幼兒音樂活動設計方案其二

Word-53-幼兒音樂活動設計方案其二

社會上常常會有各種類型的活動，所以我們將會在活動開展前預備一份活動方案，活動方案的意義是為了防止意外的發(fā)生，你做好活動方案了嗎？現(xiàn)在向你推舉[方案范本]幼兒音樂活動設計方案其二，可能你會喜愛，歡迎共享。

嬉戲玩法：

1.幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。

2.其余幼兒邊唱歌曲邊根據(jù)歌曲節(jié)拍，逆時針挨次傳遞手中的洗澡球。

3.當歌曲演4昌到最終一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時，泡沫球停在誰的手上，誰就當小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。

4.“豬小弟”依據(jù)“小貓”念白時的嗓音特點，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。

活動目標：

1.感受歌曲的趣味性，樂于在嬉戲中主動跟唱。

2.能隨樂進行傳遞嬉戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。

3.體驗同伴之間的親熱友情：能聽辨出好伴侶的聲音，能用相宜的方式關心好伴侶洗澡。

活動預備：

1.物質(zhì)預備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴

2.閱歷預備：幼兒有聽聲音辨別同伴的嬉戲體驗(類似請你猜猜我是誰的嬉戲)

活動過程：

1.介紹豬小弟，引出歌詞內(nèi)容

老師：看看我的伴侶豬小弟，它愛潔凈嗎?從哪里看出來的?(引導孩子觀看豬小弟不講衛(wèi)生的形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表達的主題。

2.感受歌曲，鼓舞孩子參加念白：快去洗洗吧!

老師：誰來提示豬小弟呀?大聲提示豬小弟“快去洗洗吧”，請你來給豬小弟擦擦潔凈。(在間奏處一起關心小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦潔凈)。

3.傳遞沐浴球，感受節(jié)拍

(1)老師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球，重點明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個字的時候停下來?明確“臟兮兮”的時候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧!”

(2)感知沐浴球傳遞時的狀態(tài)：一下一下的傳，不快也不慢。

(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當小貓，念白和

幫小豬洗澡。

4.嬉戲互動

請一幼兒當小豬。老師詢問：你假裝身上什么地方有點臟兮兮呀?你盼望伴侶怎么來幫你洗洗呀?老師提示幼兒依據(jù)不同的部位適當?shù)奶鎿Q部分歌詞，如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮?！碑斢變阂罁?jù)嗓音猜出同伴時，老師引導：你是怎么猜出來的?伴侶幫你洗潔凈了，你心里有什么感覺?你想怎么感謝他?

5，循環(huán)嬉戲

精選閱讀

幼兒活動方案設計方案怎么寫精選

立刻活動就要到來了，我們要開頭進行活動方案的預備了?；顒臃桨缚梢躁P心接下來的活動更加的順當，這次的活動方案又怎么能夠落下呢！你們會寫活動方案嗎？特殊為你收集的“幼兒活動方案設計方案怎么寫”，還請你保藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒活動方案設計方案怎么寫篇1

嬉戲玩法：

1.幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。

2.其余幼兒邊唱歌曲邊根據(jù)歌曲節(jié)拍，逆時針挨次傳遞手中的洗澡球。

3.當歌曲演4昌到最終一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時，泡沫球停在誰的手上，誰就當小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。

4.“豬小弟”依據(jù)“小貓”念白時的嗓音特點，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。

活動目標：

1.感受歌曲的趣味性，樂于在嬉戲中主動跟唱。

2.能隨樂進行傳遞嬉戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。

3.體驗同伴之間的親熱友情：能聽辨出好伴侶的聲音，能用相宜的方式關心好伴侶洗澡。

活動預備：

1.物質(zhì)預備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴

2.閱歷預備：幼兒有聽聲音辨別同伴的嬉戲體驗(類似請你猜猜我是誰的嬉戲)

活動過程：

1.介紹豬小弟，引出歌詞內(nèi)容

老師：看看我的伴侶豬小弟，它愛潔凈嗎?從哪里看出來的?(引導孩子觀看豬小弟不講衛(wèi)生的形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表達的主題。

2.感受歌曲，鼓舞孩子參加念白：快去洗洗吧!

老師：誰來提示豬小弟呀?大聲提示豬小弟“快去洗洗吧”，請你來給豬小弟擦擦潔凈。(在間奏處一起關心小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦潔凈)。

3.傳遞沐浴球，感受節(jié)拍

(1)老師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球，重點明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個字的時候停下來?明確“臟兮兮”的時候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧!”

(2)感知沐浴球傳遞時的狀態(tài)：一下一下的傳，不快也不慢。

(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當小貓，念白和

幫小豬洗澡。

4.嬉戲互動

請一幼兒當小豬。老師詢問：你假裝身上什么地方有點臟兮兮呀?你盼望伴侶怎么來幫你洗洗呀?老師提示幼兒依據(jù)不同的部位適當?shù)奶鎿Q部分歌詞，如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮?！碑斢變阂罁?jù)嗓音猜出同伴時，老師引導：你是怎么猜出來的?伴侶幫你洗潔凈了，你心里有什么感覺?你想怎么感謝他?

5，循環(huán)嬉戲

幼兒活動方案設計方案怎么寫篇2

活動目標：

1、學習用對稱方法或用自己喜愛的方法裝飾風箏。

2、通過觀看漂亮的風箏以及老師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡潔的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中能和父母相協(xié)作也能自己的事情自己干。

活動預備：

1、風箏范畫兩張(燕子風箏、蝴蝶風箏)，白色風箏面一張。

2、家長和幼兒預備卡紙、剪刀、記號筆等工具。

3、彩色蠟筆人手一盒。

4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽云朵等。

活動過程：

一、觀賞各種各樣的風箏，說說：風箏上有什么圖案，你喜愛哪個風箏，為什么?

