當著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說得繪聲繪色，引得同學們一直哈哈大笑，而波波只得低著頭被老師和同學嘲笑。從此以后同學們給波波起了個“橘子瓣”的外號。材料二：上幼兒園中班的小宇，上課期間尿了褲子，其老師劉老師發(fā)現(xiàn)后，對正在嘲笑小宇的其他幼兒說：“小宇可能是上課聽得太認真了，忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學習他認真聽課的好習慣。當然，我們在認真聽課的同時，要記住自己還要上廁所，那就更好了?！薄緟⒖即鸢浮浚罕绢}考查對幼兒自尊心的保護與尊重。自尊心是人類特有的情感，是人向上的內在動力。幼兒期是孩子自我意識的形成時期，這時，他們開始注意別人對自己的評價，開始保護自己的自尊心。材料一中李老師對波波當眾羞辱的做法，損害了波波的自尊心，不利于波波的身心健康發(fā)展；材料二中劉老師的做法，既鼓勵了小宇要勇于提出自己的要求，又巧妙地維護了小宇的自尊心，使其免于被其他幼兒取笑。教師在實際的幼兒教育教學工作中，應該認識到，每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有著獨立的人格，有被愛、被肯定、被尊重的心理需要。教師要充分尊重和維護幼兒的自尊心，培養(yǎng)其積極向上的人格，促使其身心健康發(fā)展。4、某小學二年級學生在學校的倡議及班主任老師的指導下，成立了一個“學雷鋒活動小組”，共有成員16人，均是不滿10周歲的未成年人。某星期天，該小組組織全體成員去一個“五保戶”家做好事，事前未告知班主任及學校。誰知在打掃衛(wèi)生的過程中，女學生趙小娟在擦洗房間的玻璃時，失足從椅子上摔下來，造成左腳骨折。事后，趙小娟的父母要求學校賠償部分醫(yī)藥費。但學校認為趙小娟摔傷是她自己不小心所致，與學校無關。問題：(1)趙小娟摔傷，學校該不該承擔賠償責任?為什么?(2)趙小娟的監(jiān)護人該是誰?監(jiān)護人在本案中有什么過錯?(3)你認為學校有必要給予趙小娟經(jīng)濟補償嗎?【參考答案】：【考查要點】本題是對教育法律法規(guī)的考查。(1)因為本案發(fā)生在校外，且是節(jié)假日，事前沒有告知學校及班主任，是在學校管理職責外發(fā)生的，學校行為并無不當，因此不承擔責任。(2)趙小娟的監(jiān)護人是其父母，監(jiān)護人應依法履行監(jiān)護職責，配合學校對未成年人進行安全教育、管理和保護工作。由于其父母沒有履行相應職責，造成趙小娟骨折，故其父母應承擔相應責任。(3)學校無責任的，不必要給予趙小娟經(jīng)濟補償。但如果有條件的，可以根據(jù)實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當幫助。所以學?？梢赃m當給予經(jīng)濟補償。5、李某女兒李霞11歲，系某鎮(zhèn)農(nóng)村小學五年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早退學賺錢，于是暑假期問將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部多次上門家訪，李某拒不說明女兒的去向，有時還惡語相向：“孩子讀不讀書是我家的事，你們不要狗咬耗子——多管閑事?！闭垎枺涸摪咐惺欠裼羞`