聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)4篇

Word-9-聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)4篇聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)4篇

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，利用它能夠全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是為大家收集的聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)4篇，歡迎大家共享。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)篇1

為了切實(shí)執(zhí)行自治區(qū)“質(zhì)量提高年”所提出的任務(wù)目標(biāo)，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，樂(lè)觀探討校本教研的有效辦法和途徑，提升校本教研成效，增進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，深化推動(dòng)教材教法活動(dòng)向縱深進(jìn)展，大力推動(dòng)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)學(xué)校開(kāi)展學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。教師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，溝通彼此的閱歷，分享勝利的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在溝通中碰撞、升華，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的老師和教研團(tuán)隊(duì)。

本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)有別與以往同課異構(gòu)活動(dòng)，不僅要現(xiàn)場(chǎng)作課，還在現(xiàn)場(chǎng)作課前舉行教材分析。為了提升本次活動(dòng)的實(shí)效性，根據(jù)吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽老師三天的預(yù)備時(shí)光，天天有六所小學(xué)的六位老師參與角逐，每組的6位老師都圍繞一個(gè)相同的課題分離從教材分析、現(xiàn)場(chǎng)作課兩個(gè)環(huán)節(jié)舉行出示。

本次活動(dòng)三天共有18所小學(xué)都派出了最優(yōu)秀的老師參與出示活動(dòng)，18位老師，對(duì)本組給定的教學(xué)內(nèi)容，從不同的角度闡述了自己不同的思量，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容舉行為時(shí)40分鐘新穎高效、富有創(chuàng)意、注意實(shí)效的現(xiàn)場(chǎng)作課，啟發(fā)了參會(huì)教師的深化思量，出示出吳忠市區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師扎實(shí)的討論功底和深厚的討論氛圍出示了我們吳忠學(xué)校數(shù)學(xué)老師的亮麗風(fēng)采！

為保證活動(dòng)的有效開(kāi)展，吳忠市教研室副主任、學(xué)校數(shù)學(xué)教研員胡明教師全程參加，適時(shí)就一些教學(xué)中的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解答，利用觀摩學(xué)習(xí)，各位教師對(duì)教材的解讀越發(fā)的透徹，對(duì)課堂的把握越發(fā)精準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)教法學(xué)法也有了新的理解。各校以主管教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專(zhuān)家智囊團(tuán)全程參加，保證本次活動(dòng)順當(dāng)有序的開(kāi)展，確保了每一節(jié)參賽溝通課的質(zhì)量。

本次活動(dòng)為我們營(yíng)造了良好的校本教研氛圍，加強(qiáng)了老師之間的互動(dòng)和閱歷溝通、達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相切磋與共同提升的目的。同時(shí)，本次活動(dòng)還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特征：

一、優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的有效試試。

出色的高效課堂辯論會(huì)剛剛結(jié)束不久，辯論會(huì)所激起大家對(duì)于“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和才智的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的競(jìng)賽中拭目以待。本次參賽的18位老師中，有8位老師在自己的整堂課或是某個(gè)環(huán)節(jié)上試試采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，取得了很大的勝利，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上，按照不同課型、不同的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)實(shí)行更適合于自己同學(xué)實(shí)際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒(méi)有一種“萬(wàn)能的教學(xué)模式”通用于我們?nèi)康膶W(xué)校數(shù)學(xué)課型，因此結(jié)合我們學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，針對(duì)不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)靈便實(shí)行教學(xué)模式。

二、各級(jí)單位高度重視，是活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展的基礎(chǔ)。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動(dòng)作為本學(xué)期最重要的一項(xiàng)工作來(lái)抓；各小學(xué)高度重視，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)成立討論團(tuán)隊(duì)，與參與說(shuō)教材、上課老師一起討論；本次活動(dòng)是在各小學(xué)開(kāi)展“校級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)”，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評(píng)老師，增進(jìn)了小學(xué)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，提高了老師教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、各位老師盡心盡力，是活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展的保證。

