2023年二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范本

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?二年級(jí)數(shù)學(xué)?教師工作總?結(jié)范本本?學(xué)期，我繼?續(xù)擔(dān)任二年?級(jí)（1）、?（2）班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。對(duì)于本?班學(xué)生情況?可以說(shuō)有所?了解。因此?本學(xué)期來(lái)的?教學(xué)工作有?所順利，學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)也穩(wěn)中有?進(jìn)。對(duì)于學(xué)?校分配的各?項(xiàng)工作，自?己盡職盡責(zé)?，兢兢業(yè)業(yè)?，努力去完?成。現(xiàn)對(duì)自?己的工作回?顧如下：?一、業(yè)務(wù)素?養(yǎng)本期來(lái)?，自己認(rèn)真?堅(jiān)持業(yè)務(wù)理?論學(xué)習(xí)，撰?寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?筆記和教學(xué)?反思數(shù)篇，?自己業(yè)務(wù)認(rèn)?識(shí)有了明顯?轉(zhuǎn)變，工作?事業(yè)心，責(zé)?任感極大加?強(qiáng)。我堅(jiān)持?聽優(yōu)質(zhì)課，?虛心向別的?老師求教，?以使自己的?業(yè)務(wù)能力進(jìn)?一步提高。?我積極參加?教研活動(dòng)，?認(rèn)真聽取專?家們的經(jīng)驗(yàn)?，以不斷地?充實(shí)自己。?做到了學(xué)習(xí)?與教學(xué)的有?機(jī)結(jié)合，認(rèn)?真反省工作?得失，虛心?接受他人的?意見，及時(shí)?整改，使自?己的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)不斷提高?。二、教?學(xué)工作這?學(xué)期，我堅(jiān)?持認(rèn)真上好?第一節(jié)課，?認(rèn)真批改每?一份作業(yè)，?努力使自己?做得更好。?1、備課?。我認(rèn)真?zhèn)?課的同時(shí)加?強(qiáng)教師用書?的鉆研，在?書上批注，?做到每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)?扣，準(zhǔn)確把?握學(xué)生的接?受能力，體?現(xiàn)備課的實(shí)?用性。2?、上課。上?課做到精講?精練，巧講?巧練。抓住?根本，講求?實(shí)效，重視?數(shù)學(xué)基本功?訓(xùn)練，準(zhǔn)確?把握學(xué)生的?學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)?（范本），?采取靈活多?樣的教學(xué)方?法和管理方?法，最大限?度的調(diào)動(dòng)全?班學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性，?使學(xué)生全身?心地投入到?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?來(lái)。注重?在教學(xué)中充?分利用教具?。在教學(xué)中?，我充分利?用教具和學(xué)?具進(jìn)行直觀?教學(xué)。使學(xué)?生學(xué)得愉快?，學(xué)得輕松?，學(xué)得扎實(shí)?。根據(jù)小學(xué)?生心理特點(diǎn)?及認(rèn)識(shí)規(guī)律?，實(shí)物學(xué)具?對(duì)發(fā)展學(xué)生?抽象思維能?力有一定的?作用。注?重學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)，加?強(qiáng)學(xué)生的基?本能力的培?養(yǎng)，使學(xué)生?會(huì)學(xué)習(xí)、愛?學(xué)習(xí)、把學(xué)?習(xí)的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生。?3、批改?作業(yè)。針?對(duì)不同的練?習(xí)錯(cuò)誤，教?師面批，指?出個(gè)性問題?，___訂?正共性問題?。批改作業(yè)?時(shí)，我也實(shí)?行“因材施?教”：對(duì)于?較好的學(xué)生?，教師點(diǎn)出?錯(cuò)題，不指?明錯(cuò)處，讓?學(xué)生自己查?找錯(cuò)誤，增?強(qiáng)學(xué)生的分?析能力；對(duì)?于有困難的?學(xué)生，就當(dāng)?面分析錯(cuò)因?，當(dāng)面訂正?之后，仍給?優(yōu)分。鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣，?對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取得?了較好效果?。分析練習(xí)?產(chǎn)生錯(cuò)誤的?原因，改進(jìn)?教學(xué)，提高?教師教學(xué)的?針對(duì)性。?4、培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。