高一學生教師期末評語

Word-5-高一學生教師期末評語你很文雅，給人看到的是你的面善；你能遵守紀律，年級各類常規(guī)考核還不錯，但本學期有遲到現(xiàn)象，望你克服；學習態(tài)度端正，學習成果不錯，這是你努力的結果，但教師覺得你還有升高的余地；與他人相處不錯，但膽子還應當大一點，做事還要主動一點。

你的學習態(tài)度和學習成果是你本學期的亮點，但學科還存在差距，不夠均衡；你的性格開朗，與學生相處得很好，沒有一個學生說過你的不足；你在小學的表現(xiàn)優(yōu)秀，一學期老師對你的評價較高。希翼今后你要發(fā)揚你的優(yōu)勢，改正自己的不足，爭取做一個全面的優(yōu)秀的同學。

本學期我班的語文成果一次比一次考得好，這里有你的貢獻，最為語文課代表你不僅精彩完成了課代表的職責，你能天天組織大家讀書，提升了同學們學習激情，教師、學生們都很謝謝你；你自身的學習成果也很優(yōu)秀，但還需提升；性格開朗，很陽光。

你天天在晚自習時仔細的點名，這一點教師很謝謝你，但你不能準時將年級浮現(xiàn)的問題告訴班主任教師，使得一些問題沒能準時發(fā)覺；你的學習態(tài)度學習成果不錯，但仍需改善提升；日常表現(xiàn)還不錯，但與同座位常常講話耽擱了學習時光。

性格開朗，做事大膽，你很陽光這些都值得大家絕對，學習態(tài)度端正，學習成果也不錯，但仍有升高的余地；日常表現(xiàn)尚可，但喜愛?講話、在班上吃零食，自己的常規(guī)考核不是很抱負。望你發(fā)揚自己優(yōu)點，改正缺點，在下學期做得更好。

你學習的態(tài)度端正，學習很用功，成果不錯，但你的理科成果還不是很抱負；你日常表現(xiàn)不錯，能與學生相處融洽，教師對你的評價也比較高，但你太內向，缺少與他人（特殊是教師）的交流，你的無數(shù)主意老是無法得知，這也影響了你的全面進展，望來年改之。

你給別人的印象是：憨厚狡猾，做事踏實，資料收拾年級第一，學習也很努力，成果不錯；但你也有時不能控制自己與同座位講話，上課注重力有時不太集中；年級常規(guī)考核不是特優(yōu)秀，與優(yōu)秀者還有一定差距。

你做事仔細負責，年級的黑板報和小報制做有你的貢獻，這里教師表示謝謝；學習很努力，成果不錯，但還不是很優(yōu)秀，學習辦法有待提升，要注重與學生和老師的交流；日常常規(guī)考核不錯，但本學期有多次遲到現(xiàn)象，望你能引起你的注重。

你本學期你的表現(xiàn)無可厚非，教師和學生都很認同你，日常常規(guī)考核還不錯；學習上你也很用功，但成果還不是很優(yōu)秀，你要找出自己的問題；日常缺少與老師的交流，你的主意教師并不能得知。，

你的性格很開朗，也能接受教師的批判，與學生相處不錯。但本學期你的表現(xiàn)教師是不愜意的：學習態(tài)度存在問題；日常在守紀方面存在問題較多，常規(guī)考核很不抱負。雖然教師和家長與你多次交流，但效果不顯然。望你能正視你的缺點和不足，努力去改正，哪怕是一點點長進，教師也會高興的。

學習委員你做的很稱職，你不僅自己學習成果優(yōu)秀，還能幫助教師和課代表做好晨讀和晚讀工作，帶動了年級學習的氣氛；日常你的表現(xiàn)無可厚非，學生都很觀賞你；你對年級的管理也付出了一定的貢獻，但有時做事不太主動，年級管理中存在的問題一定要主動與教師交流。望教師給你的評語對你起到樂觀的作用。

你對班集體很關懷，很情愿為年級做點貢獻，這你也做到了，教師很感激你；你的學習態(tài)度很好，成果有了很大的提升，望你能繼續(xù)保持；常規(guī)考核不錯，但你有時不能控制自己，喜愛?與他人講話，教師沒說錯吧。

作為年級平安員你對你的工作很負責任，教師感激你，但你有時做老好人給學生在年級充電，你要知道這里有很大平安隱患；學習上你很用功，成果不錯，但不夠穩(wěn)定，上課時注重力不夠集中，常與學生講話、發(fā)呆；常規(guī)考核不太抱負，資料收拾不夠到位。教師給你一句話：有則改之，無則加勉。

你的性格開朗，敢于提出年級不良現(xiàn)象，這里教師表示謝謝；學習上你的巨大勝利是有目共睹的，特殊是你的理科成果已成為學生學習的榜樣，在學習上你能主動協(xié)助他人，共同長進；日常表現(xiàn)不錯，但有的細節(jié)要注重，到能看到別人的優(yōu)點，也要能發(fā)覺自己的不足。你說呢？

你的性格開朗，對年級事情比較關懷，也能樂觀去參加；學習上比較刻苦，學習成果也不錯，但離優(yōu)秀還攢在一定差距；日常能遵守校紀班規(guī)，表現(xiàn)不錯，本學期也浮現(xiàn)了遲到現(xiàn)象以及晚自習未經請假回家現(xiàn)象。

你能我的印象很聰慧，很懂禮貌，守紀，敬重教師，宿長的責任很負責，日常表現(xiàn)都還不錯。但這里教師要提出你的不足：沉湎于網絡，學習態(tài)度不端正，學習成果沒有提升，上課的效率太低，有時注重力很不集中。忘新年你能有新現(xiàn)象，不要辜負了你的父親對你的期望，好嗎？你能做到嗎？

你給教師的印象是比較憨厚狡猾的，日?；灸茏袷啬昙壖o律，與學生相處的還是不錯的；但是你的學習成果不夠抱負，你的學習態(tài)度不夠端正，上課的注重力不夠集中，望今后要改正自己的不足，

你給教師的印象比較陽光，你與學生的相處還是不錯的，這是你的優(yōu)點。但你的問題也不少：上課注重力不集中，上課有時睡覺，也屢教不改；作業(yè)常常不交或未完成；本學期在校的常規(guī)表現(xiàn)不能令人愜意，清晨有遲到現(xiàn)象，常規(guī)考核年級倒數(shù)。

謝謝你帶領年級學生一大清晨讀，你在校的常規(guī)表現(xiàn)令教師學生愜意，能夠說你是同學學習的表率；你的另一大長進就是你的學習成果，你一改入學的狀態(tài)，多次調研進入了班級前列，獲得了教師的絕對；你的不足是：太內向了點