個人工作反思報告范文

個人工作反思報告范文面對自己的工作要學會反思，力求做得更好。下面是我為大家整理的個人工作反思報告范文，盼望對大家有所協(xié)助。

個人工作反思報告范文篇一

一學期匆忙而過，還來不及駐足欣賞一路上的風景，學期已盡?；貞涍@一學期，不禁想好好的回憶:什么自己抓住了，什么自己錯過了……

本人謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學經歷及體會:

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

(1)課前打算:備好課。

①謹慎鉆研教材，了解教材的構造，重點與難點，

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。

學生喜愛充溢歡樂的課堂，歡送親切幽默的教師，憧憬管用生動的學問。所以，我在班里組織競賽，給學生的優(yōu)秀表現(xiàn)進展踴躍的評價，鼓舞學生自學在前面嘗試完成作業(yè)，評比進步獎。并關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2.做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。能依據(jù)教材和學生實際細心設計，努力做好“教學六謹慎”。作業(yè)的布置與批改做到“四精四必”，即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

3.踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4.造就多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入別致血液。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

當然，我也清晰相識到自己的缺乏，因為工作繁忙，我始終沒有好好靜下心反思教學，很多常規(guī)工作也沒有落實好。

所以，最終還是用我上學期說過的話作為結尾吧:回憶昨天，我百感交集;面對今日，我信念百倍;展望明天，我任重道遠!

個人工作反思報告范文篇二

兒科護理的特點是評估難度大、視察任務重、護理工程多、操作要求高。這就須要兒科護士具有扎實的專業(yè)護理學問并付出更多的時間和精力護理患兒。課堂教學是護生獲得專業(yè)學問的重要途徑之一。如何充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，提高兒科護理教學質量，造就管用型兒科護理人才，是兒科護理教學的主要任務。

1兒科護理教學在臨床護理中的地位兒科護理是護理專業(yè)重要的臨床學科之一，其教學在護理教育中占有重要位置，不僅是協(xié)助護生將課堂所學根底理論學問與臨床護理實踐嚴密結合的關鍵環(huán)節(jié)，也是使護生具備專業(yè)技能、看法和行為的重要途徑。

2影響兒科護理教學質量的因素

2.1學生素養(yǎng)低，學習目的不明確近年來，中職護理專業(yè)招收的主要是初中畢業(yè)生，絕大多數(shù)學生由于成果不志向未能考上中學，加之年齡較小，進入衛(wèi)校后，沒有明確的學習目標。還有一局部學生迫于父母的壓力而學習護理學問。有關資料顯示，54.08%的中職護生聽從父母看法而選擇護理專業(yè)[1]，對學習毫無愛好。

2.2讀書無論影響缺乏學習動力隨著我國勞動人事制度的改革和社會競爭的日益劇烈，畢業(yè)生供大于求，就業(yè)形勢嚴峻。大多數(shù)護生受傳統(tǒng)觀念影響，認為護士社會地位低，不受敬重，沒有開展前途，護理工作只是簡潔的打針、輸液，無形中對其造成負面影響[1]。有些學生意志薄弱，自覺性差，久而久之便產生厭學心情，失去學習動力。

2.3兒科護理教材內容枯燥，教學方法陳舊，學生缺乏學習熱忱兒科護理內容瑣碎，數(shù)字多、公式多，理論性不強，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，加上課時少，以理論講授為主，實踐少，學生難以記憶和駕馭相關學問。另外，有些老師教學方法陳舊，教學功底不扎實，業(yè)務水平不高，沒有豐富的臨床經歷，難以激發(fā)學生的學習熱忱，影響教學質量。

3提高兒科護理教學質量的措施

3.1激發(fā)學生學習動機，協(xié)助學生樹立明確的學習目標學習動機是推動學習進步的強大力氣。

因此，為了激發(fā)學生學習愛好，使學生樹立正確的學習目標，從臨床實踐啟程，提出臨床實際問題，在教學內容上下功夫，緊緊圍繞教學大綱，依據(jù)臨床須要、專業(yè)特點、生源等調整授課內容，刪繁就簡，打破教材常規(guī)，將抽象的學問形象化、枯燥的內容生動化，同時引入新學問、新技術，加大信息量，保持教學內容的先進性，降低學習難度，提高學生學習踴躍性，徹底變更“教得累，學得難”的局面，把學生由“要我學”的消極看法轉變?yōu)椤拔乙獙W”的踴躍看法。

