集體備課工作計劃范文

集體備課工作計劃范文寫工作計劃實質(zhì)上就是對我們自己工作的一次清點。讓自己做到清清楚楚、明理解白。計劃是我們走向踴躍式工作的起點。下邊我為大家?guī)砹思w備課工作計劃范文，僅供參照，希望能夠幫到大家。集體備課工作計劃范文（1）一、指導思想：以新課程標準和高考歷史考試綱領為依照，充分研究近幾年的高考，不停進行講堂教課改革，在減負增效的大背景下研究高三歷史教課模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生剖析問題、解決問題和應試的能力，增強學法指導，堅擁有效訓練，從而提高歷史課的教課質(zhì)量，從而全面提高學生的高考成績。要側(cè)重夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充散發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在高考中間獲得優(yōu)異的成績。二、學情剖析：從整體看，四個班水平錯落不齊，但整體上是大多半學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不可以比較好地掌握，答題不規(guī)范；學習習慣還沒有真實養(yǎng)成。詳細表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有必定的基礎，但學科優(yōu)勢不顯然，需要要點培養(yǎng)；②“尾巴較大”，這部分學生上課不仔細，考試不在乎，沒－1－有形成優(yōu)異的學習習慣；③學生整體上有較大的潛力，但歷史學科思想相對較弱，需要加大發(fā)掘。三、復習目標：要達成三輪復習任務1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力，重在基此題的嫻熟掌握從第一輪單元復習階段，狠抓歷史基礎知識，“突出主體、增強骨干、側(cè)重方法”，主要進行學科骨干知識的復習。抓基礎——仔細理解和依照考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、打破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全世界化等三大角度，基本依照課本次序，適合整合，對高考考點進行有效復習和訓練，特別是一些要點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角解說，指引學生梳理知識脈絡，建立知識系統(tǒng)、知識框架，提高學生剖析問題和解決問題的能力。（到第一學期期末結(jié)束必修三本書的復習工作，迎接“一?！笨荚?。）2、第二輪是專題復習階段：抓線（整專題），目標：綜合能力提高打破，多半學生基本掌握骨干知識，特別是典型題例第二輪（第二學期—5月上旬）復習主假如專題復習，進行－2－知識的整合，依照線索概括、理清、剖析、綜合知識，使學生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力爭舉一反三。3、第三輪（5月3—4周）是查漏補缺、綜合提高，目標：嫻熟高考各種題型，提高速度及正確率。四、復習思路學習科學理論，優(yōu)化教課理念；依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教課內(nèi)容；重視教課方案，優(yōu)化教課過程；以問題為中心，優(yōu)化教學方法；掌握適量原則，優(yōu)化訓練過程；倡議合作、和睦，優(yōu)化資源利用。五、復習依照依照新課程標準和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點；關(guān)注有關(guān)方案，踴躍研究實踐新課程改革；研究五年高考三年模擬，利用《三維設計》資料，捕獲中間的有效信息，研究高考命題規(guī)律，增強訓練。六、詳細舉措1、第一從思想上指引學生對歷史學科予以足夠的重視。與其余學科對比，歷史學習不會碰到絕對聽不懂的內(nèi)容，所以只需大家專心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上建立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓舞他們，考好成績不是假想，而是完整有這類可能。－3－2、增強集體備課，增強學習與交流。備課組內(nèi)部多聽課，多交流，實時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學互帶，資源共享，共同提高。3、仔細上好每一節(jié)課，努力提高講堂教課質(zhì)量，指導給學生正確的學習方法。教課生學會閱讀教材而不離開教材。經(jīng)過閱讀目錄及其子目，建立清楚的知識網(wǎng)絡和基本線索。依照課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不用八面玲瓏。4、優(yōu)選習題，提高解題能力，注意實效得分。優(yōu)選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要優(yōu)選有關(guān)試題，勇敢舍棄一些重復低效的題目。既減少學生的負擔，又可達到要點打破的成效。綜合性試卷答題中學生計在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答廣泛不全、禁止、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整齊，筆跡不清楚。針對上述問題指導學生要點練習客觀題，增強主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點：①看清小題配分②仔細審題，弄清題意。③理清思路，確立答題范圍、要點和層次，答案要抓住采分點。④擅長提取資猜中的有效信息，能科學合理地判斷、概括、－4－鑒別、剖析成因，解決問題。⑤答案要簡潔正確。5、科學把控教課進度和節(jié)奏（1）、暑期補課階段：基本達成必修1一輪的內(nèi)容。（2）、高三上學期和高三下學期前1周第一輪復習結(jié)束并利用“自編必修必背知識點綱要”進行地毯式梳理背誦默寫，重申基本知識點和基本方法來迎接一模。一輪復習參照《三維設計》第二輪的訓練與解說為主，訓練與解說要依照“穩(wěn)固、理解基本看法、規(guī)律”的主旨。一輪復習中要掌握好節(jié)奏，講堂上趕快結(jié)束必修三的復習，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎；必修三文化史則勇敢棄取，要點打破三個單元，另三個單元則做閱讀教材辦理。一輪復習充分備課是前提，上課容量要大，多頻頻，低起點，嚴要求，重在夯實基礎。