《實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展》設(shè)計(jì)

《實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)分析，讓學(xué)生知道什么是可持續(xù)發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展為什么一定要強(qiáng)調(diào)處理好與人口、環(huán)境、資源的關(guān)系即可持續(xù)發(fā)展的必要性。通過(guò)課外收集相關(guān)資料和課內(nèi)的操作實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能觀察和注意到特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在的能耗、環(huán)境污染問(wèn)題，了解世界各國(guó)特別是我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃。進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)想：在第二節(jié)內(nèi)容中，我們引導(dǎo)學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)了ＧＤＰ，了解了ＧＤＰ的優(yōu)越性和缺陷，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能只看ＧＤＰ的絕對(duì)數(shù)字，而還要考慮資源的損耗、環(huán)境的污染、人的生活質(zhì)量、社會(huì)的全面發(fā)展等問(wèn)題的意識(shí)，明白我們追求的ＧＤＰ，是經(jīng)濟(jì)ＧＤＰ、人文ＧＤＰ、綠色ＧＤＰ的統(tǒng)一，初步樹(shù)立起科學(xué)的發(fā)展觀。本課實(shí)際上是對(duì)前面內(nèi)容的進(jìn)一步探討，是落實(shí)到實(shí)際生活和行動(dòng)、激發(fā)學(xué)生情感、培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵。因此，在教材的處理上，我把涉及到財(cái)富分配的積累問(wèn)題放到后面，而直接把經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展接上來(lái)深入發(fā)揮。在本課教學(xué)中，更重要的不是介紹可持續(xù)發(fā)展的涵義，我認(rèn)為應(yīng)該是通過(guò)信息的收集與處理之后，最大限度地激發(fā)學(xué)生了解、觀察、判斷、反思的欲望和興趣，并能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生行為的潛移默化達(dá)到提高其思想層次和自身素養(yǎng)的目的。教學(xué)過(guò)程：（教學(xué)引入）：播放電影片段《后天》（教師總結(jié)）：由于溫室效應(yīng)造成氣候異常，地球陷入第二次冰河世紀(jì)。龍卷風(fēng)、海嘯和暴風(fēng)雪接踵而至，人類(lèi)陷入一場(chǎng)空前的末日浩劫……這原本是科學(xué)家們的預(yù)言，在２００５年９月的美國(guó)，卻上演了真實(shí)的一幕。９月１日，颶風(fēng)“卡特里娜”襲擊新奧而良，這座美國(guó)最富有異國(guó)情調(diào)的城市剎那間變成人間地獄，遇難人數(shù)達(dá)到１０９６人，經(jīng)濟(jì)損失不可估量；９月２２日，颶風(fēng)“麗塔”迫近，休斯敦“百萬(wàn)大軍”出逃，數(shù)十人燒死在出逃路上，釀成了美國(guó)有史以來(lái)最大的災(zāi)民危機(jī)?！埃梗保薄边^(guò)去剛剛四年，美國(guó)又一次遭受沉重打擊，正如總統(tǒng)布什所言“今天美國(guó)面對(duì)另外一場(chǎng)災(zāi)難，一場(chǎng)帶來(lái)破壞和死亡的災(zāi)難。這次災(zāi)難不是來(lái)自邪惡人物的蓄意犯罪，而是來(lái)自狂風(fēng)惡浪”。這個(gè)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，可以動(dòng)用大量金錢(qián)和軍隊(duì)打擊恐怖主義，但在自然災(zāi)害面前卻顯得脆弱無(wú)力。（教師提問(wèn)）：不單單是美國(guó)，當(dāng)今世界各國(guó)人民面臨著哪些自然災(zāi)害的危機(jī)？（學(xué)生討論）：略（教師提問(wèn)）：人類(lèi)文明發(fā)展到今天，為什么經(jīng)濟(jì)的巨大進(jìn)步并沒(méi)有防止自然災(zāi)害的發(fā)生，反而出現(xiàn)了更頻繁、更加惡化的趨勢(shì)？（學(xué)生回答）：略（教師總結(jié)）：在2003年夏季，歐洲遭遇到了災(zāi)難性的熱浪襲擊。