北師大版三年級語文上冊《金色的草地》微課教案_第1頁
北師大版三年級語文上冊《金色的草地》微課教案_第2頁
北師大版三年級語文上冊《金色的草地》微課教案_第3頁
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第一單元金色的草地—身其,樂其微課目：多角度體作者對公英的由衷愛和自的快樂之情微課內(nèi)（一）課導(dǎo)入：（點擊現(xiàn)）幻燈片：色的草——身其間,樂在中同學(xué)們《金色的草地》這篇課文,字里行間流露出作者對草地、對蒲公英的喜愛和自己的快樂之情。（點擊現(xiàn)）幻燈片：者喜愛片草地這片草地給者帶來快樂。金色的蒲公英花開放了,草地變成了漂亮的“金色的草地,怎能不讓人喜歡？這片金色的草地帶給了作者哪些快樂呢？咱們一起欣賞這美麗的金色的草地感受作者的快樂！（二）課過程1.耍之樂。（點擊現(xiàn)）幻燈片3謝廖沙我一本經(jīng)地喊。等回過頭,我便把公英的絨吹到他臉上他假裝呵欠似的也蒲公英絨毛朝我臉吹。（點擊現(xiàn)游戲是孩子快樂的情,公英給子帶來的快,洋在孩子神態(tài)、語和動作上?！n文先寫了兄弟倆置身于住處前面一大片草地上自由自在、無拘無束盡情玩耍的情景,寫出了小小的蒲公英,給他們帶來的快樂充滿了童真童趣,兩個孩子,也成了草地上美麗的風(fēng)景。2.現(xiàn)之樂。（點擊現(xiàn)）幻燈片那天起得很早去魚,現(xiàn)草地并不是金的,而是綠色。到中午當(dāng)我返回家整個草又都變成了色。是,傍晚我過草草地又綠了。（點擊現(xiàn)金色的地,帶給了玩耍的樂,我自然金色的地“關(guān)”備至——這帶給了作者限快樂草地然是作心里掛的地方,心里想著,睛看著,就發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)東西,也就有了發(fā)現(xiàn)的樂。3.探之樂。（點擊現(xiàn)）幻燈片：是,走進草,仔觀察,來,傍時蒲公英的瓣都合攏了蒲公英的花就像我的手,手掌張開它是黃顏色,是攥拳頭,黃色就被包住。第二天,太陽升上來,蒲公張開了己的掌,草地變成了金色（點擊現(xiàn)）因喜愛所探究；因為究,以快樂——還是因為喜小作者由“新發(fā)現(xiàn)”到仔細的探究“奧妙,猶如和知心朋友的談話。探究清楚“奧秘,作者得到了更大的快樂,金色的草地就更美了。4.伴之樂。（點擊現(xiàn)）幻燈片：那時起我們不再隨揪它蒲公英成了我們喜愛的種花。為它和我們起睡覺也和我們一起床。（點擊現(xiàn)整日的戲和玩耍,深入的解和發(fā),讓者把蒲公英作了形影不離”朋友人的寫法,加突了作者蒲公英的喜——擬人手法總寫了“蒲公英”的神奇變化“一起睡覺起起床”表達出作者對蒲公英難分難舍的感情喜愛和快樂蘊含其中！（三）課小結(jié)（點擊現(xiàn)）幻燈片《色的草》,一個細描寫滲透著者對草地（公英）喜愛之情；一句話都寫出了作的快樂情。（點擊現(xiàn)）要我

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