2022語文課程標準解讀及實踐：三年級語文上冊第八單元教學建議

2022語文課程標準解讀及實踐：三年級語文上冊第八單元教學建議一、單元分析本單元以“美好品質”為主題進行編排，旨在引導學生關注不同人物的美好品格和偉大精神，受到高尚的情感熏陶。同時，初步了解記敘一件事情的基本方法，學會敘寫一件簡單的事。本單元的語文要素是“學習帶著問題默讀，理解課文的意思”，教學時要注意，一要重視培養(yǎng)學生的默讀習慣，幫助他們提高默讀效率；二是引導學生運用比較的方法學習、理解課文；三是不要拔高文言文學習的要求，重在引導學生初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。二、單元目標1.認識本單元“寧、惹”等39個生字，學會“雀、郊”等23個生字，理解“婉轉”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦古詩《司馬光》《掌聲》，形成古詩文化的積累。3.感受文中人物形象，體會文中人物沉著冷靜、機智勇敢、愛動腦筋的品質。4.理解課文內容，知道人與人之間需要關心、鼓勵。5.體會白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱忱的高尚品質及把中國人民的解放事業(yè)當做自己的事業(yè)的國際主義精神。三、重點難點1.能借助注釋用自己的話把古文的內容表達出來。2.感受英子在掌聲前后的變化。體會英子的心理變化3.通過人物的語言和神態(tài)來體會人物的心理活動。4.體會白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱忱的高尚品質及把中國人民的解放事業(yè)當做自己的事業(yè)的國際主義精神。四、教學策略1.通過學生自主觀察、教師指導范寫、形近字比較形聲字形旁加聲旁等方式識記生字詞；2.借助教師領讀、指導讀，結合圖畫等形式達到正確、流利、有感情的朗讀朗讀課文；3.借助抓住重點詞句的方式，引導學生理解掌握課文的主要內容；4.通過形式的朗讀，引導學生充分發(fā)揮想象，不斷積累語言文字。五、具體安排分類具體內容內容簡說教學要點課時安排課文司馬光本文是一篇短小的文言文，講述了司馬光搬起石頭砸破水甕救出落水孩子的故事。朗讀課文，背誦課文；借助注釋理解課文大意，用自己的話講故事；初步感受文言文的特點及與現代文的差異。2-3課時灰雀本文講述了列寧在尋找惹人喜愛的灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，通過交談引導男孩主動放回灰雀的故事。分角色朗讀對話，讀出不同的語氣；能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內心想法，體會人物的精神；體會列寧和男孩對灰雀不一樣的愛。2課時手術臺就是陣地本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，白求恩大夫把手術臺當作陣地，連續(xù)工作了六十九個小時的動人事跡。結合語境理解詞語；聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說出對“手術臺就是陣地”的理解；結合人物事跡體會人物的精神品質。2課時一個粗瓷大碗本文以一個粗瓷大碗為線索，講述了趙一曼在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中關心戰(zhàn)士勝于關心自己，與戰(zhàn)士們同甘共苦的動人事跡。能帶著問題默讀課文；說說這個“粗瓷大碗”有什么感人的故事；了解有關趙一曼的事跡。1課時口語交際請教學會有禮貌地向別人請教，解決生活中遇到的實際問題。能就自己不好解決的問題有禮貌地向人請教、追問。1課時習作那次玩得真高興向大家介紹一次玩得特別開心、印象特別深刻的經歷，與大家分享自己的快樂。能清楚地寫一次玩的過程，正確使用標點符號；能和同學交流習作，修改同學看不明白的地方。2課時語文園地交流平臺學會默讀，掌握做記號、請教、聯(lián)系上下文進一步思考的方法。能交流、總結默讀的方法；根據形聲字的特點識記和“目”有關的生字，理解相關詞語的意思；辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”3個副詞的用法并選擇其中的一個寫句子；學會分類整理，解決實際生活問題；大致了解名言蘊含的道理，朗讀、背誦、積累。2課時識字加油站認識和“目”有關的字、詞，