該年8月，溫度一度創(chuàng)下了最高紀(jì)錄，據(jù)估算，有35000人因高溫而死亡。熱浪所到之處，高溫烤干了莊稼，大火焚毀了森林。傳統(tǒng)的發(fā)展觀，單純地把自然界看作人類(lèi)生存、發(fā)展的索取對(duì)象，忽視了自然界首先是人類(lèi)生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。在這種觀念的影響下，盡管人類(lèi)創(chuàng)造了歷史上從未有過(guò)的經(jīng)濟(jì)奇跡，積累了豐富的物質(zhì)財(cái)富，但也付出了巨大的代價(jià)：資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、生態(tài)破壞、人們的生活水平、生活質(zhì)量不能隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而提高，反而出現(xiàn)了社會(huì)動(dòng)蕩、貧富加劇。（教師提問(wèn)）：那么，在社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造之路上，人類(lèi)必須怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)？（學(xué)生回答）：略（教師總結(jié)）：這種強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就是經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。一、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展（一）、什么叫經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展(SustainableDevelopment)是八十年代提出的一個(gè)新概念。１９８７年世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來(lái)》報(bào)告中第一次闡述了續(xù)發(fā)展的概念，得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛共識(shí).?？沙掷m(xù)發(fā)展是指既滿足現(xiàn)代人的需求以不損害后代人滿足需求的能力。換句話說(shuō)，就是指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，它們是一個(gè)密不可分的系統(tǒng)，既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又要保護(hù)好人類(lèi)賴(lài)以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè)。也就是江澤民同志指出的：“決不能吃祖宗飯，斷子孫路”。（知識(shí)鏈接）：納西人的“借柴”觀（二）如何實(shí)施經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（教師總結(jié)）：可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)既有聯(lián)系，又不等同。環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的重要方面?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心是發(fā)展，但要求在嚴(yán)格控制人口、提高人口素質(zhì)和保護(hù)環(huán)境、資源永續(xù)利用的前提下進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展?！魧?shí)施計(jì)劃生育的基本國(guó)策，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育（教師提問(wèn)）：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口有什么樣的關(guān)系，為什么可持續(xù)發(fā)展要強(qiáng)調(diào)人口的數(shù)量與質(zhì)量？（學(xué)生討論）：略（教師總結(jié)）：最近，法國(guó)出臺(tái)一項(xiàng)新政策，重獎(jiǎng)生育第三胎的家庭。以色列農(nóng)業(yè)發(fā)展（農(nóng)民中不少人是本科畢業(yè)，碩士不少見(jiàn)，４７％有大學(xué)學(xué)歷）我國(guó)人力資源豐富，到２００５年１月６日，我國(guó)內(nèi)地總?cè)丝谝堰_(dá)１３億。