二年級(jí)有趣的課堂7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)有趣的課堂7篇二年級(jí)好玩的課堂作文7篇

這節(jié)公開課雖然只是通過幾個(gè)嬉戲，但通過這幾個(gè)嬉戲考量為同學(xué)們的回響才能、團(tuán)結(jié)合作才能和同學(xué)間的彼此信任。下面是我為大家收集的二年級(jí)好玩的課堂作文例文，夢(mèng)想你熱愛。

二年級(jí)好玩的課堂作文精選篇1

“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都紛紛進(jìn)了教室，寧?kù)o的坐在自己的座位上，只有幾個(gè)學(xué)生在說(shuō)話，可他們并沒有囂張?zhí)谩?/p>

只聽見“嗯嗯”兩聲，一位男教師跨著鏗鏘有力的步伐，一臉肅穆的走進(jìn)了教室，那些同學(xué)傻了眼，馬上坐端正了，片刻，教師里靜的掉一根針都能聽見，此時(shí)，我也像似“丈二和尚摸不著頭腦”，范校長(zhǎng)是我們的班主任？

公然讓我猜對(duì)了，范校長(zhǎng)走到講臺(tái)前，介紹了自己的身份后，就開頭上課了。我們學(xué)的第一課是《竊讀記》，這節(jié)課，老師講的很專心，同學(xué)們聽得也很入神。老師給我們讀課文，同學(xué)們浮想聯(lián)翩，老師給我們解釋詞語(yǔ)，同學(xué)們回味無(wú)窮。老師還報(bào)告我們，開卷有益，百讀不厭。??！這節(jié)課我仿佛在學(xué)識(shí)的海洋里翱游。

下課時(shí)，新來(lái)的同學(xué)問我：“你們學(xué)校的這位老師是不是很有學(xué)問？”我說(shuō)：“當(dāng)然了，我們學(xué)校的每一位老師，就像海洋里的浪花，每一朵浪花里都隱匿著豐富的學(xué)識(shí)，令我們受益無(wú)窮。”

這節(jié)課，我增長(zhǎng)了大量學(xué)識(shí)，相信同學(xué)們也受益匪淺，細(xì)心的人可能會(huì)察覺，范老師講的每一句話、每一個(gè)字，都像似使了魔法一般，讓我們聽得如癡如醉，受益終生。

二年級(jí)好玩的課堂作文精選篇2

在我六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生過許大量多好玩的事。但最令我難忘、最令我回味無(wú)窮的，還是五年級(jí)時(shí)的一節(jié)英語(yǔ)課。

五年級(jí)以來(lái)，殷都區(qū)實(shí)行了主體多元教導(dǎo)改革，我們學(xué)校也參與到了“高效課堂”的隊(duì)伍中，這不，這節(jié)英語(yǔ)課就成了名副其實(shí)的“高效課”。

上課鈴一響，同學(xué)們從教室外一擁而入，坐到自己的座位上，等待著“Ms郭”的到來(lái)不久，郭老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一如既往地說(shuō)了那段流利的英語(yǔ)后，便開頭上課。她說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課，大家要積極發(fā)言，有小禮物哦！”“耶”同學(xué)們歡呼雀躍。

這節(jié)課，郭老師老師明顯裁減了發(fā)言，更多地給我們發(fā)言的機(jī)遇。我知道這是高效課堂的模式，于是，同學(xué)們先是積極議論，然后再積極總結(jié)。郭老師終究點(diǎn)到了我的名字，我站起來(lái)，毫不躊躇地回復(fù)了問題，郭老師竟讓拿出蘋果賞賜我們，于是，我便積極地舉手，得到更多的“apple”。

高效課堂教導(dǎo)模式實(shí)行這幾年，我的勞績(jī)有了明顯提高，作文水平也顯著增加，“高效課堂”不僅使我們磨練思維，還鞏固了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，是一項(xiàng)寓教于樂的學(xué)習(xí)模式。

二年級(jí)好玩的課堂作文精選篇3

我在學(xué)校上過了多數(shù)次的課了，但那一次是我最難忘的。

自從剛升初三，上了第一次化學(xué)課以后，我就對(duì)化學(xué)測(cè)驗(yàn)更加感興趣。

由于第一次上化學(xué)課老師什么也沒講，就給我們做了幾個(gè)簡(jiǎn)樸的化學(xué)測(cè)驗(yàn)，看著那在試管中不斷變化的液體，心里感覺癢癢的‘猶如做化學(xué)測(cè)驗(yàn)吶’這個(gè)聲音在我心底吶喊個(gè)不停。當(dāng)老師看到我們一個(gè)個(gè)滿是期望和奇怪的表情時(shí)就問：“想知道這是為什么嗎？不報(bào)告你們，好好學(xué)化學(xué)以后就知道了。”雖然有些消沉，但心里更加期望化學(xué)課了。

