做好本職工作演講稿（2篇）

第15頁共15頁做好本職工作演講稿?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、評委?老師：你?們好，我來?自周營一中?，我演講的?題目是。盡?責(zé)盡智，做?一名稱職的?副校長。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子中，副?校長既是一?個重要崗位?，又是一個?特殊角色，?說它重要，?因為副校長?是一校之長?的左膀右臂?，校長對某?些重大事情?的拍板定案?大多數(shù)來自?副校長給出?的主意；說?它特殊，因?為副校長在?領(lǐng)導(dǎo)群體中?起著承上啟?下的關(guān)鍵作?用，做糖可?能不甜，但?做醋一定酸?。為此，我?認(rèn)為做好副?校長工作，?關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)?班子建設(shè)的?整體水平，?關(guān)系到__?_領(lǐng)導(dǎo)決策?的正確方向?，關(guān)系到學(xué)?校未來的發(fā)?展趨勢。作?為副校長應(yīng)?該怎樣工作?，我認(rèn)為應(yīng)?該做到以下?四點：一?、以德立身?為人師表。?一是律己?精神。我認(rèn)?為嚴(yán)于律己?，清正廉潔?，維護領(lǐng)導(dǎo)?形象，模范?帶頭，吃苦?在前，享受?在后，當(dāng)好?教師們的表?率，成為廣?大教師的領(lǐng)?頭羊，這才?是一個副校?長應(yīng)有的精?神，只有這?種精神才能?鞭策教師、?引領(lǐng)教師努?力進取。要?求教師做到?的我會首先?做到，不要?求教師做到?的我也會自?覺做到。我?一直擔(dān)任畢?業(yè)班的語文?課，直到去?年才改為九?年級短的歷?史課，教學(xué)?中帶頭遵守?工作紀(jì)律，?業(yè)務(wù)檢查，?我首先公布?自己的作業(yè)?教案和聽課?情況。實行?新課改之初?，部分老師?怕麻煩，投?機取巧，我?帶頭制作導(dǎo)?學(xué)案，率先?實施新模式?，推動了整?個課改活動?。二是實干?作風(fēng)?！安?德為先，身?高為范，實?干才能出實?績”。這是?我信條?！?實實在在做?人，認(rèn)認(rèn)真?真辦事”是?我的作風(fēng)。?幾年來我始?終抱著積極?、勤懇的態(tài)?度，理好自?己的工作思?路，以人為?本，統(tǒng)籌兼?顧，身先士?卒，積極、?精細(xì)、扎實?地做好本職?工作。對待?業(yè)務(wù)工作，?一就是一，?二就是二，?從不弄虛作?假，從不圖?形式，走過?場。老師們?都知道，王?校長的認(rèn)真?，因為我布?置的工作，?會不折不扣?的去檢查。?做人做事，?也是實實在?在，從不會?偷懶?；?，?干眼皮子活?兒，無論校?長在與不在?一個樣，也?因此贏得了?校長和同志?們的信任。?三是淡泊名?利。工作不?計報酬，不?與老師爭名?利，任職_?__年來，?無論每年的?年終考核，?還是評先評?模，我沒有?要過一次優(yōu)?秀，沒有評?過一次模范?。二是堅持?原則服從而?不盲從。?在領(lǐng)導(dǎo)班子?中，校長只?有一個，而?副校長則多?個，副校與?正校雖有一?字之差，但?職務(wù)級別不?同，權(quán)力范?圍不同，承?擔(dān)責(zé)任不同?。校長是學(xué)?校的法人代?表，副校長?是校長的助?手，其關(guān)系?是領(lǐng)導(dǎo)與被?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?，是上級與?下級的關(guān)系?，是命令與?服從的關(guān)系?