部編版七年級《道德與法治》下冊課件第7課

第三單元在集體中成長

第七課共奏和諧樂章

第1課時單音與和聲小提示：教學(xué)課件后的習(xí)題課件有答案顯示漫畫《拆》告訴我們什么道理？我們要處理好集體利益與個人利益的關(guān)系，不能因?yàn)閭€人利益而損害集體利益。1.理解制定集體規(guī)則的原因。2.理解集體規(guī)則和個人意愿產(chǎn)生矛盾和沖突的原因，并且學(xué)會去處理兩者之間的矛盾和沖突。3.理解讓集體的和聲更美的做法。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究點(diǎn)一：個人意愿與集體規(guī)則2016年8月18日晚，四川省攀枝花市七中教育集團(tuán)在西城校區(qū)運(yùn)動場舉辦新生《行為規(guī)則講座》。講座中，該校教學(xué)部書記陳晶從規(guī)則的重要性出發(fā)，指出規(guī)則是文明的需要，只有遵循規(guī)則才能讓團(tuán)隊(duì)有力量、有效率，規(guī)則不僅能維持秩序還能解決矛盾，還能穩(wěn)定平衡各種關(guān)系的有效手段。在此基礎(chǔ)上，陳書記詳細(xì)闡釋了學(xué)校的誠信考試、校園禁煙、一日常規(guī)等規(guī)章制度。該校為什么要制定誠信考試、校園禁煙、一日常規(guī)等規(guī)章制度？新課探究1.制定集體規(guī)則的原因在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。“爸，我不打傘了，學(xué)校不讓打傘，會受罰的，我跑過去就行。”說這話是鄭州的一名五年級學(xué)生。經(jīng)了解，在此之前鄭州連續(xù)降雨，降雨期間，該市的管城區(qū)、金水區(qū)、中原區(qū)等多所小學(xué)都實(shí)行了“禁傘令”，也就是說雨天不能打傘，學(xué)生進(jìn)出校園只能穿雨衣。違反規(guī)定的學(xué)生有的可能會口頭警告，有的可能被罰站，還有的則可能會被通報(bào)批評。學(xué)校的理由是學(xué)生打傘去學(xué)校危險(xiǎn)：首先，雨傘擋住了視線，看不清路況，可能引發(fā)交通事故；其次，傘骨戳人，比如低年級孩子的傘骨，正好戳著高年級孩子的眼睛；等等。對此，有的學(xué)生家長表示不理解，質(zhì)疑學(xué)校的規(guī)定是否合理。家長的質(zhì)疑說明了什么？如果你所在學(xué)校也有類似的校規(guī)，你會如何面對？2.集體規(guī)則與個人意愿發(fā)生沖突的原因及解決辦法原因：我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。解決辦法：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實(shí)際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。探究點(diǎn)二：讓和聲更美人只有在和諧的氛圍中才能發(fā)揮最大的潛能，在班級營造和諧的氛圍至關(guān)重要，創(chuàng)建和諧班級也是我們每一個同學(xué)的一大愿望。良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系常常是和諧氛圍最直接的體現(xiàn)。一棵樹不能改變氣候，只有廣袤的森林才可以改變氣候。一個人的力量是有限的，是不能改變班級的，但全體學(xué)生的共同努力則可以改變班級。只要我們共同努力，一個和諧班級就一定會到來。為建設(shè)和諧班級，你準(zhǔn)備如何做？

集體主義是個人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時正確的價(jià)值取向。它要求一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅(jiān)持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益；集體主義這種集體利益為實(shí)現(xiàn)個人利益奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。同時，它承認(rèn)個人利益的合理性，保障個人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進(jìn)集體利益與個人利益在辯證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。集體主義集體主義1.讓和聲更美的做法

需要每個人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美；對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議；讓和聲更美讓和聲更美當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅(jiān)持集體主義；反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義；要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健Ｗ尯吐暩罒o論個人之間有多大的矛盾和沖突，都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。讓和聲更美讓和聲更美課堂小結(jié)1.東南亞朋友講“水漲荷花高”；非洲朋友講“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”；歐洲朋友講“一棵樹擋不住寒風(fēng)”。與上述語意最確切的中國俗語是（D