第一次化學(xué)測(cè)驗(yàn)課是在我們開學(xué)三個(gè)星期之后，我們興沖沖的拿著書到測(cè)驗(yàn)室，找到自己的位置坐下?？粗约呵懊鏀[好的測(cè)驗(yàn)器材，不免忍不住要去摸一摸，在老師沒講測(cè)驗(yàn)步驟前是不能動(dòng)器材的。

終究老師講完了測(cè)驗(yàn)步驟，讓我們開頭試驗(yàn)了，看著老師吵完這個(gè)學(xué)生吵那個(gè)，拿著試管傾倒液體的手不由的有些抖動(dòng)，但還是把液體倒完了，啪！清亮的一聲，原來(lái)是我同桌把試管打碎了，我看他手忙腳亂把試管拾掇了起來(lái)，還對(duì)我做出‘噓’的動(dòng)作，幸好有些吵鬧老師沒聽見，見他看了老師一眼又開頭‘淡定’的做測(cè)驗(yàn)。

雖然這次做測(cè)驗(yàn)不是太順?biāo)觳贿^我會(huì)持續(xù)努力的。

二年級(jí)好玩的課堂作文精選篇4

課堂是豐富多彩的，有些課堂總是那么令人難忘，它們能使我們?cè)诶蠋熇L聲繪色的講解中攝取學(xué)識(shí)；在輕松的小嬉戲中獲得啟發(fā)……我最熱愛這些好玩的課堂了。

一次語(yǔ)文課，老師和我們議論到“行百里半九十”這一俗語(yǔ)，同學(xué)們探討紛紛。我想：理應(yīng)是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老師見我們不理解其中含義，便說(shuō)：“那么請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上跑五圈吧?！边呎f(shuō)邊叫我們到教室外邊集合。大家估計(jì)一時(shí)丈二和尚摸不著頭腦：不是只是說(shuō)說(shuō)而已，怎么還真下去跑步了？但恭敬不如從命，很快我們便排好了隊(duì)，等待老師命令。

我們一齊來(lái)到操場(chǎng)，只見老師一聲令下，大家便如脫韁的野馬般沖了出去。猶如離弦之箭，風(fēng)馳電摯，以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”奔跑。我可不想落后他人，便奮力追逐。前幾圈我跑得輕輕松松，不費(fèi)吹灰之力?？山酉聛?lái)的路程卻宛如大山一般橫在我跟前，成了一種難以逾越的屏障。這不，剩下三圈，我跑得尤為吃力——“嚴(yán)重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得灑落下來(lái)。我咬緊牙又堅(jiān)持了一小段。這時(shí)，我雙腿已發(fā)麻，宛如灌了鉛一般難以邁開腳步，只好停了下來(lái)。休息了一會(huì)兒，我才勉強(qiáng)走起路來(lái)，堅(jiān)持到離終點(diǎn)約莫幾十米處。我一邊暗暗給自己加油打氣，一邊邁起那猶如千斤重的步伐，跑起來(lái)，終究到達(dá)了終點(diǎn)……

此時(shí)，我于無(wú)形之中受到了啟發(fā)：做一件事猶如這次跑步，前幾圈路程特別輕松，猶如那“九十里”。而結(jié)果的沖刺就是那“十里”，難以征服?？磥?lái)任何事的結(jié)果才是扣人心弦的環(huán)節(jié)，一旦放棄便會(huì)功虧一簣?！靶邪倮锇刖攀边@句話的含義已深深地印在我的腦海之中。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！边@節(jié)課真是好玩！讓我們?cè)趯?shí)踐中明白為人處事的道理，老師的教學(xué)達(dá)成了事半功倍的效果。

二年級(jí)好玩的課堂作文精選篇5

又是一節(jié)語(yǔ)文課，我心里悄悄地談?wù)撝?。臺(tái)上的孫老師正神采飛揚(yáng)地講著“擊鼓傳花”的玩法?？粗瑢W(xué)們那興高采烈的樣子，我想，我們要遭殃了。

老師說(shuō)完，特意清了清嗓子說(shuō)：“假設(shè)你們不幸讓這朵‘花’停在你的桌子上，那么你就得上來(lái)抽取一張任務(wù)卡，完不成的話……就得表演才藝哦！”

“一、二、三，開頭！”孫老師一聲令下，我便將手中的“花”馬上傳給了后桌，看著其他人手忙腳亂的傳著“花”，誰(shuí)都不想花停留在自己的面前。我還沒回響過來(lái)，鼓聲戛然而止，“花”停留在了我的桌子上。

Ｏｈ，Ｎｏ我不要！別跟我說(shuō)要上去。我感覺到了嬉戲深深的惡意，孫老師的嘴角扯出了一個(gè)邪惡的笑容，我后背馬上騰起一絲涼意，她的表情貌似在對(duì)我說(shuō)“你中獎(jiǎng)了”。我咬咬牙，最終還是上去了。我抽出一張任務(wù)卡，上面寫著：“扭扭屁股”，我怎么也不愿就范。這時(shí)，有個(gè)人自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)扭！”他扭得讓全班同學(xué)哈哈大笑，就連老師嘴角也浮起了一個(gè)微笑的幅度。