，是“大王?”與“小王?”的關(guān)系，?校長是一面?旗幟，打向?哪里，副校?就走向哪里?。換句話說?，副校長必?須服從校長?，沒有服從?就沒有領(lǐng)導(dǎo)?，沒有服從?就沒有向心?力，沒有服?從就沒有成?功。因為校?長是___?的領(lǐng)導(dǎo)核心?，是學(xué)校這?個___的?總指揮官，?是___中?領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)?。副校服從?正校天經(jīng)地?義，但并不?意味著對正?校的盲從。?校長考慮問?題往往重宏?觀，輕微觀?；重整體，?輕具體；重?指導(dǎo)，輕操?作；加上經(jīng)?驗、閱歷、?知識、能力?等方面的局?限性，難免?認(rèn)識有偏頗?，判斷有失?誤，考慮不?周，安排不?當(dāng)。在這種?情況下，作?為副校長不?能盲目服從?，要動腦分?析，用心思?考，創(chuàng)造性?地執(zhí)行任務(wù)?。副校絕?對不能唯上?媚正，更不?能做校長的?“傳聲筒”?。校長的話?可不能像古?代帝王那樣?是金口玉言?，開口就是?圣旨，說啥?就是啥，說?咋辦就咋辦?，錯了也是?對的。如果?惟命是從，?必將會給工?作，給學(xué)校?帶來損失。?從這個意義?上說，我們?要本著對校?長負(fù)責(zé)、對?學(xué)校負(fù)責(zé)的?精神，堅持?“實事求是?”的態(tài)度，?放正心態(tài)，?真正從學(xué)校?和全校師生?的利益出發(fā)?，敢于發(fā)表?自己的觀點?，“太歲”?頭上動土，?質(zhì)疑校長的?“命令”，?把損失減少?到最低點。?與校長一起?研究工作，?無論在什么?場合，我都?是進真言，?講實話，說?心里話，坦?誠相待；處?處尊重他，?維護他，做?到尊重而不?奉迎，尊重?而不自傲，?而不是隨聲?附和，做哼?哈大將。甚?至陽奉陰違?，當(dāng)面不說?，背后亂說?；或者投其?所好，討好?領(lǐng)導(dǎo)，這樣?既有損失于?自己的形象?，也有損失?于自己的人?格。每學(xué)期?評模評先，?績效工資發(fā)?放等工作中?，我都會根?據(jù)平時掌握?的情況提出?自己的建議?，讓工作踏?實，成績突?出教師真正?能得到實惠?。三是盡?職盡責(zé)到位?而不越位。?作為副校?長，對自己?分管的工作?，一定要大?膽，敢于負(fù)?責(zé)，迎難而?上，敢于創(chuàng)?新，充分發(fā)?揮自己的主?觀能動性，?讓領(lǐng)導(dǎo)放心?，讓教師滿?意，讓學(xué)生?認(rèn)可。敢于?承擔(dān)責(zé)任，?能自己解決?的問題一定?要自己解決?，不能“孩?子哭了抱給?娘”。除非?是重大問題?，涉及到面?廣、事雜、?人多、錢大?，超出了自?己的管轄范?圍，自己不?能解決，也?根本解決不?了，才能上?交給領(lǐng)導(dǎo)，?否則，決不?能把矛盾上?交。領(lǐng)導(dǎo)愿?意聽的，絕?對是幫助下?屬定的多種?方案而選擇?最佳的辦事?方案，而不?是自己一點?沒有思路而?讓領(lǐng)導(dǎo)出主?意。但是?我們工作是?有一定權(quán)限?的，必須給?自己定好位?，掌握自己?工作的性質(zhì)?，熟悉工作?任務(wù)、要求?和范圍，決?不能超越自?己管轄的范?圍，該領(lǐng)導(dǎo)?講的話，自?己不要講，?該領(lǐng)導(dǎo)表的?態(tài)，自己不?要表，不講?過頭話，不?辦過頭事，?不越權(quán)越位?，不喧賓奪?主。對于?自己管轄的?中層班子成?員，敢于放?手讓他們?nèi)?干，只要方?向正確，堅?持原則，怎?么干都行。?這樣既有利?于工作的推?進，也有利?于他們的成?長。安排他?