二、和家長爭論制作什么樣式的風箏，并合作剪出風箏的輪廓。

三、觀看風箏，回憶學過的裝飾方法。

1、老師出示風箏范畫，引導幼兒觀賞并說說風箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對稱的方法進行裝飾的)

2、老師出示白色風箏面請個別幼兒說一說：可以用什么方法裝飾風箏呢?你想怎樣裝飾。

四、師幼共同爭論，探討多種裝飾方法，。

五、家長與幼兒合作設計用對稱的方法裝飾風箏。

六、評價展現(xiàn)作品。

將制作好的風箏懸掛在網(wǎng)上，讓風箏像在天空中飛一樣。

幼兒活動方案設計方案怎么寫篇3

教學目標：

1.通過科學小試驗，初步了解熱脹冷縮的原理;

2.體驗自主擇取活動的樂趣。

教學預備：

科學區(qū)：礦泉水瓶、吸管、橡皮泥、不銹鋼碗、杯子、冷水和熱水。

美工區(qū)：刮畫紙、刮畫筆，線描畫范畫。

計算區(qū)：自制數(shù)字插花教具

圖書區(qū)：有關動物的書籍

建構(gòu)區(qū)：原木積木構(gòu)建動物的家

教學過程：

1.試驗引入，激發(fā)愛好。

1)今日的科學區(qū)我請來了一個奇妙的瓶子，他和別的瓶子有點不一樣，有一個獨特的本事，會吹泡泡!我們來看一看，他是怎么吹泡泡的。

2)老師示范試驗，以冷熱兩種水試驗。

3)為什么一個瓶子會吹泡泡另一個就不會吹了呢?等下在科學區(qū)老師給你們預備了材料，請你們自己去探究一下。

2.幼兒自由擇區(qū)活動，老師指導。

1)除了奇妙的科學區(qū)，老師還預備了許多好玩的區(qū)域：美工區(qū)有好玩的刮畫紙，邀請小伴侶去刮出美麗的線描畫，但今日的任務是要刮出一個小動物;計算區(qū)有需要動動小腦袋的插花，只有花瓣的得數(shù)等于花心才能插出美麗的花。圖書區(qū)有許多關于小動物的學問;建構(gòu)區(qū)今日想請小伴侶去幫小動物們造個結(jié)實又美麗的家。

2)幼兒自由擇區(qū)，老師巡回指導：重點指導科學區(qū)的幼兒完成“會吹泡的瓶子”試驗，引導幼兒發(fā)覺，瓶子受熱時瓶內(nèi)會脹氣，從吸管在水中吹出泡泡，受熱后立刻受冷，氣體又會吸回瓶中，導致水流回瓶子。

3.集中講評。

1)今日你玩了什么?在區(qū)域活動時你有沒有遇到困難，你是怎么解決的?

2)介紹科學區(qū)幼兒的發(fā)覺：科學區(qū)的小伴侶通過他們的試驗也發(fā)覺了瓶子會吐泡泡的隱秘，我們請他們來說一說。引導科學區(qū)幼兒表達自己的發(fā)覺。

3)老師小結(jié)熱脹冷縮的原理：物體受熱時會膨脹會變大，受冷時會縮小。

4)我們生活中還有許多會熱脹冷縮的東西，小伴侶可以認真的找一找。

幼兒活動方案設計方案怎么寫篇4

一、嬉戲名稱：小烏龜運球

適合班級：小班

嬉戲準備：海綿地墊、沙包

嬉戲玩法：

1.幼兒分為兩兩小組pk，每個小組6-7人。

2.每組依次進行運球，每次只允許一名幼兒運輸一個沙包。

3.在規(guī)定時間內(nèi)運輸數(shù)量最多的小組獲勝，可選擇一名幼兒當裁判清點每組運輸沙包的數(shù)量。

4.如中途沙包掉落則運輸失敗，由下一名幼兒連續(xù)嬉戲。

二、嬉戲名稱：穿越火線

適合班級：中大班

嬉戲準備：跳皮筋、小椅子

嬉戲玩法：

1.老師將小椅子擺成兩列。

2.設定障礙將跳皮筋套在，椅背上固定。

3.幼兒排成一列縱隊，幼兒邊自編動作邊跨過皮筋。

4.自編動作不行與上一名幼兒重復。

三、嬉戲名稱：套圈圈

適合班級：中班

嬉戲準備：沙包、瓶子等2種顏色塑料圈若干個

嬉戲玩法：

1.幼兒分為兩組，每組分發(fā)1種顏色塑料圈各10個

2.幼兒分別站在起點線，依次進行套圈，每次幼兒均有依次套圈的機會。

3.選擇名幼兒當裁判，哪組套中的物品最多，哪組獲勝。

四、嬉戲名稱：碰碰樂

適合班級：小、中大班(依據(jù)不同年齡段的幼兒投球距離可適當調(diào)整)

嬉戲準備：皮球、塑料瓶

嬉戲玩法：

1.老師在幼兒5米以外擺放10個塑料瓶呈倒三角形

2.幼兒拿皮球去擊瓶子，擊倒一個得一分。

3.也可以通過兩組或三組等分組競賽，看一看哪一組得分最多，即為獲勝。

五、嬉戲名稱：小馬過河

適合班級：小、中班

嬉戲準備：4種顏色圖形卡片、律動音樂

嬉戲玩法：

1.老師事先將圖形卡片不規(guī)章粘貼在地板上。

2.幼兒隨音樂律動，音樂停時老師發(fā)出指令：正方形，幼兒則依據(jù)指令踩到正方形卡片上;可依據(jù)幼兒的實際狀況增加難度，發(fā)出口令：紅色正方形。

