小班語言教案《笨老鼠》

小班語言教案《笨老鼠》小班語言游戲教案《笨老鼠》

【活動設(shè)計】

語言活動“笨老鼠”就是一個非常有意思而風趣的故事，通過故事能夠并使幼兒了解到平時必須用動聽的聲音與別人講話，這樣就可以并使別人討厭。《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是創(chuàng)設(shè)一個能夠并使他們想要說道、敢說、討厭說道、存有機會說道時能獲得積極主動接收者的環(huán)境?！倍@個故事中的對話比較意味深長有意思很適宜小班孩子學說，所以我將本次活動的重點訂為在認知故事的基礎(chǔ)上學說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成動聽和不好聽到兩種去開展活動。

【活動目標】

1、認知故事內(nèi)容，曉得講話必須用動聽的聲音。

2、認知詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

3、體會故事的幽默、風趣。

重點：在認知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學說故事中的對話。

難點：認知詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動準備工作】

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

【活動過程】

一、談話引題。

大朋友們你們都看完“貓和老鼠”的動畫片，看看了之后感覺怎么樣？貓想要喝老鼠幾下地沖，可以就是沖沒。而今天徐老師給大家增添的故事就是老鼠討厭貓。那就是什么原因呢？

二、完備觀賞故事。

1、教師邊出具教具邊完備講訴故事一遍。

2、鼠寶寶討厭貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶就是怎么說的？（你的聲音真動聽，我討厭）幼兒學說此句。貓小姐動聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真動聽。老鼠討厭老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽到一遍故事。

三、分段認知故事。

1、教師出具圖片一講訴。

回答：鼠寶寶真的老鼠媽媽的聲音動聽嗎？它就是怎么說的？懇請全體幼兒學說。我們一起來惡搞一下鼠媽媽太重的聲音。

2、教師出具圖片二講訴。

老鼠回答：老鼠媽媽又回去懇請了誰呢？鼠寶寶討厭青蛙大嬸的聲音嗎？它就是怎么說的？集體學說此句。青蛙大嬸好聽的聲音就是怎樣的呢？幼兒研習叫做呱呱呱。

3、教師出具圖片三講訴。

回答：豬婆婆的表情就是怎樣的？幼兒自學板著臉的表情。這里除了一個動聽的詞語“哼哧哼哧”使幼兒一起研習搞動作，教師表述其意。豬婆婆哼哧哼哧就是怎么說的？鼠寶寶真的豬大嬸的聲音動聽嗎？它就是怎么說的？

四、教師小結(jié)。

大朋友們你們討厭貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不作響真動聽，而鼠媽媽的聲音太重，青蛙大嬸的聲音又太難聽到，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不討厭。認為我們小朋友罵人也必須用動聽的聲音，這樣人家才可以討厭。

附于故事《笨老鼠》

天黑了，老鼠媽媽搖著脊梁“吱吱吱”逗鼠寶寶睡。（屈老師）鼠寶寶說道：“你的聲音太重，我不要你逗！”

老鼠媽媽只好回去懇請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫做著，在脊梁邊滾去滾回去。鼠寶寶說道：“你的聲音太難聽到，我不要你逗！”

老鼠媽媽只好回去懇請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說道：“小家伙，你為什么不睡？”鼠寶寶大哭了出來：“你多賊?。÷?，慢跑！”

老鼠媽媽只好回去懇請貓小姐，貓小姐轉(zhuǎn)過身：“大乖乖，閉上眼睛……”鼠