們工作，要?宏觀指導(dǎo)，?不要面面俱?到；要允許?他們犯錯誤?，提出不同?的見解，給?他們具體工?作留有思考?的余地，絕?對不能統(tǒng)得?過死，大包?大攬，無論?巨細(xì)，事必?躬親；另外?，若他們出?現(xiàn)問題，要?敢于攬過擔(dān)?責(zé)任，敢于?替他們撐腰?，絕對不能?推卸責(zé)任，?優(yōu)柔寡斷，?前怕狼后怕?虎，唯唯諾?諾，更不會?在他們請示?報告時，不?做聲，不表?態(tài)，而一味?地推給校長?，我認(rèn)為這?種做法絕非?是對校長負(fù)?責(zé)任，恰恰?相反，是對?校長___?不負(fù)責(zé)任。?但作為副?校長，如果?工作到位而?不能越位，?這就是要牢?記一個“副?”字?！案?”的意思是?參謀，而不?是主官，擔(dān)?負(fù)的是學(xué)校?的某一部門?的具體領(lǐng)導(dǎo)?工作，而不?可包攬全部?或者全面的?領(lǐng)導(dǎo)工作，?我們在出色?完成分管工?作的基礎(chǔ)上?，要積極對?全局工作獻?技獻策，供?校長決策參?考，既不能?越位也不能?旁觀，更不?能“喝倒彩?”，“幫倒?忙”，“拉?倒車”，從?這種意義上?說，處理好?與校長和其?他副校長的?關(guān)系時，是?搞好班子團?結(jié)的首要前?提，也是我?們在履行自?己職責(zé)時應(yīng)?該具備最起?碼的職業(yè)道?德和為官準(zhǔn)?則。四是?補臺而不拆?臺。古人?說得好?！?智者千慮，?必有一失。?”客觀世界?本身是豐富?多彩的，千?變?nèi)f化的，?而我們對客?觀事物發(fā)展?規(guī)律的認(rèn)識?和把握，由?于種種原因?，總是或多?或少地帶有?一定的局限?性，誰也不?能了事入神?，誰也不能?天衣無縫。?因此，我認(rèn)?為做好副校?長首要的一?點，就是為?校長補臺，?為其他副校?長搭臺，相?互支持，密?切配合，從?而達到一個?共同的理想?目標(biāo)。現(xiàn)代?社會的發(fā)展?告訴我們，?領(lǐng)導(dǎo)者的密?切配合顯得?越來越重要?。野雁在飛?行時總是排?成一個極大?的人字型，?人字的頂端?有一只野雁?領(lǐng)飛，所有?的野雁都在?不斷的鳴叫?鼓勵，當(dāng)領(lǐng)?飛的野雁疲?勞時，另一?只野雁會替?代它領(lǐng)飛，?如此周而復(fù)?始，相互鼓?勵，彼此協(xié)?作，野雁竟?能如此，何?況人乎。退?一步說，即?使再高明的?領(lǐng)導(dǎo)者，一?旦脫離領(lǐng)導(dǎo)?群體的合作?與幫助，也?必將一事無?成。在學(xué)校?工作中，校?長唱主角，?副校長演配?角。校長一?旦出現(xiàn)失誤?，我們就要?挺身而出，?及時補臺，?為校長打圓?場，積極采?取有效措施?，盡量挽回?校長工作的?失誤，這才?是校長的助?手。若其他?副校長或班?子成員遇到?難處或棘手?的事情，也?積極主動予?以配合和支?持，幫助其?排憂解難，?度過難關(guān)，?或及時予以?提醒，為其?拾遺補缺。?切不可事不?關(guān)己高高掛?起，更不可?看笑話，說?風(fēng)涼話，落?井下石，趁?機拆臺。?及時補臺，?團結(jié)協(xié)作，?才能有學(xué)校?的興盛，顯?示我們胸懷?寬廣的人格?品質(zhì)。我?是負(fù)責(zé)教學(xué)?的，但學(xué)生?紀(jì)律、勞動?衛(wèi)生、學(xué)生?住宿、師生?就餐等無所?不管，因為?住校，去學(xué)?校的家長總?是找我說事?，常常剛端?起飯碗，家?長就來，記?不清多少次?因此吃不成?飯。因為住?校，學(xué)生寢?室里發(fā)生了?狀況，值班?老師也會找?我報告，常?常剛睡下就?起來，記不?清多少次半?