3.哪位幼兒以最快的速度到達終點處即為獲勝。

六、嬉戲名稱：傳傳樂

適合班級：中大班

嬉戲準備：小皮球若干把椅子

嬉戲玩法：

1.老師事先將椅子圍成一個圈，距離適中。

2.幼兒坐在椅子上用腳相互踢球傳接并從1開頭依次順數(shù)。

3.傳球的過程中不能將球踢出圈內(nèi)。

七、嬉戲名稱：老虎餓不餓

適合班級：托小班

嬉戲玩法：

1.老師扮演老虎，請小伴侶在活動的地方，假如聽到老虎發(fā)出聲音就說明老虎餓，就要定一個造型，不能動。假如動了，老虎就假裝把他吃掉。

2.假如老虎沒有發(fā)出聲音，小伴侶就可以隨便的蹦啊，跳啊。

3.最終每個小伴侶都沒有被吃掉，就全體獲勝。

八、嬉戲名稱：坐傳球

嬉戲準備：將椅子擺成一列，大球一個。

嬉戲玩法：

1.幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開頭，雙手抱球從頭頂向后傳。

2.傳給最終一名幼兒后，再由后向前傳回來。

3.嬉戲可分兩組進行競賽，哪組先傳完即為獲勝

4.嬉戲可以重復進行。

幼兒活動方案設計方案怎么寫篇5

【活動設計背景】

猜謎語是一種好玩的語言溝通活動，并能促進進展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的力量。本節(jié)課將依據(jù)這一特點設計的教學活動。

【活動目標】

1、讓幼兒初步把握謎語的特點，引起對猜謎語的愛好。

2、在老師的啟發(fā)下，學習按物體的主要特征來猜謎語。

3、進展幼兒的思維力量，想象力及大膽在集風光前表達自己想法的力量。

【教學重點、難點】

重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜愛猜謎語。

難點：讓幼兒知道猜謎語要認真聽清晰每個字和每句話，并把幾句話連起來想，由于謎面的每句話都

是與謎底有關聯(lián)的。

【活動預備】

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動過程】

一、集中幼兒留意力，引起對猜謎的愛好。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣東西，不能看，怎么猜出里面的東西呢?

2、告知幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣東西，但兒歌中不講出這樣東西的名稱，

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。

3、提示幼兒認真地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二.幼兒學習猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)老師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(關心力量較差的幼兒理解)

(4)再請幼兒猜。(有意請力量中等及稍差的幼兒)

(5)老師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，關心幼兒把握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，

其次句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。

(6)小結(jié)(鞏固把握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本事。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小伴侶猜，這就是謎語。

2、猜一猜其次只盒子里的東西。

(1)老師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)老師解釋“沾水”的含義。

(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

(4)老師在桌上預備一盆水，再預備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

(5)通過操作活動關心幼兒理解謎語，并請幼兒一起告知老師謎語講的是什么東西

(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓舞幼兒大膽地表達想法)

(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小伴侶一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

(1)老師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)

(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點?

(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動：猜謎語

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候仔細聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、老師巡回指導，重點關心理解力差的幼兒理解謎語。

3、老師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。

老師共供應三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈活，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真漂亮，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動延長：

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

幼兒活動方案設計方案怎么寫篇6

活動目標：

1.觀賞并理解故事《太陽公公能治病》。

2.知道曬太陽有益身體健康。

活動預備：

課件《太陽公公能治病》。

活動過程：

一.爭論

1.老師：小伴侶們，你們喜愛曬太陽嗎?太陽照在身上是什么感覺呢?

2.老師小結(jié)：太陽光不僅能讓我們感覺到暖暖的，還能治病呢!咱們一起來看看吧。

二.分段觀賞故事

1.老師點擊播放【第一段】，提問：小花貓怎么了?熊貓醫(yī)生給他開了什么藥?

2.老師點擊播放【其次段】，提問：小猴給了小花貓什么建議?為什么太陽公公能治病呢?

3.老師點擊播放【第三段】，提問：小花貓的病好了嗎?是誰治好的呢?

4.老師：小伴侶們，說一說，現(xiàn)在你知道曬太陽都有哪些好處呢?

5.小結(jié)：太陽照在我們身上可以預防和治療軟骨病，還可以增加小伴侶的反抗力量，所以曬太陽對

我們的健康很有關心。

三.感受陽光暖和

1.請幼兒到戶外曬太陽，擁抱陽光，感受陽光的暖和。

2.鼓舞幼兒在陽光下做做運動。

四、【資料包】整體觀賞。

附錄

故事:太陽公公能治病

小花貓得了一種病，渾身軟綿綿的，像沒筋骨似的，走路都很困難，甚至牙齒也長得稀稀拉拉的。

小花貓嘆氣說"渾身軟綿綿的我真難過，好吃的東西擺在面前，可我的牙齒怎么也長不好，啊!"

小花貓來到熊貓診所，熊貓醫(yī)生拿著聽診器仔細的給小花貓檢查，"小花貓，你得了軟骨病。""

熊貓醫(yī)生這病該怎么治呀?""你別哭，我給你一個藥方，你到藥店去配些鈣片和魚肝油，按時服用你

的病就會好拉。"

小花貓來到小猴藥店。"真不巧，魚肝油臨時缺貨。""買不上藥，病怎么能治好呀?""別焦急，太

陽公公是治軟骨病的出名大夫?，F(xiàn)在買不到藥，你可以請?zhí)柟o看看，不用花錢，效果準保好。

"太陽公公怎么能治好我的病呢?""你還不知道呀，太陽公公發(fā)出的光里有兩種人們用眼睛看不見的光

線，一種叫紅外線，一種叫紫外線。""紅外線和紫外線他們和治我的病有什么關系呢?""關系可大呢，

你要吃的魚肝油里主要含有維生素d，他能關心人體汲取鈣和磷，能治好你的病。多曬太陽，陽光里的

紫外線同樣能使身體里增加維生素d，另外多曬太陽還能增加身體對疾病的反抗力量。因此，你假如能

堅持曬太陽，太陽光可以供應給你不花錢的魚肝油，和強身的良藥，自然會治好你的軟骨病嘍!"

