小班科學(xué)教案《小腳丫旅行記》

小班科學(xué)教案《小腳丫旅行記》小班科學(xué)活動教案《小腳丫旅行記》

活動目標：

1.通過多種方式初步介紹小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

2.能夠和老師、同伴一起探討、總結(jié)如何維護小腳丫

3.討厭小腳丫，萌生維護小腳丫的意識

活動準備工作：PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料

活動過程：

（一）律動引入喚起興趣教師：春天去了，使我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫走進了圓圈上，我們一起跑圓圈。

播出音樂《扎個圓圈走走看看》展開律動

（二）多種方法重新認識腳丫

1.觀測小腳丫的結(jié)構(gòu)

（1）看看。

教師：小腳丫辛苦了，慢起身使我們的小腳丫歇息一下?？纯次覀兊男∧_丫上存有什么呀？

（2）數(shù)一數(shù)。

教師：存有小朋友說道存有腳趾。使我們?nèi)右粍幼约旱哪_趾，數(shù)一數(shù)每個小腳丫上存有幾個腳趾頭?。窟@些腳趾頭紫帶一樣嗎？哪個腳趾頭最??？（小腳趾）哪個腳趾頭最輕？（大腳趾）

（3）抖一抖。、教師：我們的小腳丫上除了什么呀？（鼓勵幼兒講出腳心或腳底）我們抖一抖好朋友的腳底，存有什么感覺呀？

（4）摸一摸。

教師：那我們摸一摸小腳丫上像是山坡一樣拱形出的這個叫做什么？（鼓勵幼兒講出腳背）

2.認知小腳丫的功能

（1）跑一跑--體會相同質(zhì)地的材料教師：小腳丫歇息了一下，又必須去旅行了，跟著我慢慢走哦！

每走到一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨木橋、防水毯、海綿墊），回答：我們走到XX感覺怎么樣？

教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫跑了毛毯、獨木橋、防水毯和海綿墊，小腳丫都存有相同的體會呢！

教師：那我們的小腳丫除了可以跑，除了什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就中藏在黑板上的圖片里，懇請小朋友分組回去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！

（2）學(xué)一學(xué)--獨立自主積極探索小腳丫的相同本領(lǐng)幼兒獨立自主學(xué)一學(xué)：走、沖、打、狂吼等動作。

（播出常規(guī)音樂）教師：慢使小腳丫東站至圓圈上歇息一下吧！

教師總結(jié)：我們的小腳丫還可以干什么？（根據(jù)幼兒提問率領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（三）探討總結(jié)維護腳

丫教師：小腳丫東站了這么久，一定辛苦了，慢起身歇息一下。小腳丫存有這么多本領(lǐng)，我們必須怎么維護它呢？懇請小朋友來說一說道。

教師出具圖片、視頻協(xié)助幼兒

總結(jié)：

1．特別注意衛(wèi)生。教師：我聽見存有小朋友說道必須誠洗澡、很濕襪子、誠摳腳趾甲，這就是說我們必須特別注意維持小腳丫的衛(wèi)生?？匆豢茨愕男∧_丫的腳趾甲短不常？聞一聞你的小腳丫是不是味道呀？

2．戶外活動的時候注意安全。教師：有的小朋友說道我們跑步的時候必須當心不要倒下其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下。這說我們呀，戶外活動的時候必須注意安全，維護小腳丫不要傷勢。

3．擠電瓶車腳分離。播出視頻。教師：我們看一看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們擠電瓶車去幼兒園的時候必須怎么維護小腳丫呢？（腳分離）

4．穿最合適的鞋襪。教師：我還聽見有的小朋友說道呀，我們必須穿著上最合適的襪子、鞋子去維護小腳丫不