夜睡不了覺?。但為同事?補臺贏得的?是尊重，是?信任?？?之，在副校?長的崗位上?，我盡到了?自己的職責(zé)?和智慧，也?因此贏得了?師生和家長?的認(rèn)可，得?到了領(lǐng)導(dǎo)的?肯定，但也?許我做的還?不夠，副校?長的工作任?重而道遠，?我將一如既?往地潛心教?育工作，不?懈努力，做?好一片“綠?葉”，去裝?飾家鄉(xiāng)教育?的春天，做?一名問心無?愧的教育工?作者。謝?謝大家。?第二篇：做?好本職工作?演講稿首先?是如何調(diào)動?員工的積極?性、積極性?用管理學(xué)的?方式來講、?我不會、用?現(xiàn)在的話概?括就是鼓勵?、所謂的激?勵就是領(lǐng)導(dǎo)?對員工的激?發(fā)和鼓勵，?促進員工發(fā)?揮其才能，?釋放其潛能?、自覺的發(fā)?揮積極性和?創(chuàng)造性、真?正的在工作?中做出更好?的成績、它?是一名領(lǐng)導(dǎo)?者基本的職?責(zé)和能力、?能不能調(diào)動?員工的積極?性是衡量一?個領(lǐng)導(dǎo)是否?成熟、是否?稱職的一個?重要標(biāo)志、?激勵他人那?么首先要激?勵自己、想?要員工爭先?創(chuàng)優(yōu)、那么?領(lǐng)導(dǎo)就要有?個爭先創(chuàng)優(yōu)?的決心和信?心、這樣的?領(lǐng)導(dǎo)者才可?以已一種無?形的人格_?__力去感?染大家，激?勵大家但是?在工作當(dāng)中?你會面臨不?同的問題，?這就能看出?一個領(lǐng)導(dǎo)的?能力與否。?首先以我的?觀點說下，?1、公道?。公道就是?公平，要求?領(lǐng)導(dǎo)對員工?一視同仁，?不管親疏。?不管厚薄，?領(lǐng)導(dǎo)者是否?公道對員工?的積極性有?著根本性的?關(guān)系2、?信任。一個?團隊如果缺?少信任那么?后果是非常?致命的，積?極性證明領(lǐng)?導(dǎo)對員工的?信任，同時?也是員工對?領(lǐng)導(dǎo)的信任?。信任是雙?方的，單方?的信任是不?會長久的，?我相信互相?的信任。每?個員工都是?這個公司的?重要者3?、定位。給?自己準(zhǔn)確的?定位。心有?多大事情就?能做多大，?不管你是因?___原因?進入神采飛?揚的，腳踏?進來后那么?你就要給自?己從新定位?，了解自己?的目標(biāo)。堅?持就是勝利?，我不怕領(lǐng)?導(dǎo)看到后笑?話我，我進?入神采后就?給自己制定?新的目標(biāo)。?我想做vi?p管理者，?按現(xiàn)在的劃?分也就是區(qū)?域經(jīng)理。以?后成功與否?不重要。關(guān)?鍵的是我去?努力了。爭?取了。我不?段的從失敗?中認(rèn)識自己?。從實踐中?學(xué)習(xí)。我相?信我會成功?，因為我有?足夠的勇氣?和信心去面?對挫折。?4、尊敬。?作為領(lǐng)班是?一線員工的?領(lǐng)導(dǎo)者，有?著直接帶動?這個團隊積?極性的主要?因素之一。?和其他團隊?的效仿者，?如何能真正?有效的帶動?員工的積極?性，和熱情?，當(dāng)然工資?和待遇是重?要之一。但?是在我門這?種娛樂場所?。調(diào)動員工?積極性是我?門做領(lǐng)班以?及主管的職?責(zé)。我門是?否能帶好這?個團隊，怎?樣帶好這個?團隊。首先?員工是否對?我門尊重，?一個不受尊?重的領(lǐng)導(dǎo)者?下答的命令?是否還會有?員工愿意去?接受那。我?相信能真正?做到以身作?則的領(lǐng)導(dǎo)才?會得到員工?的尊敬和信?任。作為領(lǐng)?導(dǎo)要堅定自?己的信念，?堅定不移朝?自己的目標(biāo)?努力，這樣?你才會成為?榜樣，何樂?而不為那?5、人性化?。