小花貓接受了小猴子的建議，每天都堅持曬太陽。不久，小花貓的軟骨病不僅治好了，而且長的

很牢固。從那時候開頭，小花貓養(yǎng)成了曬太陽的習慣，由于它信任了，"太陽公公是一位高超的醫(yī)生。"

【方案示范】幼兒健康性活動設計方案精選

上學的時候一般都會有許多活動的開展，大部分時候我們都會被支配做一些活動方案，活動方案主要是為了確定活動的圓滿進行，你做好活動方案了嗎？

三.感受陽光暖和

1.請幼兒到戶外曬太陽，擁抱陽光，感受陽光的暖和。

2.鼓舞幼兒在陽光下做做運動。

四、【資料包】整體觀賞。

附錄

故事:太陽公公能治病

小花貓得了一種病，渾身軟綿綿的，像沒筋骨似的，走路都很困難，甚至牙齒也長得稀稀拉拉的。

小花貓嘆氣說"渾身軟綿綿的我真難過，好吃的東西擺在面前，可我的牙齒怎么也長不好，啊!"

小花貓來到熊貓診所，熊貓醫(yī)生拿著聽診器仔細的給小花貓檢查，"小花貓，你得了軟骨病。""

熊貓醫(yī)生這病該怎么治呀?""你別哭，我給你一個藥方，你到藥店去配些鈣片和魚肝油，按時服用你

的病就會好拉。"

小花貓來到小猴藥店。"真不巧，魚肝油臨時缺貨。""買不上藥，病怎么能治好呀?""別焦急，太

陽公公是治軟骨病的出名大夫?，F(xiàn)在買不到藥，你可以請?zhí)柟o看看，不用花錢，效果準保好。

"太陽公公怎么能治好我的病呢?""你還不知道呀，太陽公公發(fā)出的光里有兩種人們用眼睛看不見的光

線，一種叫紅外線，一種叫紫外線。""紅外線和紫外線他們和治我的病有什么關系呢?""關系可大呢，

你要吃的魚肝油里主要含有維生素d，他能關心人體汲取鈣和磷，能治好你的病。多曬太陽，陽光里的

紫外線同樣能使身體里增加維生素d，另外多曬太陽還能增加身體對疾病的反抗力量。因此，你假如能

堅持曬太陽，太陽光可以供應給你不花錢的魚肝油，和強身的良藥，自然會治好你的軟骨病嘍!"

小花貓接受了小猴子的建議，每天都堅持曬太陽。不久，小花貓的軟骨病不僅治好了，而且長的

很牢固。從那時候開頭，小花貓養(yǎng)成了曬太陽的習慣，由于它信任了，"太陽公公是一位高超的醫(yī)生。"

有關幼兒戶外活動設計方案

我們一般會在特別的日子開展一些活動，大多時候我們都會提前前預備一份活動方案，活動方案是指為活動制定好方案，你覺得好的活動方案應當具備哪些條件？下面是由為大家整理的“有關幼兒戶外活動設計方案”，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。

幼兒戶外活動設計方案篇1

一、活動宗旨

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“樂觀開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實際工作中，經(jīng)常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織；有的認為體育活動簡單出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動經(jīng)常流于形式，或停留在方案上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量卻得不到保證。

二、活動主題

主題：健康、歡樂、進展

三、活動原則

我們幼兒園樂觀貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的熟悉，真正促進幼兒身心的全面進展。參照新《綱要》的精神，我園實施課題討論所遵循的原則有以下幾點：

1、目標性原則

以幼兒進展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒進展目標的指導思想，幼兒進展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心進展特點是制定目標的現(xiàn)實依據(jù)。依據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容忽視教育目的的現(xiàn)象。

2、進展性原則

幼兒體育活動的動身點和歸宿是促進幼兒的進展。進展不僅體現(xiàn)為幼兒知

識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的進展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。從觀看、討論幼兒入手，了解每個幼兒的進展需要，依據(jù)每個幼兒進展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的進展。

3、發(fā)揮老師主導作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則

對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有方案、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面進展的過程。因此老師的作用應體現(xiàn)在依據(jù)幼兒的進展需要、方案、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒供應良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀看、指導幼兒，在發(fā)揮老師主導作用的同時，應充分熟悉到幼兒的進展是一個樂觀主動的過程，沒有幼兒的主動參加，任何教育難以獲得良好效果。因此，要敬重幼兒愛好與需要、留意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和樂觀性，克服長期以來以老師為中心，忽視幼兒進展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要留意防止消失新的“兒童中心”，消弱老師作用的現(xiàn)象。

4、活動性原則

活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動進展的基本途徑。因此，應依據(jù)幼兒進展的需要，供應適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的閱歷，促進幼兒主動參加活動的傾向。

5、整體性原則

不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的進展有重要作用，因此，應充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。

四、討論內(nèi)容

1、我們發(fā)覺園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的使用價值進行。

討論，尋求合理運用體育器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當?shù)捏w育器械。

2、體育活動的方法多種多樣，而我們常常使用的嬉戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)的練習變成好玩的仿照活動或有情節(jié)的嬉戲活動，使幼兒輕松、開心的參加活動，達到增加體制、促進全面進展的目的，我們將細心設計新奇多變的嬉戲活動，在住址形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有方案的樂觀引導幼兒探究嬉戲的玩法，促進幼兒的進展。

3、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“兩小時”戶外體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標對開展整個體育活動有調(diào)控和保證的作用。但長期以來，有的老師習慣于根據(jù)事先編排好的教學內(nèi)容來實施幼兒每日“兩小時”的戶外體育活動，注意表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們將加強老師的園本培訓，樹立目標意識，把握科學的教育策略。從體育的多維效應、多種角度建構(gòu)戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。

五、討論方法

1、為使老師進一步樹立進展的觀念，把握幼兒參加戶外體育活動的一般規(guī)律及不同方面進展的特別規(guī)律，易于依據(jù)進展目標設計教育活動。將每一目標分解為若干水平層次，形成從低到高的進展序列，不同年齡班老師可依據(jù)本班的幼兒的進展實際，選擇相應水平層次的目標。

