籃球雙手胸前傳接球說課稿子

實用標(biāo)準(zhǔn)文案籃球雙手胸前傳接球說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：您們好！我說課的題目是《籃球胸前傳球》，不足之處請各位專家批評指正謝謝！一、指導(dǎo)思想：本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”為指導(dǎo)思想。立足于關(guān)注每個學(xué)生的個體差異與進(jìn)步，扎實落實學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮評價激勵與診斷功能，營造一種探究、合作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力，教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)義務(wù)，帶著籃球的精神走進(jìn)競爭、成功、喜悅的特區(qū)。由此建立一支和諧自由、整體合一的團(tuán)隊。一、教學(xué)內(nèi)容籃球：雙手胸前傳球；七年級（水平四） ；人數(shù)：40人。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。三、學(xué)情分析精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案初一的學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，特別是對新鮮事物善于研究和探索。而籃球以其讓人心懸的魅力迎合了學(xué)生的追求多變的特點。盡管學(xué)生喜歡籃球，但是對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急于投籃??這些問題給我的提示是：籃球教學(xué)的關(guān)鍵就是注重培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣以及系統(tǒng)、規(guī)范的基本技術(shù)教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解和掌握雙手胸前傳球動作技術(shù)。技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握“雙手胸前傳接球”的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗籃球的樂趣，提高自主學(xué)習(xí)的行為能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的競爭意識。五、本課的重點、難點重點：傳球的準(zhǔn)確性難點：上下肢協(xié)調(diào)用力六、教學(xué)策略精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案從學(xué)生的發(fā)展為基點，構(gòu)建互動課堂的教學(xué)理念。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以籃球游戲為主線，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場地的合理布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力； 利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)；在評價方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。七、教學(xué)過程本節(jié)課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。根據(jù)目標(biāo)確定了激趣、保趣、伸趣三個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、 激發(fā)興趣，熟悉球性階段 7’目的：學(xué)生通過各種練習(xí)進(jìn)行熱身，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，與主教材緊密結(jié)合，做好鋪墊，通過教學(xué)的正遷移，做好教學(xué)的過渡。1、課堂常規(guī)2、熱身球操3、熟悉球性1）雙手撥球； 2）擊掌拋接球； 3）頭上傳球精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案4）胯下接球； 5）球下躲閃2、保持興趣、掌握技能階段 29’目的：通過籃球游戲，學(xué)習(xí)和掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。2）學(xué)生示范，教師提問，歸納小結(jié)知識點，導(dǎo)出新課2、學(xué)習(xí)新知7’目的：使學(xué)生初步掌握傳球的動作要領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)生多角度、多方面考慮問題的習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生善于探究問題、解決問題的能力。1）兩人一組自主練習(xí)傳球；2）學(xué)生兩人一組練習(xí)胸前傳球，可根據(jù)自己的能力調(diào)整距離；3）兩人一組在規(guī)定的時間內(nèi)傳球、運(yùn)球比賽；4）四人一組在規(guī)定時間內(nèi)平滑步換位傳球比賽；3、攻固反饋階段 6’目的：通過游戲形式的變化進(jìn)一步加強(qiáng)傳球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力；通過比賽提高學(xué)生的積極性；并鞏固學(xué)生的動作掌握情況，及時進(jìn)行評價，從而突破教學(xué)難點。四人一組傳球接力，引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得多？精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案3、拓展激趣階段 16’目的：提高學(xué)生的傳球配合意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生們在游戲中體驗合作的重要性，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮。1）游戲：傳運(yùn)比快 2)游戲：快樂大比拼 。3、興趣延伸、身心恢復(fù)階段 4’通過武術(shù)—五禽戲放松活動，使學(xué)生身心得到恢復(fù)與放松課后小結(jié)，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評價、體驗成功。