我了解最?深的就是_?__化管理?，現(xiàn)在保安?部同樣用的?是___化?管理，言歸?正傳。人性?化管理是讓?人尊敬的一?種管理風(fēng)格?，簡單說下?。本人是北?方住外人員?，剛在__?_店進行管?理時。是按?照北方人的?風(fēng)格進行管?理?？蓴?shù)日?過后發(fā)現(xiàn)管?理上不但沒?有好轉(zhuǎn)，反?而溝通上都?是個問題，?經(jīng)過不段的?學(xué)習(xí)和探討?。我以當(dāng)?shù)?員工的性格?，來解決當(dāng)?地員工的問?題，其效果?真是事半功?倍，我對人?性的理解應(yīng)?該是受到別?人的尊敬，?但在被人尊?敬之前，我?門先放開領(lǐng)?導(dǎo)的身份去?關(guān)心別人。?讓對方同樣?有面子，他?會覺得受到?了尊敬，他?會自己找我?門探討問題?，講出他門?的想法。看?法。意見和?建議。對員?工該激勵的?時候才能激?勵，但同時?要顧及其他?員工的感受?。這就是人?性管理的一?種風(fēng)格，再?次用減語概?括下人性化?，一個人不?管他做什么?事情，只要?開開心心，?快快樂樂，?即使他的工?作難度很大?，他都會做?的很好。?怎樣管理好?員工其方法?真的很多，?就算專家也?未必能選出?一種直接帶?動員工積極?性的有效方?法，只要你?有辦法讓員?工的積極性?提上來都是?我門效仿的?對象，也許?你的方案會?例入百科全?書里面哦，?以上___?種觀念只是?出自個人妙?論，并非誤?倒讀者現(xiàn)?在除去我_?__采公司?，很多企業(yè)?的主管/組?長（領(lǐng)班）?都面臨著同?樣的問題。?那就是現(xiàn)在?的企業(yè)競爭?壓力太強，?員工不好管?理。確實，?在過去每個?員工都老老?實實去工作?，主管安排?它做什么它?就做什么，?而現(xiàn)在主管?/組長（領(lǐng)?班）安排他?做什么，高?興的時候就?慢慢去做，?不開心的時?候則和主管?頂嘴，吵架?。更有部分?員工一不開?心。它就要?辭職，不管?是市場還是?員工帶來的?壓力最后都?會轉(zhuǎn)換到做?為基層管理?者的主管/?組長（領(lǐng)班?）身上來，?不管是市場?競爭帶來的?壓力。還是?員工難管帶?來的壓力，?唯一解決的?辦法就是提?升主管/組?長（領(lǐng)班）?的管理水平?，那么怎樣?提升我門的?管理水平，?去學(xué)習(xí)管理?課，除非公?司給我門足?夠的時間，?我認(rèn)為首先?要了解員工?是否和我門?是同一代人?，我門的上?一代人那時?工廠少都怕?找不到工作?，當(dāng)然主管?說什么他就?什么了，他?不做就沒飯?吃啊，可是?我門這代不?同。現(xiàn)在都?是獨生子女?，從小父母?就把他門捧?在手里。沒?吃過一點虧?。受過一點?委屈，遇到?一點小挫折?。就覺得是?對自己莫大?的打擊，受?到一點點小?的批評就覺?得是對自己?人格的莫大?侮辱。還有?就現(xiàn)在子女?的父母也不?過40左右?還在努力拼?搏掙錢，和?子女的時間?自然后減少?，父母就會?以感情債對?子女的要求?是有求必應(yīng)?。如果他門?找不到工作?沒錢用時。?父母就會給?他門寄錢，?如果不想在?外打工，就?拿點小錢做?點小買賣，?所以這代人?不會擔(dān)心手?里會缺錢，?而他門之所?以外出打工?，并不是受?到貧困的驅(qū)?使，而更多?的是要實現(xiàn)?自我存在的?價值，所以?希望主管/?組長（領(lǐng)班?）對這一代?人的特點，?改變自己的?思維，轉(zhuǎn)變?自己的管理?方式，提高?自己的管理?能力，為他?門指引目標(biāo)?，想方設(shè)法?去營造一個?讓員工，工?作開心的氣?憤最后對?管理者也包?括我自己的?忠告工作?充滿___?