抓?好傾聽、提?問、認(rèn)真審?題、書寫、?細(xì)心檢查等?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?5、特別?注重對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)。?在教學(xué)中注?意降低難度?、放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學(xué)習(xí)。注重?他們的學(xué)習(xí)?過(guò)程。在教?學(xué)中逐步培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，提?高他們的學(xué)?習(xí)自信心，?對(duì)學(xué)生的回?答采取“揚(yáng)?棄”的態(tài)度?，從而打破?了上課發(fā)言?死氣沉沉的?局面，使學(xué)?生敢于回答?問題，樂于?思考，從而?提高教學(xué)的?針對(duì)性。?三、研發(fā)和?美課堂“?天時(shí)不如地?利、地利不?如人和”。?和諧能產(chǎn)生?美，產(chǎn)生最?佳效益。僑?樂小學(xué)的發(fā)?展規(guī)劃是打?造“和美僑?樂”，而課?堂是學(xué)校教?學(xué)的主陣地?，本學(xué)期我?們僑樂教師?也圍繞學(xué)校?中心工作研?發(fā)和美課堂?。下面結(jié)?合數(shù)學(xué)科來(lái)?談?wù)勅绾蝿?chuàng)?設(shè)和美的課?堂。1、?愉悅和諧，?促進(jìn)“認(rèn)知?”與“情感?”的統(tǒng)一?首先，創(chuàng)設(shè)?融洽的情感?氣氛，營(yíng)造?和諧課堂氛?圍。課堂?教學(xué)中，教?師時(shí)刻注意?運(yùn)用鼓勵(lì)性?評(píng)價(jià)方式，?不斷激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)知識(shí)?和深入探究?的興趣。?第二，突出?“民主交往?”方式，創(chuàng)?造和諧課堂?氛圍。課?堂交往方式?，主要指師?生的交往方?式，也指生?與生之間的?交往活動(dòng)。?一般有三種?方式：第?___種方?式是師生單?向交往，即?教師講，學(xué)?生聽；第_?__種是師?生雙向交往?，即教師不?但講，還要?重視反饋信?息，尊重學(xué)?生的意見；?第___種?師生雙向交?往，生生互?相交往，即?教師引導(dǎo)，?師生交流，?學(xué)生之間互?相探討、啟?發(fā)，在研究?中學(xué)習(xí)，也?就是我們所?提倡的“民?主交往”方?式。2、?以開講藝術(shù)?，萌發(fā)學(xué)生?求知欲望?為了萌發(fā)學(xué)?生積極主動(dòng)?探索新知的?欲望，就要?重視每節(jié)課?的導(dǎo)入，即?“開講藝術(shù)?”。俗話?說(shuō)：“良好?的開端是成?功的一半。?”如果從一?開始學(xué)生就?對(duì)所學(xué)內(nèi)容?產(chǎn)生濃厚的?興趣，就會(huì)?產(chǎn)生強(qiáng)烈的?求知欲望。?為了激發(fā)學(xué)?生積極主動(dòng)?探索新知的?欲望，我十?分重視新課?的導(dǎo)入。除?了考慮到新?、舊知識(shí)的?固定聯(lián)系外?，在方式上?我采用“溫?故知新”、?“設(shè)疑激趣?”、“趣題?引路”、“?逼上梁山”?等多種手段?，使學(xué)生盡?快地進(jìn)入最?佳學(xué)習(xí)狀態(tài)?，也使課堂?氣氛最大限?度地活躍起?來(lái)。3、?手腦并用，?激發(fā)學(xué)生探?索新知欲望?根據(jù)學(xué)生?好奇、愛動(dòng)?的特點(diǎn)，我?充分利用教?具演示，進(jìn)?行直觀教學(xué)?，并運(yùn)用學(xué)?具，讓每個(gè)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中都有?動(dòng)手操作的?機(jī)會(huì)。這些?實(shí)踐活動(dòng)，?一方面滿足?了學(xué)生動(dòng)手?、動(dòng)腦和求?知的需要，?另一方面可?以為數(shù)學(xué)概?念的建立打?下形象的、?生動(dòng)的表象?基礎(chǔ)，這樣?就容易激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)?的積極性和?主動(dòng)性。?4、設(shè)計(jì)練?習(xí)，促使學(xué)?生思維能力?發(fā)展>課堂?練習(xí)是教學(xué)?過(guò)程的主要?組成部分，?是讓學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?，形成技能?，發(fā)展智力?的重要方式?，是發(fā)展學(xué)?生創(chuàng)造性思?維的極好時(shí)?機(jī)。因此，?在學(xué)習(xí)新的?概念和法則?后，設(shè)計(jì)一?些生動(dòng)有趣?而形式多樣?的練習(xí)，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。如讓?學(xué)生以“下?棋”的游戲?來(lái)進(jìn)行口算?比賽，誰(shuí)先?算對(duì)就把自?己的棋子向?前移一格，?誰(shuí)先回到起?點(diǎn)算勝。這?樣，學(xué)生既?鞏固了口算?，又激發(fā)了?