八、組織方法的思考在組織方法上，改變過去那種過于嚴(yán)密的教學(xué)組織形式， 改變以教師為中心的教學(xué)組織形式，改變一成不變的課堂教學(xué)程序， 采用以學(xué)生的發(fā)展為中心的三段教學(xué)程序，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康的目的。九、教學(xué)預(yù)設(shè)場地器材：籃球場一個、籃球 41只預(yù)計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現(xiàn)在三十二分鐘左右；練習(xí)密度：38%~40%；運(yùn)動負(fù)荷：中等 ?！菊n后反思】本節(jié)課每位學(xué)生興趣濃厚，心情愉悅，最主要的因素是學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)了較大幅度的變化。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，形成了一種民主、自由、和諧的的師生關(guān)系精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案以及探究、合作、競爭的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位；通過生動的語言，啟發(fā)了學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)了想象的空間，充分發(fā)揮了評價的激勵和診斷功能，使每一位學(xué)生都能體驗成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和實踐能力，這再次證明了美國心理學(xué)家馬斯洛的一句話：“每個人在出色完成一件事后都渴望得到別人對他的肯定和表揚(yáng)，這種表揚(yáng)就是激勵人的上進(jìn)心，喚起人的高漲情緒的根本原因?！?。八年級體育教材――說課稿德化六中 劉茂明指導(dǎo)老師：陳文籃球傳接球教學(xué)內(nèi)容：1、籃球基本的傳接球方法2 、游戲：橄欖球教材分析?從新課程理念出發(fā)。貫徹“健康第一.以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，根據(jù)初二年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu).技能水平和認(rèn)識能力。從體驗運(yùn)動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動項目――籃球為教學(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案通過運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平和綜合實踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生情況分析?籃球運(yùn)動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值.經(jīng)常參加籃球運(yùn)動，對發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長發(fā)育，形成良好的個性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。在初中階段選用籃球這一運(yùn)動項目，目的是以籃球為教育教學(xué)活動方式，以學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球活動鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要。傳接球是籃球運(yùn)動中運(yùn)用比較廣泛的技術(shù)，是運(yùn)動中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點，是籃球運(yùn)動最基本的技能之一。傳接球是籃球運(yùn)動中運(yùn)用比較廣泛的技術(shù)，是運(yùn)動中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點，是籃球運(yùn)動最基本的技能。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球基本傳接球的方法及其在籃球運(yùn)動中的作用。2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的控球能力和協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的力量。、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和團(tuán)隊精神及集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點、難點精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案?重點：手控制球的能力、傳球的時間、空間判斷能力。?難點：傳接球的準(zhǔn)確性和成功率。學(xué)情分析?初二年的男生對籃球運(yùn)動有著特別的熱情，籃球基礎(chǔ)比較好，興趣較濃厚，所以對于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。而女生則基礎(chǔ)較差.對籃球是又愛又怕，只能適當(dāng)降低難度，讓她們從簡單的中體驗成功，鍛煉身體。教法和學(xué)法?教法：通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點提示，講練結(jié)合以及游戲競賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解傳球的基本方法，同時簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范，變競技運(yùn)動中的籃球為游戲化，普及化，大眾化.使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實際，使全體學(xué)生都有條件參與這項運(yùn)動。教學(xué)方式?學(xué)法：采用自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法等，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)，多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，在充滿趣味和競爭激烈的游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲望。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案教學(xué)流程1、課堂常規(guī)：師生問好，常規(guī)檢查，宣布課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。