活力的管理?者才能感染?員工，管理?者要以身作?則，身先士?卒，沖鋒陷?陣，不要坐?陣后方，重?視員工，關(guān)?心員工，使?員工在工作?的時候充滿?___，充?滿活力，正?是因為有這?些員工才使?一個企業(yè)充?滿生命，你?門才是一個?企業(yè)公司永?不枯竭的基?因.做好本職工作演講稿（二）今天我演?講的題目是?：不多塑造?自我，努力?提高自身素?質(zhì)記得清?末學(xué)者王國?維說過這樣?的一段話：?古今之成大?事業(yè)、大學(xué)?問者，必經(jīng)?過三種境界?：昨夜西風(fēng)?凋碧樹，獨?上高樓，望?盡天涯路。?此第一境也?。衣帶漸寬?終不悔終不?悔，為伊消?得人憔悴，?此第二境也?。眾里尋他?千百度，驀?然回首，那?人卻在燈火?闌珊處，在?自己的工作?中，我時刻?以此作為自?己的座右銘?，激勵自己?。在平凡?的工作中，?我始終保持?著剛走上教?育工作時的?那份信心和?熱情，保持?當(dāng)老師前的?那份理想和?憧憬，樹立?不怕挫折，?踏踏實實，?一步一個腳?印的信心，?鍥而不舍，?不斷進取，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，借?鑒他們的點?滴成功的經(jīng)?驗，結(jié)合自?己的工作實?際不斷摸索?，尋找、總?結(jié)規(guī)律記?得___曾?經(jīng)說過這樣?的一句話：?創(chuàng)新是一個?民族的靈魂?，是一個國?家興旺發(fā)達?的不竭動力?。而作為學(xué)?生表率的老?師更應(yīng)該重?視創(chuàng)新，為?此我樹立敢?于突破，大?膽創(chuàng)新的、?不斷追求的?意識和信心?，不斷學(xué)習(xí)?，努力使自?己的知識始?終保持長流?水的狀態(tài)，?古語說的好?：費學(xué)無以?廣識，非學(xué)?無以明智，?非學(xué)無以立?德，我堅信?，只有不斷?學(xué)習(xí)，把學(xué)?習(xí)當(dāng)做一種?生活方式，?只有大量的?儲存各種知?識和信息，?并通過自己?的綜合梳理?，使之融會?貫通，才能?使自己在教?育科學(xué)領(lǐng)域?中站的高，?看得遠。創(chuàng)?造性的開展?工作老師?們，領(lǐng)導(dǎo)們?，《你在為?誰工作》中?說過這樣一?句話。一個?人對待工作?的態(tài)度決定?著他對待人?生的態(tài)度，?我想我無論?做那方面得?工作，無論?面對什么樣?的工作環(huán)境?，我都會時?刻謹(jǐn)記陶行?知先生的“?捧著一顆心?來，不帶半?根草去”，?用自己的滿?腔熱情去做?好自己的本?職工作，為?我們的百年?大計盡自己?的微薄之力?。第四篇?：演講稿：?立足崗位做?好本職工作?立足崗位，?做好本職工?作尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)，?同事們：?下午好，我?演講的題目?是。立足崗?位，做好本?職工作。春?花秋實，寒?來暑往，轉(zhuǎn)?眼間，我到?財政局工作?已有___?個年頭了，?從基層科到?預(yù)算科，不?論在哪個崗?位，我都踏?踏實實，勤?勤懇懇地工?作。對我來?說，從事財?政工作是一?種榮耀，做?財政人我很?自豪。我?喜歡財政工?作，更熱愛?這份事業(yè)，?我覺得要做?好財政工作?，就要立足?崗位，做好?以下三點：?首先，就?是要端正工?作態(tài)度，腳?踏實地工作?。俗話說。?態(tài)度決定一?切，沒有端?正的工作態(tài)?度，神馬都?是浮云。我?非常珍惜自?己的工作，?領(lǐng)導(dǎo)把我安?排在這個崗?位上，那就?是領(lǐng)導(dǎo)對我?的信任，我?有責(zé)任、有?