但人口過(guò)多、素質(zhì)不高也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)沉重包袱，人口問(wèn)題已成為制約可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。因此，必須嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，努力提高人口素質(zhì)。（教師提問(wèn)）：下列漫畫(huà)告訴我們一個(gè)什么樣的道理？（學(xué)生回答）：略◆合理開(kāi)發(fā)和節(jié)約使用各種自然資源（教師總結(jié)）：自然資源具有稀缺性。而我國(guó)更是一個(gè)人均資源擁有量遠(yuǎn)低于世界平均水平的國(guó)家。煤炭是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)資源，但我國(guó)國(guó)有重點(diǎn)煤礦的采出率一般為５０％左右；國(guó)有地方煤礦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦不到３０％，有的僅為１５％，可以說(shuō)，是采一個(gè)礦丟兩個(gè)礦。而國(guó)外產(chǎn)煤大國(guó)的采出率卻在６０％以上，美國(guó)達(dá)到８０％。不提高資源的開(kāi)采率、利用率，顯然今天的發(fā)展必將犧牲掉子孫后代的利益。（資料鏈接）：汪恕誠(chéng)說(shuō)“金木水火土”要對(duì)資源進(jìn)行總量控制◆全面推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和治理（教師提問(wèn)）：搞好生態(tài)環(huán)境有哪些好處？（學(xué)生討論）：略（資料鏈接）：樹(shù)木為華盛頓省錢(qián)數(shù)百萬(wàn)◆強(qiáng)化城鄉(xiāng)污染治理（教師總結(jié)）：在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的背后，我國(guó)ＳＯ２排放居世界榜首。在日前舉辦的“２００５年上海市環(huán)境與健康論壇”上，有專(zhuān)家指出，目前中國(guó)大氣污染造成的環(huán)境與健康損失占中國(guó)ＧＤＰ的７％，預(yù)計(jì)到２０２０年將達(dá)到１３％。（三）、可持續(xù)發(fā)展成果初探（操作平臺(tái)）：人類(lèi)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展探索與成果資料交流（資料鏈接）：◆人與生物圈計(jì)劃人類(lèi)要在地球上生存和發(fā)展，就必須保護(hù)好生物圈，珍惜現(xiàn)有的各種資源，充分利用生態(tài)系統(tǒng)的相互作用，讓資源能夠有效的循環(huán)使用。自從1970年聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)了“人與生物圈計(jì)劃”以來(lái)，已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加了這項(xiàng)計(jì)劃。20多年來(lái)，先后有10000多名科學(xué)家直接參加了研究工作，研究課題數(shù)超過(guò)1000項(xiàng)。世界各國(guó)建立的具有不同代表性的生物圈保護(hù)區(qū)已經(jīng)有200多個(gè)，形成了一個(gè)全球性的生物圈保護(hù)網(wǎng)?！艟G色浪潮綠色產(chǎn)品，就是不僅產(chǎn)品本身的質(zhì)量要符合環(huán)境、衛(wèi)生和健康標(biāo)準(zhǔn)，其生產(chǎn)、使用和處理過(guò)程也要符合環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，即不會(huì)造成污染，也不會(huì)破壞環(huán)境。因?yàn)榫G色是象征生命的顏色，代表著充滿生機(jī)的大自然，公眾就把這類(lèi)與大自然相協(xié)調(diào)的產(chǎn)品統(tǒng)稱(chēng)為綠色產(chǎn)品。綠色產(chǎn)品提醒消費(fèi)者，購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)不僅要考慮商品的質(zhì)量和價(jià)格，還應(yīng)當(dāng)考慮有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題，這就使生產(chǎn)廠家在生產(chǎn)過(guò)程中注意保護(hù)環(huán)境，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞。使對(duì)環(huán)境有害的產(chǎn)品逐漸退出市場(chǎng)。