廣闊參評(píng)老師，把參與此次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)溝通提高的極好機(jī)會(huì)，視為豐盛進(jìn)展人生的一次難得機(jī)遇。你們克服教學(xué)目標(biāo)重、預(yù)備時(shí)光短等諸多困難，經(jīng)受了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過(guò)程，幾易其稿，終于在現(xiàn)場(chǎng)出示其扎實(shí)的教研功底、呈現(xiàn)其優(yōu)秀的老師風(fēng)采。這種仔細(xì)敬業(yè)、勤于思量、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人欽佩，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)篇2

在教研室潘教師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語(yǔ)文z聯(lián)片教研、骨干老師聯(lián)系?；顒?dòng)上半年的活動(dòng)遺憾結(jié)束，取得了預(yù)期的成效。

z語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)分離在3月和6月進(jìn)行了兩次活動(dòng)，其中3月份在z學(xué)校進(jìn)行，與z學(xué)校的課堂開(kāi)放周活動(dòng)合二為一，主題是“歡樂(lè)課堂”教學(xué)討論，會(huì)上有三名z學(xué)校的語(yǔ)文老師執(zhí)教了三節(jié)高班級(jí)的課。6月份，在街頭學(xué)校進(jìn)行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng)，主題是“生活作文”教學(xué)探討。

骨干老師聯(lián)系校活動(dòng)分離在4月28號(hào)在石場(chǎng)學(xué)校進(jìn)行了骨干聯(lián)系?；顒?dòng)，主題是“閱讀教學(xué)有效性討論”。6月2號(hào)在街頭學(xué)校進(jìn)行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課，說(shuō)課，評(píng)課為主要形式，新的特征是：

1、強(qiáng)化了教學(xué)觀摩后的評(píng)課。各校的主任和骨干老師分離詳細(xì)到講課老師做出色點(diǎn)評(píng)，主講老師做了課后教學(xué)得失反思。

2、講課老師真正做到細(xì)心預(yù)備，堅(jiān)定做到學(xué)過(guò)的不講，沒(méi)有引導(dǎo)作用的不講。

3、課堂上都能以同學(xué)為本，注意讀寫(xiě)結(jié)合，讓同學(xué)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

下面我談一下針對(duì)這三次活動(dòng)的一些心得和體味：

1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的熟悉，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課老師能從單一的注意老師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注同學(xué)的學(xué)，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好，參加發(fā)言的`同學(xué)面比較廣。

調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和參加度。王宗蓮教師結(jié)合六班級(jí)同學(xué)的特征講了《難忘學(xué)校生活》生活作文的教學(xué)，許多同學(xué)在回顧自己的學(xué)校生涯的點(diǎn)滴，流下了感動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中，給教師們感觸最深的是在街頭學(xué)校進(jìn)行的“生活作文”專(zhuān)題研討活動(dòng)。王亮花教師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘學(xué)校生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后，教師們?cè)谠u(píng)課時(shí)氣氛很熱情，教師們暢所欲言，向來(lái)到上午12點(diǎn)了，還有老師在研究。他們表示回去后也來(lái)講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真好玩。

2、注意同學(xué)與文本的對(duì)話

老師注意對(duì)文本的把握和引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的環(huán)節(jié)。在引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)文本與文中產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實(shí)際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)會(huì)表到辦法。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較有用，精致，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)以及段落的練習(xí)作用。教師們的課件能起到很好的作用，有用美觀。

4、注意教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效

教學(xué)辦法多樣，可以在每節(jié)課中都有練習(xí)，有些是說(shuō)話練習(xí)，有些是讀寫(xiě)結(jié)合，有些寫(xiě)字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)，沒(méi)有花架子。老師少教，同學(xué)多學(xué)。引領(lǐng)同學(xué)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，對(duì)課文內(nèi)容整體感知，沒(méi)有支離破裂的講解和分析，同學(xué)在老師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)愛(ài)好高，效率也高。