3.2不斷探究新的、敏捷的、有吸引力的教學方法由于兒科護理老師仍采納滿堂灌的教學模式，師生互動性差，學生沒有時機表達自己的觀點，也無法剛好將自己的懷疑傳遞給老師;老師無法剛好了解學生學習中存在的問題，也無法剛好為學生解惑。這就須要老師探究新的、敏捷的、有吸引力的教學方法。依據(jù)不同教學內容，將多種教學方法(如問題式教學法、啟發(fā)誘導法、案例法、互動式教學法、探討法、自編歌訣法、圖示法等)適時運用，從而活潑課堂氣氛，增加師生互動，調動學生學習踴躍性，激發(fā)學生潛能，提高教學效果[2]。

3.3充分運用現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化課堂教學多媒體教學作為一種現(xiàn)代化教學手段，以其顯明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學形式，突破了沿襲多年的“粉筆加黑板，老師一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，日益顯示出優(yōu)勢[3]。在兒科護理教學中，應依據(jù)教學內容，適時運用多媒體課件，增加教學的直觀性、生動性、簡潔性，彌補單純說教的缺乏，豐富教學內容，優(yōu)化教學手段，開闊教學空間，拓寬學生視野，提高學生學習愛好，縮短理論與臨床的距離，增加單位時間內學問的輸出量，提高教學效率，使學生在歡樂、興奮中承受學問。

3.4變更單一的考試模式目前，很多學校的考試模式仍以閉卷考試為主，學期完畢時進展一次期末考試。兒科護理是一門實踐性很強的課程，考試涉及內容多、范圍廣，試題假設只局限于教材中的根本理論學問和技能，那么無法實現(xiàn)對學生學習過程及應用實力的全面考核。這就要求采納多元化考試模式，注意學生學習過程，把平?？己?如口試、隨堂測驗、單元測試、階段性考試、實踐操作、病例分析等)成果按必須比例計入總成果，以催促學生注意平常學習，造就學生分析、解決問題的實力。

個人工作反思報告范文篇三

新的教育理念是根底教育的靈魂，因此作為一名班主任，更新教育觀念就顯得尤為重要。在做班級工作時，必需始終堅持以人為本的教育理念。

1、樹立民主同等的新型師生觀

渴望溝通和溝通是人的本性。在教育活動中，要經常有意識的營造一種寬松和諧的師生雙向溝通氣氛，和學生交摯友，師生共建“情感熱線”，進展心靈的溝通。經常與學生探討怎樣做才是一名合格的學生，并時刻提示他們用中學生日常行為標準來約束自己的言行。經常用確定、贊揚、鼓舞的方式與學生進展談話，明確告知他們“你能行”、“你可以”、“你會”、“教師堅信你”……盡量增加學生們的自信念，使學生有成就感。

有些同學智力好，喜愛學數(shù)學不喜愛學語文。班主任就要適時抓住他愛好數(shù)學這一閃光點，因勢利導，給他講沒有語文根底，數(shù)學應用題也難以理解的道理。指導他讀課外書，給他締造熬煉的時機，來造就他學習語文的愛好。經過一段時間的努力，這些學生的閱讀實力和寫作實力都有明顯的提高。由于師生共建了這種寬松和諧的人際交往環(huán)境，學生的特性愛好與特性品質才得到自由開展，他們才能主動地去探究去創(chuàng)新。

2、構建新型的班級管理觀

在班內推行“人人都能當班干部”。從造就每個學生的實力啟程，在班中實行學生干部輪換制。把管理學生轉變?yōu)閷W生效勞，對學生的開展負責，為每個學生供應了展示個人才能、實現(xiàn)自我價值的空間和舞臺。

在教好課的同時，堅持上好活動課，開展豐富多彩的課外活動。例如，在班內開展古詩朗讀競賽、演講競賽、手抄報展、古詩配畫等活動。在針對學生不留意禮儀、損壞校內花草、亂扔廢紙等現(xiàn)象，搞些如“你會接待客人嗎”、“學生監(jiān)視員”、“爭當標準兵”等活動。經常鼓舞學生參與學校舉辦的各種類型的愛好活動小組，使每一個人的特性特長能夠得以充分開展，使“苗子”長成“大樹”，使“潛在”變?yōu)椤翱赡堋贝龠M學生特性的安康開展。

3、確立新型的特性開展觀

英國教育家洛克曾說：“每個人的心靈就猶如他們的臉一樣各不一樣。正是他們無時無刻不表現(xiàn)自己的特性，才顯示出不可思議的締造力和特性魅力。”這就須要我們做班主任的要始終堅持以人為本的教育理念。班主任要用自己的一雙“慧眼”去協(xié)助學生發(fā)覺自我，相識自我，為各種人才的成長打好根底