高二生物-生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課件-人教版

第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)AB問題探討你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長(zhǎng)時(shí)間等待救援1.先吃雞再吃玉米2.先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞√生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念能量流動(dòng)的過程能量流動(dòng)的特點(diǎn)研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義本節(jié)內(nèi)容生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)怎樣研究生態(tài)系統(tǒng)能流？生態(tài)系統(tǒng)能流分析可以在個(gè)體和群體水平上進(jìn)行※※研究生態(tài)系統(tǒng)能流一般在群體水平，這種將群體視為一個(gè)整體進(jìn)行研究是系統(tǒng)科學(xué)常用的研究方法能量流動(dòng)的分析種群A被捕食的未被捕食的食入的未食入的被同化的未同化的構(gòu)成生物機(jī)體的呼吸消耗的被捕食的未被捕食的能量流動(dòng)的過程能量來源：太陽能能流途徑：食物鏈生物體的遺體殘骸是分解者的能量來源能量沿著食物鏈流動(dòng)時(shí)，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程※※能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖能量呼吸作用存儲(chǔ)殘骸分解生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖能量流動(dòng)的特點(diǎn)為什么肉類食品的價(jià)格總比蔬菜價(jià)格高？俗話說，“一山不能容二虎”，有沒有道理？為什么※※1.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)有什么特點(diǎn)2.形成這些特點(diǎn)的原因是什么3.相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是多少探討賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解分析1、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分別將每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量“流入”和流出整理成一份清單（“流出的能量不包括呼吸作用散失的能量”）2、計(jì)算“流出”該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占“流入”該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的百分比3、流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，為什么不會(huì)百分百地流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？4、通過以上分析，你能總結(jié)出什么規(guī)律？在賽達(dá)伯格湖，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)只獲得第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量的13.5％，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)只獲得第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量的20％結(jié)論※林德曼的研究發(fā)現(xiàn)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：1.能量流動(dòng)是單向的2.能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減能量金字塔研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義例如：沼氣池?；~塘合理放牧沼氣池桑基魚塘珠江三角洲人民因地制宜，在低洼處挖土成池，蓄水養(yǎng)魚，在較高處筑基種桑（或蔗、果），形成塘泥護(hù)桑，桑葉養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚的充分合理利用水熱資源的立體用地模人，創(chuàng)造可持續(xù)利用環(huán)境資源的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)合理放牧，充分利用草場(chǎng)資源練習(xí)1、諺語“一山不容二虎”，用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來解釋應(yīng)為（）A、虎的個(gè)體太大，生活的空間也大B、虎的性情孤僻，不喜歡群居C、虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了D、虎是營(yíng)養(yǎng)級(jí)很高的生物，能得到的能量少，個(gè)體數(shù)量也很少D練習(xí)2、根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，要使能量流經(jīng)食物鏈的總消耗量降到最低，應(yīng)采取下列哪種食物結(jié)構(gòu)（）A、以淡水養(yǎng)殖的魚類為主B、以家畜的肉類為主C、以谷類和植物蛋白為主D、以禽類的肉和蛋白為主C練習(xí)3、家民經(jīng)常拔除稻田里的稗草，人們要不斷地清除魚塘中食肉的“黑魚”。用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)分析，這樣做是為了（）A、保持生態(tài)平衡B、保持生物群落的單一性C、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向D、使物質(zhì)和能量能盡快地流動(dòng)C練習(xí)4、能量在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)單向流動(dòng)的原因不包括（）A、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用的能源物質(zhì)不同B、生物體內(nèi)的能量最終以呼吸散失C、生產(chǎn)