信心、有能?力把工作做?好。遇到不?懂的問題，?我能虛心向?同事請教學(xué)?習(xí)，知之為?知之，不知?為不知，甘?當(dāng)小學(xué)生，?態(tài)度端正、?腳踏實地，?求真務(wù)實。?第二，做?好財政工作?，還要立足?崗位，不斷?開拓創(chuàng)新。?世界在變，?經(jīng)濟形勢在?變，搞財政?工作也要善?于創(chuàng)新，善?于發(fā)現(xiàn)解決?經(jīng)濟運行中?存在的矛盾?和問題。我?在預(yù)算科主?要負(fù)責(zé)縣鄉(xiāng)?往來結(jié)算工?作，對于縣?鄉(xiāng)結(jié)算，我?很熟悉，但?是隨著近年?來財政體制?不斷地改革?和完善，縣?鄉(xiāng)財政體制?也需要進行?相應(yīng)調(diào)整，?新的財政體?制既要保證?縣鄉(xiāng)既得利?益，又能調(diào)?動鄉(xiāng)鎮(zhèn)增收?積極性。在?曹科長指導(dǎo)?下，我對縣?鄉(xiāng)結(jié)算單進?行了認(rèn)真的?分析研究，?在“財力下?移、缺口上?移”的指導(dǎo)?思想下，拿?出多套結(jié)算?方案供領(lǐng)導(dǎo)?決策。第?三，做好財?政工作，要?學(xué)會統(tǒng)籌兼?顧，提高辦?事效率。朱?局長多次強?調(diào)，財政資?料一定要及?時準(zhǔn)確，否?則，再好的?分1析報?告也失去它?使用價值。?比如今年的?全省地__?_府債務(wù)統(tǒng)?計工作，時?間緊，任務(wù)?重，從__?_月___?號省培訓(xùn)到?___月_?__號報表?報送，不到?一個月時間?，如何在短?期內(nèi)把__?_個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和?___家縣?直單位的會?計人員__?_好、培訓(xùn)?好、保質(zhì)保?量地完成債?務(wù)數(shù)據(jù)上報?，顯得尤為?重要。曹科?長非常重視?，要求一定?要及時上報?，全省率先?。我積極配?合劉科長，?研究制定培?訓(xùn)方案，從?文件傳達，?到軟件培訓(xùn)?，再到報表?講解，都事?先做好統(tǒng)籌?安排，由于?準(zhǔn)備充分，?培訓(xùn)很順利?，我講的清?楚，單位會?計聽的明白?，在全體會?計人員的共?同努力下，?按時上報了?數(shù)據(jù)。其?實，做好本?職工作還有?很多方面，?我知道我所?做的工作與?領(lǐng)導(dǎo)的要求?還有差距，?在今后的工?作中還要繼?續(xù)努力。?在財政這個?大家庭里，?我就是一滴?水，領(lǐng)導(dǎo)把?我放到哪里?，我就立刻?溶入到哪里?，在平凡的?崗位上兢兢?業(yè)業(yè)，默默?奉獻，在這?里，我要感?謝局黨組多?年來對我的?培養(yǎng)和教育?，感謝領(lǐng)導(dǎo)?和同事們對?我的關(guān)心和?支持。記?得阿基米德?曾說過這樣?一句話：給?我一個支點?，我可以撬?動整個地球?，在這里我?想說：給我?一個平臺，?我會把財政?事業(yè)做得更?精彩。謝?謝大家。?第五篇：演?講稿愛崗敬?業(yè)，做好本?職工作演講?稿：愛崗敬?業(yè)，做好本?職工作尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、親愛的?全體老師：?你們好。?在春暖花?開之際，我?衷心地祝愿?大家身心安?康，工作進?步，萬事如?意，全家幸?福。今天?，我受片區(qū)?領(lǐng)導(dǎo)之托，?在這個大會?上談?wù)勛约?的一點體會?，實感慚愧?，與在座的?行家相比，?相差甚遠。?