《大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡》設(shè)計

《大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡》教學(xué)設(shè)計教材分析本教學(xué)設(shè)計是預(yù)備年級；第二學(xué)期第七章空氣與生命；第四部分動植物與大氣間的氣體交換；第四課時大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡。該內(nèi)容是建立在空氣的主要成分、植物的光合作用、動植物的呼吸作用基礎(chǔ)之上的。由于各種各樣人為因素的影響，使得大氣中二氧化碳的含量增加，對人類生存的環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響。但是通過光合作用和呼吸作用這兩個相反的過程，在維護(hù)人類賴以生存的大氣中，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。二者也是互相依存的，從而保持了大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡。教學(xué)對象分析預(yù)備年級學(xué)生雖然還小，對光和作用和呼吸作用的產(chǎn)物、原料、條件等還是可以掌握的。但是對光合作用和呼吸作用是兩個相反又互相依存的過程的應(yīng)用，特別是對二者達(dá)到動態(tài)平衡的理解，會有一些困難。該節(jié)課的目的，只是讓學(xué)生知道，大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，光合作用和呼吸作用起了極其重要的作用的原因。設(shè)計思想我認(rèn)為本節(jié)對預(yù)備年級學(xué)生來說，是從科學(xué)的角度，培養(yǎng)學(xué)生用對立而又互相依存的觀點，分析問題，看問題的最好材料。充分利用該教材步步推進(jìn)進(jìn)行拓展，學(xué)生明白合理與不合理、對與錯等等都是相對的。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識。初步建立相對平衡也是動態(tài)平衡的意識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識大氣中二氧化碳和氧氣含量的穩(wěn)定，對生物生存的重要性。知道光合作用與呼吸作用對維持生命的重要意義。過程與方法通過三個回憶、對光合作用和呼吸作用的比較、多媒體資料、學(xué)生調(diào)查活動等形式，學(xué)生自己明白大氣中二氧化碳和氧氣之間存在的相對平衡，與光合作用和呼吸作用有重要關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀（1）、學(xué)生關(guān)注大氣中二氧化碳的含量。（2）、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識。（3）、初步會用對立而又相互依存的觀點看待人和事。（4）、初步建立動態(tài)平衡的意識。教學(xué)重點、難點重點：（1）認(rèn)識大氣中二氧化碳和氧氣含量的穩(wěn)定與光合作用和呼吸作用有關(guān)。（2）、認(rèn)識大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對穩(wěn)定對生物生存的重要性。難點：（1）用對立而又互相依存觀點看光合作用與呼吸作用的關(guān)系。（2）初步運用對立而又互相依存觀點。（3）、大氣中二氧化碳和氧氣之間的相對平衡，也是一種動態(tài)平衡。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料、書面資料、學(xué)生調(diào)查活動教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情景一回憶空氣的成分開始創(chuàng)設(shè)情景一回憶空氣的成分開始結(jié)束總結(jié)舉例舉出日常生活中對立而又互相依存的例子幻燈打出課題大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡討論：光合作用與呼吸作用比較光合作用和呼吸作用光合作用與呼吸作用圖片創(chuàng)設(shè)情景四呼吸作用和光合作用關(guān)系動畫小結(jié)拓展我國及上海綠化情況回憶表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景三回憶光合作用學(xué)生公布調(diào)查活動二資料學(xué)生公布調(diào)查活動一資料設(shè)問：空氣中氧氣會用完嗎？多媒體資料回憶表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景二回憶呼吸作用回憶表達(dá)猜測二猜測一結(jié)束總結(jié)舉例舉出日常生活中對立而又互相依存的例子幻燈打出課題大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡討論：光合作用與呼吸作用比較光合作用和呼吸作用光合作用與呼吸作用圖片創(chuàng)設(shè)情景四呼吸作用和光合作用關(guān)系動畫小結(jié)拓展我國及上海綠化情況回憶表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景三回憶光合作用學(xué)生公布調(diào)查活動二資料學(xué)生公布調(diào)查活動一資料設(shè)問：空氣中氧氣會用完嗎？多媒體資料回憶表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景二回憶呼吸作用回憶表達(dá)猜測二猜測一八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的創(chuàng)設(shè)情景一回憶空氣的成分創(chuàng)設(shè)情景二回憶呼吸作用創(chuàng)設(shè)情景三回憶光合作用小結(jié)創(chuàng)設(shè)情景四光合作用與呼吸作用關(guān)系總結(jié)請同學(xué)回憶空氣的成分。猜測一你認(rèn)為空氣的成分中哪些氣體處于變化中？猜測二你認(rèn)為引起它們變化的原因是什么？回憶呼吸作用多媒體資料人吸入和呼出氣體體積變化學(xué)生活動一、調(diào)查大氣中二氧化碳含量增加會產(chǎn)生哪些影響。學(xué)生活動二、任何減緩大氣中二氧化碳含量的增加。設(shè)問：大氣中氧氣用完怎么辦？（講解氧氣不會用完的原因）回憶光合作用介紹我國及上海綠色覆蓋綠情況，人均綠色覆蓋綠情況。大氣中二氧化碳、氧氣的含量與光合作用、呼吸作用有關(guān)1、幻燈比較光合作用與呼吸作用2、圖片：光合作用與呼吸作用3、動畫請學(xué)生討論光合作用與呼吸作用的關(guān)系光合作用與呼吸作用是對立而又互相依存的，通過這兩個作用使得大氣中的二氧化碳和氧氣保持了相對的平衡回憶表達(dá)猜測表達(dá)回憶表達(dá)觀看公布調(diào)查結(jié)果思考回憶表達(dá)聽講聽講觀看討論聽總結(jié)開始和學(xué)生搭建腳手架，寓意該課內(nèi)容與空氣成分有關(guān)引出二氧化碳、氧氣引出呼吸作用或光合作用復(fù)習(xí)學(xué)過的知識培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話的意識鍛煉學(xué)生查找資料、編輯資料的能力培養(yǎng)學(xué)生憂患意識復(fù)習(xí)學(xué)過的知識培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行整理學(xué)生在觀看的基礎(chǔ)上，建立大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，呼吸作用、光合作用起了重要的作用討論出二者之間既對立又互相依存。拆掉前面的腳手架呈現(xiàn)這節(jié)課的主題大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡幻燈：大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡請同學(xué)們說說現(xiàn)實生活中對立又互相依存的例子觀看思考舉例學(xué)生以前面為鋪墊，自然而然明白了這節(jié)課內(nèi)容。評價學(xué)生是否初步會用對立而又互相依存的觀