2、各年齡班的戶外體育活動的目標既是老師組織教育活動的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦依據(jù)實現(xiàn)目標的需要而定。

六、活動組織

1、組織原則：注意手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性。強調(diào)通過多方面的重復性的閱歷促進每一分解目標的實現(xiàn)，充分挖掘各級進展目標。

2、基本形式：

（1）個體活動：老師依據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動愛好供應環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，老師亦留意在活動過程中觀看、指導幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習的幼兒賜予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得進展。

（2）小組活動：主要作用是滿意幼兒不同的活動愛好，照看幼兒不同進展水平，有利于老師因人施教、個別賜予身體熬煉技能上的重點指導，培育幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關系的力量。

（3）集體活動：集體活動以傳授身體熬煉的新學問、新技能為主，這些方面的學問技能相宜通過集體教育傳授給幼兒。

以上三種活動形式是相互協(xié)作、相互滲透的，可以相互轉(zhuǎn)化的有機整體，不行相互分割。

七、活動保障措施：

1、建立課題組：

組長：

組員：

2、以班為單位開展活動。

3、場地劃分：見幼兒園戶外場地規(guī)劃圖

3、時間支配：

（1）幼兒戶外體育活動時間08:00——08:30

（2）幼兒早操活動時間08:30——09:20

（3）每天上午10：10——10：:40和下午15：00——10:30各班進行活動。

（4）以班級為單位，每月進行一次戶外體育公開活動，組織老師進行觀摩、

點評。

（5）不定期查找一些理論指導或優(yōu)秀教案等文獻資料，關心老師準時了解最新的理念。

（6）每學期進行一次幼兒戶外體育活動效果測評，以把握討論的實效性和進程。

八、活動過程：

1、老師要收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動討論用的資料，組織老師進行學習，提高老師對優(yōu)化幼兒戶外體育活動指導的理論水平，做好開展工作。

2、各班老師要依據(jù)幼兒特點、力量、班級狀況制定目標與方案、措施。

3、學期結(jié)束后老師要依據(jù)活動開展狀況間續(xù)進行總結(jié)，找出優(yōu)缺點，加以改進。

幼兒戶外活動設計方案篇2

一、設計思路：

以“游藝”為主題，讓幼兒在歡快自由玩耍的氛圍下，家長和幼兒親子同樂參加各項游藝活動，體驗節(jié)日的開心氣氛，歡高興喜地享受節(jié)日的歡樂。本次游藝活動，為幼兒和家長供應了進一步了解幼兒園以及親子同樂參加活動的機會。

二、活動總目標：

1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同共享節(jié)日的歡樂。

2、讓幼兒通過嬉戲表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有勝利的歡樂。

3、通過游藝活動，感受到機關幼兒園大家庭的暖和，加深家園情、師生情、親子情。

三、活動組織者：機關幼兒園全體教職員工

四、活動時間：定于20_年12月24日上午8：00開頭入園參加游藝活動，幼兒分年齡組分批入園。大班8：00——8：30，中班8：30——9：00，小班9：00——9：30、由于全園教職員工都要參加組織活動，游藝活動當天幼兒都不在園就餐，校車不運行，請家長伴侶們妥當做好支配(下午休息)，感謝支持!

五、活動地點：幼兒園各班活動室內(nèi)及園外操場

六、活動對象：

全體幼兒(每位幼兒由一位家長伴隨來園參加親子活動)

七、活動組織形式：

采納分組形式組織整個活動，每組嬉戲項目由二至三位老師負責。

八、活動領導機構(gòu)：

組長：園長

組員：全體老師

九、有關詳細預備工作：

1、預備工作：

(1)布置游藝場地，預備游藝材料，游藝內(nèi)容及獎券。(活動內(nèi)容要考慮到幼兒個體差異，讓每個幼兒都獲得勝利并開心參加)

(2)預備供幼兒和家長的親子嬉戲若干。(可分室內(nèi)、室外)

(3)預備游藝獎品，如預備一些鉛筆、吹龍等作為獎品。

(4)喜慶音樂：磁帶、音響。

2、人員支配：

(1)游藝活動分為11個區(qū)域，其中8個為能干寶寶集印章區(qū)域和3個親子嬉戲區(qū)域，每個區(qū)由二至三位老師負責，嬉戲內(nèi)容適合范圍由小到大班不等。

(2)活動主持人由_負責，攝像師由_老師負責，照相由_老師負責。

(3)門口扮演米奇和米妮人員：_和_老師。

(4)音樂負責人：_

(5)獎品兌換處負責人：__

(6)大門口平安負責人：__

十、活動方法

1、活動區(qū)域均向家長和小伴侶開放，全園分成11個公共活動區(qū)域，8個活動區(qū)域是孩子參加集印章，3個活動區(qū)域是親子嬉戲區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參與活動。

2、活動時，每個孩子有一張邀請函，任意選擇自己喜愛的游藝項目和父母一起進行活動。同一項游藝活動只能參與一次，每參與完一個游藝活動后，由負責該活動的老師做標記確認。小班幼兒參與4個、中班幼兒參與5個、大班幼兒參與6個能干寶寶活動，分別集到4、5、6個印章后，到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將兌獎券投入抽獎箱，等待最終的“年度幸運寶寶大抽獎”活動。

十一、留意事項：(各班組織幼兒爭論制定)