）A.大河有水小河滿，小河無水大河干B.一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝C.車到山前必有路，船到橋頭自然直D.眾人種樹樹成林，大家栽花花才香隨堂訓(xùn)練2.小明同學(xué)在寫作業(yè)，小滿和小海從旁邊跑過，把小明的文具盒碰掉地上，這時小新就站在小明的座位旁邊，所以小明一口咬定是小新弄掉的，小新怎樣解釋都沒用，眼看就要上課了，老師就要來了……小新正確的做法是（A）A.冷靜下來，下課后再向小明作出解釋B.報(bào)告老師，請老師處理好事情再上課C.據(jù)理力爭，非要小明向自己賠禮道歉D.大打出手，用武力教訓(xùn)小明發(fā)泄不滿

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第七課共奏和諧樂章

第2課時節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律??梳理一下你在不同集體中的角色，想一想都是些什么角色？當(dāng)這些角色發(fā)生沖突時，你是如何處理的？1.正確認(rèn)識自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系。2.學(xué)會排解角色沖突帶來的煩惱。3.理解小群體形成的原因及其對個人的影響。4.正確認(rèn)識小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系，并且學(xué)會正確處理小群體和集體之間的矛盾和沖突。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究點(diǎn)一：我在多個集體中1.正確認(rèn)識自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。新課探究旋律和諧在京劇演員單娜眼中，師父梅葆玖身上背負(fù)著太多的責(zé)任，“只要跟梅派藝術(shù)有關(guān)，他就鐵定參加，義不容辭?！敝v座、義演、社會活動……只要是能宣傳梅派藝術(shù)，他認(rèn)為自己責(zé)無旁貸。為了梅派藝術(shù)，梅葆玖鞠躬盡瘁，在對待徒弟這件事上，他更是放下了身段，甘當(dāng)慈父，“我們但凡跟師父求助，他肯定有求必應(yīng)。有時候他的日程排滿了，但聽到徒弟們要辦個活動，請他坐鎮(zhèn)，他也會抽出自己的休息時間出席捧場?！眴文日f，師父這一輩子太操勞了，他本來就有氣管方面的問題，最近又為了排新劇操心，沒有好好休息，連軸轉(zhuǎn)，又要不斷改戲，他這一輩子太累了。在集體生活中，你遇到過類似的情況嗎？你是如何處理的？小群體2.正確排解角色沖突帶來的煩惱考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。一探究點(diǎn)二：集體中的“小群體”一一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)“小群體”的調(diào)查顯示，“小群體”具有下列特點(diǎn)：其一，在“小群體”成員之間，有使之聯(lián)合的心理紐帶。其二，“小群體”有一個核心人物，就是“頭兒”。其三，“小群體”具有相對的穩(wěn)定性。其四，“小群體”有共同的行為模式。你能從上述材料中歸納出小群體產(chǎn)生的原因和對個人的影響嗎？1.“小群體”形成的原因在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。鄧小平曾說過：“小圈子那個東西害死人吶！很多失誤就從這里出來，錯誤就從這里犯起?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，有極少數(shù)黨員干部熱衷于拉幫結(jié)派、搞“小圈子”。習(xí)近平總書記明確指出，“黨內(nèi)決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團(tuán)伙那一套，決不能搞門客、門宦、門附那一套。”誰搞團(tuán)團(tuán)伙伙，誰沒好下場。閱讀這段材料后，你有何感悟？反對極端小團(tuán)體主義2.“小群體”對個人的影響

在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。3.正確認(rèn)識小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系當(dāng)小群體的節(jié)奏融人集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。4.正確處理小群體和集體之間的矛盾和沖突小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義課堂小結(jié)1.這是一個特殊的小群體，他們的共同特征是父母雖然就在身邊打工，但很多時候只能從睡夢中迷糊地聽到他們回家的聲音，或者從偶然放下的“零花錢”中感覺到父母的存在。這個小群體的形成是因?yàn)樗麄?/p>

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）A.志趣相投B.個