5、注意建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

語(yǔ)文課程資源比較多，老師能適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)同學(xué)搜集和處理信息的本事的培養(yǎng)，推舉相關(guān)讀物，加深同學(xué)對(duì)文本的背景及仆人公的了解，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升閱讀本事。如z學(xué)校的何麗在講《最大的書(shū)》，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)中就引領(lǐng)同學(xué)說(shuō)自己讀了哪些書(shū)，最后結(jié)束本課的時(shí)候又給同學(xué)推舉《十萬(wàn)個(gè)為什么》。激活同學(xué)閱讀相關(guān)書(shū)籍的愛(ài)好。z學(xué)校的侯金霞教師講《她是我的伴侶》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)斗的圖片加上老師的飽含深情的語(yǔ)言，同學(xué)進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，老師在課堂上既要重視同學(xué)的探索學(xué)習(xí)，也要重視同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌控，該牢牢掌控的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)就要牢牢夯實(shí)，探索學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種相互補(bǔ)充的相互增進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注意形式，更要關(guān)注實(shí)效。

在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到，無(wú)論是教學(xué)觀念的改變還是教學(xué)辦法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成果，信任我們?cè)诮萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì)更上一層樓，我們五蓮的語(yǔ)文教學(xué)水平也會(huì)前景輝煌絢爛！

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)篇3

今日，全區(qū)學(xué)校英語(yǔ)老師在教研員邵教師的引導(dǎo)下，舉行了學(xué)校英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)主要是對(duì)復(fù)習(xí)課的探討。

會(huì)議開(kāi)頭由三位骨干老師為我們做了出色的說(shuō)課，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的熟悉。然后，老師們分小組研究了復(fù)習(xí)中的一些辦法和困窘，大家共同研討。最后，邵教師對(duì)三位教師的課給出了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)心得：

首先，我們要確定復(fù)習(xí)課的任務(wù)，做到有些放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，是把所學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化的過(guò)程。從而加深理解、增加記憶，并培養(yǎng)同學(xué)思維的整體性，使不同基礎(chǔ)的同學(xué)各有心得。所以在上課前，確定好學(xué)習(xí)的任務(wù)，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。

第二，我們要讓同學(xué)成為課堂的小仆人，老師只做課堂的引導(dǎo)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體地位。復(fù)習(xí)課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真切的語(yǔ)言運(yùn)用情境，組織同學(xué)舉行形式多樣的具有交際意義的活動(dòng)，不斷改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，使他們保持樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓同學(xué)樂(lè)于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。

第三，注重復(fù)習(xí)課的趣味性。學(xué)校生有好動(dòng)、有趣的特征,復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要好玩味性。這樣才干防止同學(xué)產(chǎn)生疲倦、討厭的心情，激活他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過(guò)多，能夠設(shè)計(jì)一些嬉戲來(lái)協(xié)助記憶。其它，鼓舞同學(xué)自己歸納總結(jié)，激活他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的本事。

第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到能提高同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事。針對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提高。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們能夠設(shè)計(jì)小組練說(shuō)環(huán)節(jié)，其它加入寫(xiě)的環(huán)節(jié)，多動(dòng)筆，在書(shū)寫(xiě)中強(qiáng)化記憶。

總之，此次聯(lián)片教研活動(dòng)，猶如準(zhǔn)時(shí)雨普通讓我對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的熟悉。希翼以后能多組織類(lèi)似的教研活動(dòng)，共同研討提升課堂效率的方式辦法，為打造高效的英語(yǔ)課堂而努力！

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)篇4

20xx年x月19

本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動(dòng)于10月x日在市北開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)順當(dāng)結(jié)束，戶部初中的張教師、松柏初中的葛教師、叩官初中的孫教師出席了本次教研活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有同學(xué)。戶部初中的張教師做了《我的教學(xué)之道》的匯報(bào)。

二、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動(dòng)詳細(xì)目標(biāo)，樂(lè)觀務(wù)實(shí)地舉行活動(dòng)。確定了題目為《在探索活動(dòng)中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”》的活動(dòng)內(nèi)容。

三、樂(lè)觀參與聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教研互動(dòng)。

傾聽(tīng)了開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭教師講的《賀卡蘊(yùn)真情》一課，鄭教師雖然衰老，但教風(fēng)扎實(shí)，教態(tài)自然，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，教學(xué)手段運(yùn)用合理恰當(dāng)。參與聽(tīng)課的教師仔細(xì)舉行了評(píng)課，指出了需要注重的地方。聽(tīng)課收獲利用網(wǎng)絡(luò)談天的