1、參與活動時不得擁擠、要排隊等候。

2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動時要留意平安。

4、活動時盡可能到人少的地方參與活動。

5、中大班幼兒在嬉戲中要能夠謙讓小班的小伴侶。

6、每個活動區(qū)設定一個排隊等候區(qū)，由一名老師特地負責。

7、請家長不要穿高鞋來園。

8、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒，提示幼兒留意保管。

十二、活動流程：

1、8：00鐘開頭，扮演米奇和米妮的人員在門口發(fā)放新年心愿祝愿卡。

2、幼兒和家長將填好的心愿祝愿卡貼到心愿祝愿墻。

3、幼兒和家長憑老師發(fā)的邀請函開頭到各個活動區(qū)域參與嬉戲集寶寶印章，兌換獎品。

4、兌換獎品后，可以連續(xù)在園參與親子嬉戲集印章和心愿祝愿墻合影。

4、鐘聲敲響時，全部的家長和小伴侶一起間續(xù)來到操場，在指定區(qū)域站好隊集合(各班有老師舉班牌等候)，共唱《新年好》。

5、園長送上新年祝愿。

6、請每班的家長委員會主席或成員抽取“年度幸運寶寶大獎?！?/p>

7、大家共同許愿，迎接“新年氣球”升空。燃放新年禮花，新年游藝活動結(jié)束。

幼兒戶外活動設計方案篇3

一、活動預備

1、各班老師供應親子活動的想法，設計親子活動的相關資料。

2、幼兒園誠邀全園家長參加此項活動，并說明此項活動對于幼兒進展的重大意義，尋求協(xié)作，共同為幼兒的進展努力。

3、做好開展活動的預備工作，策劃相關的流程、支配。

4、幼兒園誠邀市教育局領導參與本次活動。

二、活動地點

1、親子嬉戲活動地點設在本園戶外活動場地。

2、本次親子活動開幕式設在本園戶外場地。

3、本次親子活動閉幕式設在庫爾勒市廣場。

三、活動目的

我園通過本次親子嬉戲樂觀引導家長與幼兒親熱接觸，形成相互關愛的感情氛圍，為幼兒全面進展制造好的環(huán)境，為幼兒一生的良好進展打下基礎。

四、活動類型及規(guī)章

1、小班組嬉戲：

嬉戲1：《戴帽子》

嬉戲材料：大帽子若干

嬉戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢?，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。

嬉戲規(guī)章：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上連續(xù)返回。

嬉戲2：《兜兜水果》

嬉戲材料：小床單水果模型水果筐

嬉戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在孩子對面，中間一條平行線，口令發(fā)出孩子將水果從筐子投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規(guī)定的時間內(nèi)接的水果多的為勝。嬉戲規(guī)章：在規(guī)定的時間內(nèi)，水果多者為勝，雙方都不行跨越平行線。

嬉戲3：《跳圈》

嬉戲材料：小呼啦圈

嬉戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內(nèi)跳過，爸爸(媽媽)馬上將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點者為勝。

嬉戲規(guī)章：孩子必需從圈內(nèi)跳到終點。

嬉戲4：《小螞蟻》

嬉戲材料：地毯

嬉戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。嬉戲規(guī)章：雙手不得松開，若松開抓上連續(xù)爬。

2、中班組嬉戲：

嬉戲1：《抬花轎》

嬉戲材料：無

嬉戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。

嬉戲規(guī)章：父母必需把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。

嬉戲2：《投籃》

嬉戲材料：沙包若干小桶人手一個

嬉戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規(guī)定的時間多者為勝。嬉戲規(guī)章：雙方不行跨越指定的位子

嬉戲3：《運氣球》

嬉戲材料：氣球若干小盆人手一個紙箱若干

嬉戲玩法：爸爸在指定的位子吹氣球，媽媽和幼兒把氣球放在小盆里雙手拿盆并把氣球運到指定的紙箱里，在規(guī)定的時間內(nèi)多者為勝。嬉戲規(guī)章：氣球吹得必需和指定的(吹好的)一樣大，在運氣球時，若氣球飄走拿起放在盆里連續(xù)運，在規(guī)定的時間內(nèi)多者為勝。嬉戲4：《小螞蟻》

嬉戲材料：地毯

嬉戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。嬉戲規(guī)章：雙手不得松開，若松開抓上連續(xù)爬。

3、大班、學前班組嬉戲：

嬉戲1：《投沙包》

嬉戲材料：沙包若干小桶人手一個嬉戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規(guī)定的時間多者為勝。嬉戲規(guī)章：雙方不行跨越指定的位子

嬉戲2：《踩氣球》

嬉戲材料：氣球若干

嬉戲玩法：爸爸(媽媽)和孩子面對面抱住，每人腳后各綁一個氣球，聽到哨聲后去踩別人的氣球，規(guī)定時間內(nèi)氣球沒有被踩爆的家庭取勝。

嬉戲規(guī)章：雙方必需抱緊不能分開。

嬉戲3：《推小車》

嬉戲材料：無

嬉戲玩法：爸爸(媽媽)雙手抓住幼兒的雙腳舉起，幼兒雙手著地，爸爸(媽媽)往前走，幼兒雙手往前走，到達終點者為勝。嬉戲規(guī)章：幼兒雙腳不許著地。

嬉戲4：《小螞蟻》

嬉戲材料：地毯

嬉戲玩法：家長和孩子站在起點線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。嬉戲規(guī)章：雙手不得松開，若松開抓上連續(xù)爬。

4、托班組嬉戲：(不參與競賽)

嬉戲一：愚公移山

嬉戲材料：小竹棒(兩把)

嬉戲玩法：將小竹棒散開，寶寶和爸爸(媽媽)將散開的小竹棒一根一根拿起來，留意在拿的過程中不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，規(guī)定的時間內(nèi)誰的小竹棒多就為成功者。

嬉戲規(guī)章：在拿小竹棒時不能碰著其它的小竹棒，否則將算失敗，不能連續(xù)參與嬉戲。

嬉戲二：螞蟻運糧

嬉戲材料：小碗2個勺子1個筷子1雙小碟1個小塊積木若干

嬉戲玩法：

1、將空小碗放在幼兒的面前

2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸(媽媽)面前

3、幼兒和家長中間放個小碟

4、嬉戲開頭，由爸爸(媽媽)夾起積木放入碟中，幼兒用小勺盛入自己碗中，規(guī)定時間內(nèi)積木多者為勝。

嬉戲規(guī)章：幼兒必需自己用小勺把積木盛入自己碗中。

幼兒戶外活動設計方案篇4

一、活動背景

春天來了，最近陽光明媚，正是外出春游春游好時候，放風箏戶外活動，讓孩子們在放風箏的過程中體會到運動的樂趣同時身心也愉悅了。各位爸爸媽媽快快帶上孩子咱們一起去重溫童年的樂趣吧！

