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文檔簡介

小班科學(xué)教案《有趣的海綿》大班上學(xué)期科學(xué)教案《有意思的海綿》

一、設(shè)計(jì)意圖

水對(duì)于每位幼兒來說對(duì)非常的討厭玩玩，一次幼兒在刷牙的時(shí)候，辨認(rèn)出拿著海綿球在水池邊玩。迎合了不少幼兒，于是我將海綿變硬的特性和水聯(lián)系出來，一方面使幼兒介紹海綿的特性，另一方面使幼兒利用海綿的特性去玩水，把握住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知海綿堅(jiān)硬、彈性、變硬的特性。對(duì)海綿的特性深感疑惑，愿大膽悖論并實(shí)驗(yàn)。

2、對(duì)海綿的特性深感疑惑，愿大膽悖論并實(shí)驗(yàn)。

3、喚起幼兒積極探索科學(xué)奧秘的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

一盆水，空盆，海綿

四、活動(dòng)過程

（一）問答，帶出主題。

摸起來長長的的，起身回去壓扁它，東站出來變小原樣。（海綿）

（二）出具海綿，使幼兒通過各種感官去心智海綿的特性。

1、使幼兒通過各種感官去心智海綿。

摸上去不滑，用手捏一捏很硬，而且能壓扁，壓扁后足矣回去原樣。

看起來海綿中間存有一個(gè)個(gè)大洞洞。

2、猜測今天拎海綿去搞什么？

（三）出具一盆水，幼兒想要辦法將水轉(zhuǎn)化成空盆中。

1、明確提出疑點(diǎn)，幼兒悖論。

誰存有辦法把水注至空盆中？幼兒民主自由探討。

2、提供更多材料----海綿，幼兒嘗試將水轉(zhuǎn)化成空盆。

不可以用手輕易將水放入空盆，只有海綿，你們存有辦法嗎？

3、幼兒嘗試操作方式，并講出辦法。

幼兒操作方式時(shí)，教師在旁觀測指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放進(jìn)盛滿的盆中，黑唇水后，拎出，放在空盆并脂肪粒水。反反復(fù)復(fù)操作方式，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還即至。

（四）海綿的其他用途

生活中存有許多的地方，海綿都能夠幫忙上忙碌，比

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