2、準(zhǔn)備部分：分組自由式準(zhǔn)備活動，學(xué)生可以自己選喜歡的運(yùn)動項目來做準(zhǔn)備活動，比如球類、慢跑等，只要能充分活動開就可以了。教學(xué)過程3、基本部分：教師通過設(shè)疑――（ 1）籃球運(yùn)動中有哪些幾種傳球方式（2）如何才能傳好球而不失誤？來引入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，通過討論來回答疑問。并通過圖示的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的過程中產(chǎn)生疑問，從在討論和探究中得到解決。 教師適時給予指導(dǎo)和幫忙.在小游戲中不但能鍛煉學(xué)生的控球能力，還能在練習(xí)中體驗和解決疑問。而游戲。橄欖球比賽或全場比賽，則能讓學(xué)生在快樂和成功的體驗中充分的鍛煉自己。課堂氣氛也達(dá)到了高潮。恢復(fù)整理階段4、結(jié)束部分：在輕松的音樂中放松慢跑后，在自由放松自我的同時，總結(jié)和評價自己在練習(xí)中的體驗，并回答課前的設(shè)疑。最后教師給予表揚(yáng)和肯定的同時，補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)課重點和難點。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案預(yù)計教學(xué)效果?課運(yùn)動負(fù)荷：平均心率 130－140次/分鐘，課的密度 40－50%籃球原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)說課稿泉州八中 劉榮輝一、課的設(shè)想：?本課的教學(xué)設(shè)計采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。?在教學(xué)活動中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。?在使用器材方面更是靈活多變。二、教學(xué)內(nèi)容：?1）游戲：拼圖和車來車往?2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球三、教材分析：?游戲—拼圖:學(xué)生利用呼啦圈和人體進(jìn)行自由創(chuàng)作， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個性的機(jī)會。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案?游戲—車來車往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分初一年學(xué)生已經(jīng)不再由家長接送，他們面臨這個可怕威脅。?原地雙手胸前反彈傳球是籃球運(yùn)動中傳接球組成部分，用于籃球初步教學(xué)是比較合理（很多人認(rèn)為投籃），有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。四、學(xué)情分析：?初一年學(xué)生是非?；顫娍蓯?，想象力豐富，學(xué)習(xí)新知識興趣很高，但保持興趣時間比較短，而且上課時注意力容易分散。?本課采用了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長學(xué)生有意識的注意力，合理教學(xué)切入點有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)目標(biāo)的確定：?1、認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)注 2008北京奧運(yùn)；珍惜生命，安全第一。?2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)，激發(fā)運(yùn)動興趣?3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。六、本課的重、難點確定：?重點：反彈傳球—準(zhǔn)確的手型；?依據(jù)：球的合力是通過手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準(zhǔn)確的手型是重點。解決方法：直觀示范和個別糾正精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案?難點：反彈傳球—準(zhǔn)確的擊地點?依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時，應(yīng)該是比較容易接，所以擊地點應(yīng)該比較靠近接球人， 差不多是距接球人 1/3的地方。這個擊地點的準(zhǔn)確應(yīng)該是比較難。解決方法：使用標(biāo)志物（呼啦圈）七、教學(xué)過程：?（一）引起注意階段；、課堂常規(guī)（2’）、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求?（二）體驗教育階段；、游戲（8’）：“拼圖”為了使學(xué)生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注2008北京奧運(yùn)，教育學(xué)生熱愛祖國，為國爭光，同時認(rèn)識奧運(yùn)精神更高更快更強(qiáng)，同時達(dá)到熱身效果。、游戲—車來車往（9’）通過情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會到游戲可以再來，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。（1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車），為游戲做準(zhǔn)備精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案（2）情景1：槽糕的交通情況，沒有交通警察交通事故：人與車、車與車（3）情景2：良好的交通情況，教師當(dāng)交通警察交通警察統(tǒng)一指揮（三）接受新知識階段；?1、原地雙手胸前反彈傳球比賽（ 6’）（1）自然小組為單位進(jìn)行比賽（2）3分鐘內(nèi)進(jìn)球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進(jìn)球最少的小組做深蹲10次?2、評價比賽情況，提出存在問題，師生討論并解決（ 5’）1）表揚(yáng)優(yōu)勝小組，2）提出問題：怎樣反彈傳球更容易進(jìn)球？3）演示不同擊地點的反彈球4）師生一致認(rèn)為在距離傳球者2/3處較為合理?3、糾正存在問題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（ 10’）精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案1）組織練習(xí)，糾正存在問題，個別指導(dǎo)2）學(xué)生明白擊地點