二、活動主題

親子協(xié)作放飛風箏。

三、活動時間及地點

活動時間**年3月28日

活動地點**

四、參加人員及組織人員

參加人員Ｓ幸庠概閫孩子放風箏的家庭

組織人員２芰王新芹

五、活動流程準時間支配

時間支配：

11：00動身

11：30親子協(xié)作開頭放風箏

12：30主持人開頭組織頒獎【主持人：曹琳王新芹】

1：00活動結(jié)束，自行支配午飯

交通方式自駕車拼車

六、活動預算

風箏：自帶？集體購買？

獎品：小獎狀、小獎貼【獎狀類別包括：最佳親子合作獎最佳高度獎最快等等】

七、活動目的及意義

1在繁忙的工作生活之余進行輕松的運動有利于親子的身心健康。

2促進家庭之間的團隊協(xié)作精神增加家庭分散力和團結(jié)意識。3

3體會傳統(tǒng)文化的趣味性豐富課余生活

4在熬煉身體的同時收獲歡樂

八、預備工作

1場地考察【曹琳王新芹】

2估算班級分組狀況及所需風箏數(shù)量

5預備獎品?！就跣虑垲A備】

6通知全體參加人員時間地點（報名家長的聯(lián)系方式）

7每家至少一人相機拍照留念

九、留意事項

1Ｔ詵歐珞莨程中留意平安踩第一

2Ｈ縟艄畏紜⑾掠輟⒔滴碌然疃延期

3Ｇ氬渭踴疃的家庭留意愛惜壞境げ宦也炔萜邯ぢ胰永圾，杜絕一切不文明行為。

十、溫馨提示

由于本次活動屬“零收費”活動，參加家庭需牢記小三班家委會作出的溫馨提示：戶外活動家長照看好自己的小孩，小三班家委會可協(xié)同看管，此外不負任何平安責任；請參與戶外活動的家長看管好自己的隨身物品，如遇失竊，小三班家委會可幫助調(diào)查，其他概不負責；請參與活動的成員留意愛護環(huán)境，做孩子的榜樣！

幼兒戶外活動設計方案篇5

活動宗旨

為了使幼兒體、智、德、美全面進展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操熬煉20-25分鐘為工作主線，我們仔細貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學期教研主題“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，體現(xiàn)奧運精神，呈現(xiàn)奧運氛圍。本學期依據(jù)我班幼兒健康進展需要和體育熬煉需求，設計了次活動，活動的開展規(guī)范化、嬉戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

活動目標

1.培育與激發(fā)幼兒運動愛好，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參與體育活動

2.使幼兒把握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面進展。

3.培育幼兒精神飽滿富有朝氣團結(jié)協(xié)作的精神。

活動預備

1.活動器械(廢舊報紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。

2.音樂：行走-節(jié)奏樂“打獵”;隊形變化-墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操-加伏特舞曲“地毯上的嬉戲;互動嬉戲-幼兒整合課程”火車過山洞;放松運動-歌曲“親親美人魚”;活動結(jié)束-歡樂拍拍手“拉特斯基進行曲”

活動過程

一、練習行走，變換隊形。

1.幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。

2.音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。

二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒

1.幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。

2.幼兒隨音樂“地毯上的嬉戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。

三、互動嬉戲：

1.幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”嬉戲。

2.嬉戲進行兩遍，幼兒互換角色。

3.幼兒成四路縱隊將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”嬉戲。

4.幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍嬉戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”嬉戲。

四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。

五、集體互動：拉特斯基進行曲。

1.幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動

2.幼兒互動變換位子。

3.幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。

六、活動結(jié)束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。

活動反思

此項活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱忱，樂觀的態(tài)度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結(jié)、友愛、相互合作的力量，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中留意力集中，精力充足，互動嬉戲，溝通感情。此活動內(nèi)容豐富多彩，通過嬉戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的樂觀性得以充分調(diào)動起來，孩子們歡樂平安地度過了22分鐘的戶外課間活動?；顒拥膭倮窍矏偟?，但也存在著需要進一步改進的地方，如：活動器械-旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高，應在嬉戲中讓孩子們自己去探究發(fā)覺它的多樣性玩法。幼兒互動嬉戲-應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行嬉戲。放松的調(diào)整-應將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調(diào)整到活動最終，讓幼兒隨著美麗、舒緩的音樂做放松運動，最終活動自然結(jié)束。

_

一、活動背景：

秋高氣爽，氣候宜人，秋天是個豐收的季節(jié)，是個到處蘊含著教育契機的季節(jié)，它給予孩子們?nèi)≈槐M的源泉。在金色的秋季，我們也要讓孩子們回歸大自然，在大自然中去增長見識，啟迪才智。大自然是個奇妙的課堂，讓我們共同攜起手來，帶著孩子們走近秋季，感受大自然的奇妙，讓孩子們在歡樂戶外教學活動中開闊眼界，增加體質(zhì)，熬煉意志，同時也讓孩子們感受到家鄉(xiāng)的美景，讓幼兒體驗喜愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動目的：

1、讓幼兒走近大自然，觀賞秋天的景色，感受秋天的氣息，感知秋天的特征。

2、培育幼兒的觀看力、想象力和審美力量，感受家鄉(xiāng)的美景，體驗喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3、提高幼兒團隊意識、環(huán)保意識及平安防護意識，從而提高幼兒的社會實踐力量。

三、活動時間：

__月25日(本周五下午)

四、活動地點：文化廣場

五、人員支配：

參與人員：幼兒園全體保教人員、全體幼兒;