要“先學后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教課目的。3）、高三下學期第2周此后：第二輪復習。第一階段（3—4月）：參照《三維設計》第二輪的訓練和講解為主要內(nèi)容，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。第二階段（4—5月）：主假如備戰(zhàn)二模，采納《金考卷》及自編歷史分類綜合操練進行講堂和作業(yè)的操練講評。－5－第三階段（5—6月）：文綜高考模擬訓練。自編及選擇一些高考模擬試題，對學生進行限時訓練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應試指導。從學生對審題基本因素、解題的基本步驟、方法、切進口的選擇、答案組成要件等方面的要求下手，對學生進行“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略訓練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓練，即臨場訓練。5月15日此后，在講堂上有計劃目的進行專項訓練（來自近5年的高考文綜卷的歷史部分），且要考慮增強學生的信心。最后1周明確見告學生學習內(nèi)容（視實質(zhì)而定），保證學生考前處于優(yōu)異的做題狀態(tài)。從第一學期開始周六下午的文綜考試，由于這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必需而且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反應快速，周一上課要體現(xiàn)結(jié)果并進行剖析總結(jié)。6、要做好基礎知識的聽寫和單元（模塊）過關(guān)測試訓練。經(jīng)過聽寫和每復習完一個單元（模塊），對該單元（模塊）進行相應的測試，實時發(fā)現(xiàn)問題，實時做出補缺，而且進一步增強針對性訓練。7、增強對學生疏類分層指導。針對不一樣種類的學生，增強盯人意識，要點指導尖子生，長久關(guān)注臨界生，幫扶學習困難生－6－（主要以夸獎、鼓舞為主）。同時，高三的學生壓力很大，作為老師必定要盡量關(guān)注每一位學生，愛他們，支持他們，不停鼓舞他們，指引他們以健康的心態(tài)備考8、增強高考信息的采集和消化。經(jīng)過出門學習教研、上網(wǎng)采集信息，進行整理、總結(jié)，正確掌握20XX年歷史考察的方向，有效地指導歷史科高考備考工作。9、要常常性地與學生交流交流，掌握學生的最新動向。根據(jù)學生的實質(zhì)狀況實時進行教課上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔以致臨時落伍的學生，常常給與他們鼓舞與敦促。集體備課工作計劃范文（2）一、指導思想以“導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮亮、訓練高效”為指導，立足基礎，著眼能力；立足“綱標”，活用教材；突出要點，增強骨干。在重視使學生成立全面、扎實的基礎知識，建立科學、系統(tǒng)的知識構(gòu)造的同時，重視培養(yǎng)學生靈巧運用歷史知識、進行知識遷徙和解決問題的能力。在整個教課（備考）的活動中，團結(jié)協(xié)作，勤苦研究，千錘百煉，開辟創(chuàng)新！二、學情剖析大多半學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不可以比較好地掌握，答題不規(guī)范；學習習慣還沒有真實養(yǎng)成。詳細表現(xiàn)為：－7－①尖子不尖，尖子生雖有必定的基礎，但學科優(yōu)勢不顯然，需要要點培養(yǎng)；②“尾巴較大”，這部分學生上課不仔細，考試不在乎，沒有形成優(yōu)異的學習習慣；③學生整體上有較大的潛力，但歷史學科思想相對較弱，需要加大發(fā)掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，增強管理，踴躍配合，努力提高，正直學生學習態(tài)度，提高備考意識，提高復習成效和質(zhì)量。三、復習目標經(jīng)過三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論聯(lián)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學科在高考取成績突出。四、復習思路學習科學理論，優(yōu)化教課理念；依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教課內(nèi)容；重視教課方案，優(yōu)化教課過程；以問題為中心，優(yōu)化教學方法；掌握適量原則，優(yōu)化訓練過程；倡議合作、和睦，優(yōu)化資源利用。五、復習依照依據(jù)《考試綱領》、《省一般高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計劃。－8－集體備課工作計劃范文（3）一、指導思想本學期我們高二歷史備課組在區(qū)教研室、學校教務處、教科室、年級組的指導下，貫徹履行江蘇省教育廳減負、增效的要求，在“以學生為本，為社會服務”的辦學理念的指導下，在學?！爸\內(nèi)涵發(fā)展，求質(zhì)量立?！彼枷氲闹笇?，銘刻“明志博學，唯真至善”的校訓，在新課程改革精神的指導下，團結(jié)一致，努力提高本學科在全市的地點。二、教課目的和要求1、知識和能力：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進度中重要歷史問題；在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和經(jīng)過多種途徑獲得歷史信息的能力。2、過程和方法：進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯心主義的基本看法的方法，努力做到論從史處、史論聯(lián)合；側(cè)重研究學習，養(yǎng)成獨立思慮的學習習慣，學會與別人尤其是不一樣看法人合作學習和交流。3、感情態(tài)度和價值觀：經(jīng)過歷史學習，進一步認識中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)異文化傳統(tǒng)，弘揚和培養(yǎng)愛國主義和民族精神；加深對歷史－9－上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。三、改良教課、提高教課質(zhì)量的主要舉措1、側(cè)