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小班體育教案《平衡行走》小班體育優(yōu)質(zhì)教案《均衡奔跑》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練在多寡不一的平衡木上搞各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的均衡能力。

2、具備初步的大膽展開(kāi)身體活動(dòng)的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、觀看我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)體操比賽的視頻。

3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂(lè)若干段。

4、高度、寬度、坡度建議不一樣的平衡木三條，與均衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，例如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

到場(chǎng)地上出具高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而的定）的平衡木，懇請(qǐng)幼兒扮成體操運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)音樂(lè)，自由選擇動(dòng)作走到平衡木。中間告誡幼兒可以不斷變化手臂動(dòng)作，例如板正，屈曲，側(cè)平握、心口、曲臂等，教師一旁觀測(cè)，哪些幼兒已全然自如地展開(kāi)活動(dòng)了，哪些幼兒雖能夠單一制活動(dòng)但動(dòng)作還很僵硬，哪些幼兒還無(wú)法單一制地展開(kāi)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給與幼兒相同的指導(dǎo)和協(xié)助。

教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了有效率的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須必須存有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。例如第一次就是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣覽勝的幼兒；第二次就是指導(dǎo)那些大膽挑選在較窄的平衡木哪條的幼兒；第三次就是指導(dǎo)那些不敢在存有坡度的平衡木哪條的幼兒；第四次就是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具挑選的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要存有全面落實(shí)至那些幼兒身上的吉北方法的考量。

隨著活動(dòng)的積極開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，必須逐漸減少活動(dòng)的難度，可以從徒手追到拎大器具在平衡木上跑，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)締造各種動(dòng)作；頭頂沙袋跑、抱球跑、打傘跑等，還可以編制成游戲使幼兒玩玩。例如"送來(lái)娃娃過(guò)小河"（抱著娃娃走到平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序東站在平衡木上載吹塑球）等。再過(guò)渡到

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