職責支配：各班主任負責本班幼兒出行平安，嚴防幼兒丟失、碰傷等一系列擔心全事故。

六、活動內(nèi)容：

讓幼兒觀賞秋日美景，感覺集體出游的歡樂;采集秋天植物的葉、根，收集植物的果實,為下周的制作活動做預備。

七、留意事項：

1、盼望家長伴侶準時到點接送您的孩子，并協(xié)作幼兒園做好幼兒外出活動的相關平安教育;

2、給幼兒穿舒適的，便于穿脫的衣褲和運動鞋，戴上太陽帽，另預備一只小背包(貼上名字卡，可以寫上幼兒姓名、家庭住址、家長聯(lián)系電話或是幼兒園名等一切可聯(lián)系的方式，以防萬一)、一張報紙、一只塑料袋(整理裝垃圾用)、一條小毛巾等，零食、水果適量，杜絕鋪張，并留意公共場所的衛(wèi)生;

3、幼兒園在做次此主題活動之前仔細做好活動平安預案，全體保教人員深化學習，以提高平安防范意識，確保幼兒平安。

范文參考：幼兒語言進展活動設計方案

每個地方都會有每個地方的活動，當活動靠近時就要開頭做活動方案了，活動方案是為了確?；顒拥捻槷斶M行，活動方案怎么寫好呢？下面是為大家整理的“范文參考：幼兒語言進展活動設計方案”，盼望能為您供應更多的參考。

幼兒語言進展活動設計方案篇1

活動目標

1.傾聽故事，知道誰關心了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

2.嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

3.感受小桃仁成長的歡樂心情。

活動預備

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關學問閱歷。

2.教學掛圖《小桃仁》。

教學過程

1.老師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒愛好。引導幼兒結(jié)合已有閱歷爭論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?

2.結(jié)合教學掛圖，引導幼兒觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

老師可進行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的?

3.老師再次敘述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容綻開爭論，關心幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

依據(jù)需要老師可設計以下問題：

(1)小桃仁在誰的關心下變成了小桃樹?

(2)他們是怎么關心小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，用勁挺直身子?

4.老師與幼兒互動敘述故事，鼓舞幼兒嘗試用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。

5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的嬉戲。

請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁漸漸長大。

活動延長：

請幼兒在閱讀區(qū)連續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。

幼兒語言進展活動設計方案篇2

活動目標：

1.通過引導幼兒觀看圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師敘述故事情節(jié)。

2.培育幼兒在集風光前大膽表述，并能仔細傾聽同伴敘述或觀看同伴表演的習慣。

3.進展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的力量。

活動預備：

故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動過程：

一、談話導入

小伴侶，你們吃過葡萄嗎?誰能告知老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今日呀，老師就要給小伴侶講一個狐貍和葡萄的故事，小伴侶想不想聽啊?”

二、出示圖片，引發(fā)愛好。

1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)

2.其次幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)

三、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1.觀賞故事

(1)出示故事視頻，引導幼兒觀賞故事。

提問：請你們說一說，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

(師啟發(fā)幼兒說)

(2)再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(3)引導幼兒跟老師集體敘述一遍故事(重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最終吃到葡萄了嗎?

(4)引導幼兒完整敘述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。

2.分角色表演：

(1)老師敘述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

(3)老師敘述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。

四、歸納總結(jié)：

老師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比方有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。

五、活動延長：

鼓舞幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒語言進展活動設計方案篇3

活動目的：

1、傾聽故事，能敘述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家?guī)須g樂，自己就會歡樂。

3、識字：甜香果實

活動預備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程：

一、觀賞故事

老師生動的敘述故事，幼兒觀賞。

二、理解故事

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

——出示教學掛圖，老師完整敘述故事，幼兒看圖、傾聽。

三、講故事

——老師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

——引導幼兒看圖，練習講故事。

四、表演故事

老師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。

幼兒語言進展活動設計方案篇4

目標：

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)喜愛家園、愛護地球的情感！

2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等學問閱歷，運用肯定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，進展制造力和語言表達力量。

活動預備：

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌觀賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、老師創(chuàng)編詩句的圖片

活動過程：

一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等學問閱歷。

師：今日，我們班級來了很多動物伴侶，認真看看，都有些誰呢？

（說說動物名稱）

師：你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜愛的動物，把它送回家。（操作活動——送小動物回家：老師在四周的桌子上放了很多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒依據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）

師：有一種小動物——珊瑚蛇心里特別焦急，它說我還沒到家呢？小伴侶怎么就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？

幼兒集體：是在大海里的！

師：好請一位小伴侶把它送回家。

師：在你們的關心下，小動物們都回到了屬于自己的家，他們心里真興奮啊！感謝你們！今日，我也帶來了一首和“家”有關的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢？

二、觀賞詩歌，理解家的含義

1、結(jié)合音樂觀賞詩歌，提問：

你喜愛這首有關“家”的詩歌嗎？（喜愛）

你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？

幼兒一：我聽到了鯨魚的家。

師：鯨魚的家在哪里呢？

幼兒一：在大海里。

師：對了，鯨魚的家在寬闊的大海里。

幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。

師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清晰了，還說出了南極是什么樣的，特別冰冷，所以說是冰冷的南極。

幼兒三：駱駝的家在沙漠里。

師：很好，沙漠是什么樣的呢？

幼兒三：很大，很大。

師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。

幼兒三：什么叫“一望無際??？”

師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，還有那些地方可以說是“一望無際”的呢？

其他幼兒：大海、草原。

師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的群山，一望無際的田野……

師：接下來，咱們再來觀賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說寬闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

2、其次遍結(jié)合圖片觀賞詩歌，提問：

為什么說是的家呢？

幼兒一：由于鯨魚離開大海就會死的。

師：對，最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

幼兒二：由于小松鼠愛吃的東西都在森林里。

師：是啊，家里有豐富的食物。

幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長起來的。

師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。

師：它喜愛沙漠嗎？幼兒四點點頭。

師：它想到別的地方去嗎？

幼兒四：不想。

師：對，動物最喜愛去活動的地方也能給它家