該我擊鼓傳“花”了！呵呵呵……你們的命運(yùn)還掌管在我的手里呢！我像是惡作劇一般的讓那朵“花”停在了我的后桌，看著她那一臉的迷茫，我禁不住放聲大笑。她用怨恨的眼神盯著我，無(wú)奈的開啟了“潘多拉魔盒”：竟然是擁抱趙校長(zhǎng)，并大聲說(shuō)出我好崇拜你。

“她這次慘了！”我心里暗道，看你還笑我。沒料到的是，孫老師寬容地說(shuō)：“你去擁抱曹老師也可以啊！”話未說(shuō)完，我的后桌快速地跑向曹老師，給了她一個(gè)大大的擁抱并大聲說(shuō)“曹老師，我好崇拜你！”然后一溜煙跑了出去，只留下一個(gè)懵懂的曹老師。

我們這古靈精怪的孫老師，這一堂好玩的語(yǔ)文課，真讓我們難忘。

二年級(jí)好玩的課堂作文精選篇6

“丟，丟，丟手絹，把它放在小摯友的后面……”咦！誰(shuí)在唱歌呢？原來(lái)是我們這班小鬼在玩丟手絹。

今天的體育課上，老師率領(lǐng)我們玩了一個(gè)好玩的嬉戲，叫丟手絹。嬉戲規(guī)矩很簡(jiǎn)樸：大家圍成一個(gè)圈，只要一個(gè)小摯友把手絹丟到另一個(gè)小摯友后面，假設(shè)他沒察覺，就要表演一個(gè)節(jié)目，或者唱首歌。第一輪輪到我們班長(zhǎng)張慧來(lái)丟手絹，她一向在大家的后面慢悠悠的移動(dòng)，大家的眼睛都跟著她左邊游動(dòng)，右邊游動(dòng)。只見她不慌不忙地把手絹放在了徐倩的背后，徐倩還若無(wú)其事地坐在地上，呆呆的看著我們，不知道發(fā)生了什么事。直到她望見了我們不懷好意的壞笑，她明白自己中獎(jiǎng)了，她被罰唱了一首生日歌。

其次輪開頭了，徐倩來(lái)丟手絹，你可被她的外表迷惑了，她平日雖然很嫻靜，但是一到關(guān)鍵時(shí)刻，鬼點(diǎn)子就像瀑布一樣出來(lái)涌出來(lái)了，只見她眼珠子上下左右的轉(zhuǎn)，貌似在探索機(jī)遇。突然她在我的身邊停了一下，急速地又走了，我只覺得有陣風(fēng)在耳邊吹過。只見幾個(gè)同學(xué)正對(duì)著我笑呢，糟了！我一拍腦門，然后往后一看，那條粉紅色的手絹正安寧?kù)o靜地躺在我的身后。我急切追了上去，可是已經(jīng)來(lái)不及了，我呆呆的望著同學(xué)們，老師面帶笑容的對(duì)我說(shuō)：“唱一首歌吧。”于是我內(nèi)向地唱了一首《世上只有媽媽好》。唱完之后我回到了座位，我心想：這嬉戲還沒有那么輕易呢！要考驗(yàn)自己的回響才能和查看才能，真是看似輕易實(shí)那么難。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了，我們戀戀不舍離開了操場(chǎng)，這堂體育課真有意思，真是令我印象深刻呀！

二年級(jí)好玩的課堂作文精選篇7

“好吃，真好吃！”咦！這是哪里傳來(lái)的聲音？原來(lái)是同學(xué)們?cè)诔运?！他們?yōu)槭裁匆獛?？是由于今天我們要做水果拼盤。

同學(xué)們帶的水果可真多??！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數(shù)不過來(lái)。接著，我們要開頭做水果拼盤了。

每四個(gè)人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什么好呢？不如拼兩棵椰子樹吧！

說(shuō)干就干，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了乳白的身體，猶如在說(shuō)：“我好冷啊，快給我穿上衣服?！?/p>

我把剝好的香蕉放在盤子里，用小刀切成兩半。接著，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來(lái)，我真想嘗一口??！等我把光滑的桔子皮掰開之后，露出了橙色的圓形果肉，像一個(gè)小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嘗了一口，可真酸?。∵€是持續(xù)切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個(gè)個(gè)掰下來(lái)，這一個(gè)個(gè)“綠寶石”摸起來(lái)冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。

結(jié)果，就是擺椰子樹了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個(gè)淡淡的笑臉，還有點(diǎn)像椰子樹的樹桿。接下來(lái)，就用桔子當(dāng)椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝著一