《我國經(jīng)濟(jì)對外開放的主要形式》設(shè)計

《我國經(jīng)濟(jì)對外開放的主要形式》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道對外貿(mào)易的涵義和內(nèi)容；理解發(fā)展對外貿(mào)易的作用；了解我國對外貿(mào)易的主要形式。通過培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、辯證思維能力、發(fā)散思維和多角度看問題的能力、提出問題并能合作解決問題的能力。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的兩大目標(biāo)。過程與方法：（1）由兩位學(xué)生上課，時間20分鐘左右。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分成四人小組，集體討論、合作備課，事先預(yù)習(xí)上課內(nèi)容，理清自己的思路，設(shè)計自己關(guān)注的問題，運用自己喜歡的教學(xué)手段組織好課堂教學(xué)。在這段時間里，老師坐在臺下做一名學(xué)生聽課。（2）“質(zhì)疑互動”：時間5---10分鐘左右。同學(xué)們討論提問，質(zhì)疑互答。在相互提問和作答過程中，不僅加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解，更有利于學(xué)生思維的碰撞，形成了民主和諧的課堂氣氛。（3）“教師點評、解惑、升華”：時間15---10分鐘左右，老師點評精講，理清線索強(qiáng)調(diào)本堂課重點難點，肯定學(xué)生的優(yōu)點，同時糾正學(xué)生一些不恰當(dāng)?shù)奶岱ê筒惶_的觀點。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解我國對外貿(mào)易的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心，認(rèn)同我國對外開放的基本國策。關(guān)注上海的資源優(yōu)勢，上海不僅要服務(wù)全國也要有服務(wù)世界的眼光，上海的四個中心建設(shè)的任務(wù)、辦好世博會等。上海已是一個國際大都市，向世界展示著中國人的形象，自覺樹立“八榮八恥”榮辱觀，把觀念化為習(xí)慣，做一個可愛的上海人?！窘虒W(xué)重點】對外貿(mào)易對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，特別是當(dāng)前我國全面建設(shè)小康社會，參與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，需要進(jìn)一步認(rèn)識擴(kuò)大對外開放的重要意義?！窘虒W(xué)難點】對外貿(mào)易由進(jìn)口貿(mào)易和出口貿(mào)易兩部分構(gòu)成，辯證認(rèn)識出口和進(jìn)口的關(guān)系，二者相互促進(jìn)，應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵在于出口，出口貿(mào)易是對外貿(mào)易的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)活動】結(jié)合我國對外貿(mào)易發(fā)展的最新資料，并綜合運用豐富多彩的圖片資料，適時設(shè)疑和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)?！揪唧w教學(xué)過程】第一環(huán)節(jié)：由兩位學(xué)生上課，上課設(shè)計如下：情景1：一幅漫畫導(dǎo)入新課，引出課題“對外貿(mào)易”。分析對外貿(mào)易的含義。情景2：圖表展示近年來我國的對外貿(mào)易狀況，分析對外貿(mào)易的內(nèi)容：對外貿(mào)易包括出口和進(jìn)口兩個方面，并說明出口和進(jìn)口之間的關(guān)系。情景3：設(shè)置一個承上啟下的問題，我國外匯儲備量居世界第一，是不是可以停止對外貿(mào)易了呢？使同學(xué)們知道對外貿(mào)易的直接目標(biāo)是創(chuàng)匯但不是最終目的。那到底為什么要發(fā)展對外貿(mào)易呢？分析對外貿(mào)易的作用。情景4：問題討論，結(jié)合我國的國情想一想，我國在對外貿(mào)易中有哪些優(yōu)勢?有哪些方法可以發(fā)揮這些優(yōu)勢？理解我國對外貿(mào)易的主要形式。情景5：圖表2000---2006年我國貿(mào)易額不斷增長，穩(wěn)定了第三貿(mào)易大國的地位。情景6：再次回顧情景1漫畫，說明我國還不是貿(mào)易強(qiáng)國。為如何走出一條貿(mào)易強(qiáng)國之路出金點子？第二環(huán)節(jié)提問時間：學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容，互相質(zhì)疑。第三環(huán)節(jié)：教師總結(jié)、解惑、升華?！窘虒W(xué)設(shè)計說明】采用以學(xué)生為主體的“三步教段”政治課堂教學(xué)的新模式，宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備：在教師的指導(dǎo)下備課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。將學(xué)生分成四人一組，選擇感興趣的內(nèi)容上課。兩位學(xué)生為了上好課，小組成員積極合作，小組長根據(jù)小組成員的各自優(yōu)勢，明確分工，有人研究課本知識，理清思路，拿出上課提綱；有的網(wǎng)上搜索資料、拓展課本知識；有的做課件等，除此之外他們還要一起研究教學(xué)手段和方法，為了吸引同學(xué)，他們常常聚在一起想新點子，探討不同于以前同學(xué)上課的新亮點。如此一來，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力?！百|(zhì)疑互動”營造了民主、熱烈而又和諧的課堂氣氛，臺下同學(xué)為了在質(zhì)疑階段能提出問題，“難倒”臺上的同學(xué)，他們上課認(rèn)真聽課，積極思考，不僅鉆上課同學(xué)思維的空子，也質(zhì)疑課本的觀點，如此一來，真正解放了學(xué)生的大腦，學(xué)生不唯書不唯上，敢問、要問，敢說、能說；臺上臺下思維碰撞，不僅加深了對知識的理解，更是培養(yǎng)了同學(xué)思維的發(fā)散性和嚴(yán)密性，使學(xué)生學(xué)會了追問，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新熱情教師點評從創(chuàng)新性角度對學(xué)生的成功，那怕是點滴的成功，給予積極的褒獎，使學(xué)生在愉悅的氛圍中得到創(chuàng)新的體驗。在同學(xué)激烈的思維交鋒之后，教師再給予肯定、鼓勵，從而逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，使