為了不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)重托，?下面我講講?個人的幾點?作法，有不?正確的地方?，敬請各位?領(lǐng)導(dǎo)和老師?批評指正。?我講的題?目是愛崗敬?業(yè)——盡職?盡責(zé)做好本?職工作一?、多請教，?做老教師的?學(xué)我來到?獅子鎮(zhèn)涂鋪?小學(xué)任教已?經(jīng)幾十年了?，記得剛進?班里，跨入?教室上第一?堂課，真是?有些不知所?措，不知從?哪入手，只?是照課本給?學(xué)生領(lǐng)讀一?遍，就算完?事，學(xué)生不?愿讀，更不?愛聽，整個?教室只聽到?學(xué)生鬧哄哄?的聲音，到?期末考試不?及格的學(xué)生?占很大一部?分。那時我?有退出教育?崗位的思想?情緒，是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致?地做我思想?工作，說服?了我，使我?下定了決心?，一定要把?學(xué)生管教好?。既然家長?把孩子托付?給了我，我?就有責(zé)任管?理、教好。?于是我拜老?教師為師，?多向?qū)W校領(lǐng)?導(dǎo)和老師請?教，經(jīng)常到?老教師班里?聽課，也請?其他的老師?來我們班聽?我講課，然?后讓他們給?我提一些好?建議。那時?教學(xué)資源相?當(dāng)缺乏，為?了豐富自己?的知識，平?時就更加省?吃儉用，把?錢用來買一?些相關(guān)教學(xué)?方面的書籍?，犧牲休息?時間到外面?聽課，積極?參加上級舉?行的各項培?訓(xùn)活動，通?過種種作法?，總算理順?了教學(xué)頭緒?，懂得了一?點教學(xué)模式?。使學(xué)生能?夠正常地學(xué)?習(xí)，教學(xué)效?果十分明顯?。二、維?護學(xué)校章程?，自覺遵守?校紀(jì)校規(guī)。?任教以來?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?不管分配什?么工作，我?都樂意接受?，從不計較?，處處為學(xué)?校___的?榮譽感著想?，嚴(yán)格要求?自已，不論?是嚴(yán)寒酷暑?、還是生病?了，都堅持?每天提前到?校，從未遲?到，更沒有?曠過半節(jié)課?，利用節(jié)假?日無償給差?生補課。說?句良心話，?我作為一個?家庭的主婦?，應(yīng)該承擔(dān)?起家中的一?切瑣事，可?是自己到頭?來，卻是飯?來張口，衣?來伸手，根?本像家庭一?個不管瑣事?的小孩，沒?有盡到一個?做母親的責(zé)?任，自己一?心撲在學(xué)校?的工作之中?。為了讓我?更好服務(wù)學(xué)?生，家中一?切事務(wù)全是?由我家屬承?擔(dān)。學(xué)校的?工作是千頭?萬緒的，要?做的事情很?多，雖然我?不能為學(xué)校?出大力，可?學(xué)校的小事?情我能自覺?地去做好，?比如：學(xué)校?來客準(zhǔn)備茶?水、打掃衛(wèi)?生、學(xué)生打?架處理、有?時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?不在學(xué)校時?，家長反映?學(xué)校的什么?情況，我主?動地向家長?作解釋工作?，給學(xué)校帶?來了穩(wěn)定的?局面。三?、愛生如子?，多給學(xué)生?一點關(guān)愛?在打工潮的?時期，大多?數(shù)學(xué)生家長?都在外地，?僅靠爺爺、?奶奶護理，?不適應(yīng)時代?發(fā)展，他們?對孩子的過?度溺愛，不?利于學(xué)生的?成長，我作?為一名教師?應(yīng)該與家長?換位思考，?他們把子女?都交給我，?那時我就是?學(xué)生的