2022年中職計算機基礎(chǔ)課程教育技術(shù)策略

中職計算機基礎(chǔ)課程教育技術(shù)策略【摘要】信息時代的到來使得計算機專業(yè)的相關(guān)工作人員成為社會最急缺的人才類型，幾乎各行各業(yè)都在以計算機實現(xiàn)本行業(yè)的結(jié)構(gòu)變革，所以中職計算機專業(yè)同學的就業(yè)前景是非常寬闊的。但是，現(xiàn)代社會依舊存在“找工作難”、“用工荒”問題，表明中職學校培育出來的計算機專業(yè)人才并不符合現(xiàn)代社會的實際需要，緣由在于“灌輸”教育模式下的同學只會學、不會用，導致同學無法在畢業(yè)之際快速進入工作狀態(tài)。為此，老師應以現(xiàn)代信息技術(shù)組織計算機基礎(chǔ)課程教學，轉(zhuǎn)變同學的學習方式。本文將從適時引入網(wǎng)絡(luò)資源、優(yōu)化教學情境、綻開線上教學輔導三個角度分析中職計算機基礎(chǔ)課程實施現(xiàn)代教育技術(shù)的策略分析。

【關(guān)鍵詞】中職計算機基礎(chǔ)課程現(xiàn)代教育技術(shù)策略分析

一、適時引入網(wǎng)絡(luò)資源

適當引入網(wǎng)絡(luò)資源可以豐富計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容，滿意中職生多元化的學習需求。計算機課程與其他課程不同，由于現(xiàn)在幾乎每一個中職生都有用計算機滿意個人學習、消遣需求的應用經(jīng)受，甚至有一部分同學已經(jīng)積累了豐富的計算機學問與操作技能。這就表示老師無法根據(jù)常規(guī)的教學支配組織課程教學，而是要以網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學內(nèi)容，便于中職生主動選擇自己感愛好的、擅長的領(lǐng)域進展自己的信息素養(yǎng)。就如在“Word2022”一課教學中，本班有一部分同學已經(jīng)把握了以Word2022進行文本編輯的基本方式，也常常利用這個軟件寫作業(yè)。但是，也有一部分同學并未應用過Word2022，不懂在Word2022中編輯文檔的操作流程。由于本班同學操作Word2022軟件的水平不一，所以我并不會對同學提出統(tǒng)一要求，而是鼓舞中職生以網(wǎng)絡(luò)資源綻開自主學習，分別利用網(wǎng)絡(luò)資源學習與Word2022有關(guān)的操作學問，如Word2022的文字排版功能、頁面頁腳設(shè)置、頁碼編排方法、圖畫插入方法等等。

二、優(yōu)化教學情境

課堂教學是傳播計算機基礎(chǔ)學問教學，關(guān)心同學解難答疑的基本活動，也是訓練中職生計算機應用水平的基本場合。為了讓中職生更好地進展，老師可以現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境，保證情景的真實性與形象化，讓中職生在計算機基礎(chǔ)課程學習中投入更多的精力，激發(fā)出中職生的學習愛好，培育中職生良好的學習心理。PowerPoint2022軟件是制作課件最主要的工具，同學們雖然在學習中經(jīng)常通過多媒體課件綻開學習，卻鮮少有親自制作的經(jīng)受。為此，我便親自利用PowerPoint2022制作了一個動態(tài)電子相冊。這個電子相冊是以我提前收集到的同學照片為主的，以背景音樂與PowerPoint2022中圖片切入效果保證了畫面的豐富性，使同學對PowerPoint2022這個軟件的各個功能產(chǎn)生了極大地愛好。這就說明本課教學情境達到了激趣目的，便于同學主動學習PowerPoint2022的各個操作技巧。另外，我還要求同學以“幻燈片文字輸入與格式設(shè)置方法”為主題，鼓舞中職生自主設(shè)計學習課件。同學需輪番展現(xiàn)，全班同學客觀點評，選擇最佳課件，由我小幅度調(diào)整后直接在課堂上應用。

三、綻開線上教學輔導

綻開線上輔導教學是為了讓每個中職生都能準時接受老師輔導為目的的。眾所周知，每一節(jié)課都有固定的時間限制，且每個課程都有肯定的課時支配。但是，班級人數(shù)過多，導致老師無法準時在課堂輔導中關(guān)心每一個同學實現(xiàn)專業(yè)成長。為此，老師應當針對中職生的學習方案，與同學商討線上教學輔導時間支配，綻開一對一的老師指導與專業(yè)服務，以便讓每一個中職生準時內(nèi)化在課堂學習中無法理解的課程學問。本班全部同學都配有手機，而我便盼望同學可以將手機作為學臺，準時與我溝通，向我提出學習問題。同學可以通過微信、留言功能或者發(fā)郵件的形式說出自己的學習困惑，只要收到同學消息，我便會第一時間回復，解答同學疑問。就如在“演示文稿設(shè)計系統(tǒng)”一課中，中職生需學習幻燈片的美化、PPT的制作技術(shù)、演示文稿的放映與打印學問。但是，本班同學的學習力量不同也就使其消失了不同的學習問題，比如有的同學不知道如何美化幻燈片，有的同學則在演示文稿打印操作中消失了問題。假如我無法在課堂上解答他們的疑問，那么同學便可在課后利用互聯(lián)網(wǎng)向我發(fā)送線上輔導懇求，我會一一解答?？偠灾F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速進展使得同