大學生實習心得：調(diào)積極之花結(jié)教學碩果

第頁大學生實習心得：調(diào)積極之花，結(jié)教學碩果高校生實習心得：調(diào)主動之花，結(jié)教學碩果

當我們心中積累了不少感想和見解時，應當立刻記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼母咝Ｉ鷮嵙曅牡茫赫{(diào)主動之花，結(jié)教學碩果，希望對大家有所幫助。

我們班的孩子是一群上課比較寧靜的孩子，上課不說話，不搗亂，但是在小組活動探討、課堂探究中也是一言不發(fā)，靜默無語。新時期學生觀提倡學生是學習的主體，是學習活動的重要參加者，我們的課堂應當充分調(diào)動學生學習的主動性，讓學生主動參加到學習中，通過探討、探究來收獲學問，提高實力。然而35班的孩子們，在課堂探討中一言不發(fā)，這使我在過去一周的教學中不得不“一言堂”、“滿堂灌”，然而老師滿堂主導傾受早已不符合現(xiàn)代教化的理念，可想而知必定的'結(jié)果就是我們班的學生上課走神，覺得課堂無聊，犯困，所以如何調(diào)動學生參加課堂的主動性成為亟待解決的問題。

經(jīng)過不斷的總結(jié)和反思，以及通過與部分學生的溝通，我進行了如下探究，收獲了不錯的效果。

首先，是我在課堂上提出的須要探討、探究的問題過于有難度，不適合作為探討的誘發(fā)點，如“小組合作溝通，試著用小標題的形式概括全詩的各個情節(jié)，并說說哪部分是詳寫，哪部分是略寫，以及這樣寫的好處。”這個問題拋出后，同學們默不吭聲，假如換成是“一起探究：花木蘭為什么‘同行十二年’”，沒有被看出是女郎呢”的問題，就引發(fā)了同學們的探究愛好，收獲了很好的探討效果；

其次，充分運用班級現(xiàn)有制度來調(diào)動學生在課堂上參加的主動性。35班已經(jīng)劃分了學習小組，而且小組都有分數(shù)，我通過參加探討溝通，小組總結(jié)代表回答問題加分的措施，大大提高了同學們參加課堂探討和回答問題的主動性。充分利用班級現(xiàn)有的小組分數(shù)制度，來幫助自己的課堂促進，提升課堂的學生參加度，起到了很好的效果。分數(shù)制度嘉獎可以快速提高學生上課的主動性，但這種嘉獎的持續(xù)時間并不長。

所以，最終我在上課的時候便學著用比較奇妙的語言方式來嘉獎上課主動發(fā)言的同學，如“這位同學，你思索的很全面，回答的點很好“，老師要狠狠地嘉獎你，嘉獎你再回答一個問題！”全班發(fā)出哄堂大笑，但那位同學也露出驕傲的神情，更加到位的回答了下一個問題。從事各種活動，都期望獲得好的結(jié)果。對學生的學習結(jié)果賜予剛好的、恰當?shù)脑u價，使學生了解自己學習成果的好壞，解答問題的正誤，能進一步調(diào)動學生學習的主動性，使學生產(chǎn)生進一步學好的愿望。

關于“提高學生課堂主動性”還有許多方法，妙招，我將在接下來的工作中，不斷地摸索，提