綠色行動(dòng),許多國(guó)家的政府和公眾為保護(hù)環(huán)境采取了一系列行動(dòng)，使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了以“保護(hù)環(huán)境，崇尚自然，促進(jìn)可持續(xù)的發(fā)展”為核心的“綠色時(shí)代”。荷蘭率先征收“碳素稅”，以二氧化碳的排放量為征稅對(duì)象，誰(shuí)排出的二氧化碳多，誰(shuí)就要多交稅。法國(guó)環(huán)境部長(zhǎng)發(fā)起了一場(chǎng)“綠點(diǎn)”標(biāo)志運(yùn)動(dòng)，要求生產(chǎn)廠商保證對(duì)商品使用后留下的包裝進(jìn)行適當(dāng)處理，避免人們將這些包裝物直接扔到垃圾箱里去。其中最引人注目的是“綠色和平組織”，十分積極地宣傳和提倡保護(hù)環(huán)境運(yùn)動(dòng)。瑞典的孩子們則將出售廢品的錢(qián)籌集在一起，購(gòu)買(mǎi)了中美洲哥斯達(dá)黎加一片面積達(dá)萬(wàn)公頃的原始森林，嚴(yán)加保護(hù)，不準(zhǔn)任何人破壞，這一舉動(dòng)表明，民眾團(tuán)體保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)已經(jīng)跨越了國(guó)界。綠色之風(fēng)以綠色食品為代表的產(chǎn)品綠色革命已成為國(guó)際潮流，這種產(chǎn)品綠色革命是環(huán)?？茖W(xué)和技術(shù)工作者互相協(xié)作、共同努力的結(jié)果。綠色產(chǎn)品的蓬勃興起給環(huán)境日益惡化的地球帶來(lái)了一線生機(jī)。比如無(wú)氟冰箱已逐步走進(jìn)人們的生活。瑞典研制了一種風(fēng)力冰箱，其壓縮機(jī)由裝在室外的風(fēng)車(chē)帶動(dòng)。法國(guó)生產(chǎn)了一種用日光輻射作能源的冰箱，以甲醇和活性炭作制冷劑。我國(guó)科技人員正在研制一種以氨、水、氫作介質(zhì)，在熱力推動(dòng)下使介質(zhì)不斷循環(huán)而制冷的吸收式冰箱，液化氣、煤氣、沼氣、煤油等都可以作其熱力能源。上海已經(jīng)開(kāi)始出售綠色電力綠色電腦在美國(guó)的國(guó)際商用機(jī)器公司和我國(guó)臺(tái)灣省的宏基公司已研制成功。這些綠色電腦的能耗只有目前同類(lèi)電腦的1/4，制造電腦元件的過(guò)程也不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，這種電腦能夠防止電腦輻射從系統(tǒng)中逸出。電腦一旦陳舊，可以回收，再次利用率很高?？释G色、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為人類(lèi)共同的愿望◆國(guó)土治理與綠色造林工程國(guó)土整治是中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)組成部分。首先，政府制定了一批總體規(guī)劃，如《全國(guó)土地利用總體規(guī)劃綱要》、《全國(guó)造林綠化規(guī)劃綱要》、《全國(guó)海洋開(kāi)發(fā)規(guī)劃》、《中國(guó)七大江河流域綜合規(guī)劃》等。其次，組織開(kāi)展國(guó)土資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境整治，以及能源、水資源等與國(guó)計(jì)民生有重要聯(lián)系的課題研究。第三，取得了一系列顯著成果，例如，到1995年，70%以上的耕地得到了有效保護(hù)，綜合治理沙漠375．9萬(wàn)公頃，全國(guó)森林面積達(dá)1．34億公頃，建立了14處各類(lèi)國(guó)家級(jí)海洋自然保護(hù)區(qū)，中國(guó)管轄的大部分海域水質(zhì)及周?chē)Ｓ蛏鷳B(tài)環(huán)境基本保持良好狀態(tài)。綠色教育自２００５年至２００７年實(shí)施的“中小學(xué)綠色教育行動(dòng)”第三階段已正式啟動(dòng)，近５０萬(wàn)所中小學(xué)的學(xué)生將通過(guò)參與校園建設(shè)、野外環(huán)境考察等項(xiàng)目，了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的重要性，樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀“中小學(xué)綠色教育行動(dòng)”始于１９９７年，由中國(guó)教育部、世界自然基金會(huì)與ＢＰ集團(tuán)合作實(shí)施，旨在落實(shí)中國(guó)政府倡導(dǎo)的《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，在中國(guó)基礎(chǔ)教育新課程中進(jìn)一步突出環(huán)境這一人類(lèi)共同的課題。這一項(xiàng)目是中國(guó)教育部門(mén)、跨國(guó)公司以及國(guó)際非政府組織的首次合