中考化學(xué)總復(fù)習(xí)資料完美

中考化學(xué)總復(fù)習(xí)資料完美一、化學(xué)的研究對象是什么？化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學(xué)。二、化學(xué)有什么作用？利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥以增加產(chǎn)量；利用化學(xué)合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康；利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件；利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境，以使人類生活得更加美好。下列關(guān)于化學(xué)的看法錯誤的是（

）A．化學(xué)可以為人類研制新材料

B．化學(xué)正在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用C．化學(xué)可以為人類提供新能源

D．化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化D物質(zhì)的變化物理變化化學(xué)變化三、物質(zhì)的變化和性質(zhì)物理變化:沒有生成其它物質(zhì)的變化。特征：沒有其他物質(zhì)生成，僅是形狀、狀態(tài)等的變化。

化學(xué)變化：變化時都生成了其它物質(zhì)的變化（化學(xué)反應(yīng)）。特征：①有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色變化、放出氣體、生成沉淀

②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等

兩種變化的本質(zhì)區(qū)別：變化中是否有其它物質(zhì)生成。

聯(lián)系：在化學(xué)變化的過程中，同時發(fā)生物理變化。

判斷物質(zhì)變化不能僅僅依據(jù)是否有明顯的現(xiàn)象，而應(yīng)該看是否生成了其他物質(zhì)，或者判斷原物質(zhì)的構(gòu)成微粒有沒有發(fā)生變化。有些化學(xué)變化是沒有現(xiàn)象的，如一些中和反應(yīng)，物理變化也可伴隨有明顯的現(xiàn)象如氧氣液化時變成淡藍(lán)色、電燈通電時發(fā)光也放熱。注意

1、下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同，這種變化是（）

A、蒸發(fā)水B、干冰升華

C、水變成冰D、煤炭燃燒

2、判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（）

A、產(chǎn)生耀眼的白光B、放出大量的熱

C、生成白色固體D、鎂帶消失練一練：DC物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性、揮發(fā)性等。化學(xué)性質(zhì)：通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如：可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、酸性、堿性等再想一想你會更請楚找區(qū)別：硫燃燒生成二氧化硫硫燃燒能生成二氧化硫過程屬性化學(xué)變化化學(xué)性質(zhì)

一般描述物質(zhì)性質(zhì)的語言中有“可、易、能、會”等表示具有能力的字眼，如鎂帶可以燃燒，糖能溶解于水。注意辨一辨

下列描述哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？哪些是物理性質(zhì)？哪些是化學(xué)性質(zhì)？

A、銅綠受熱時會分解；

B、純凈的水是無色無味的液體；

C、鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂；

D、氧氣不易溶于水且比空氣密度大；

E、木棒受力折斷；

F、鐵生銹；

G、煤著火燃燒，殘余一堆灰燼。化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)變化物理性質(zhì)物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化四、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)1、我們做了哪兩個探究實驗？對蠟燭及其燃燒的探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2、怎樣對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察？3、化學(xué)學(xué)習(xí)的特點有什么？實驗前——實驗中——實驗時——實驗后關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；關(guān)注物質(zhì)的變化；關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象反應(yīng)物的物理性質(zhì)生成物的物理性質(zhì)現(xiàn)象書寫探究報告蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）（1）點燃前：白色圓柱固體，硬度小，略有氣味不溶于水，密度比水?。?）燃著時：火焰分為三層----焰心、內(nèi)焰、外焰在火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)有水霧；再向燒杯中注入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。（3）熄滅后：冒白煙；點燃剛熄滅的白煙，蠟燭重新燃燒（4）實驗結(jié)論：點燃后生成了水、二氧化碳，外焰溫度最高

收集人體呼出的氣體，做以下實驗，把燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，發(fā)現(xiàn)木條在

燃燒得比較旺盛，說明人體呼出的氣體中

含量較低。將澄清石灰水倒入裝有呼出氣體的集氣瓶中，振蕩，發(fā)現(xiàn)

，說明呼出氣體中的

含量較空氣中的要高。對著干燥的玻璃片呼氣，會發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)

，說明呼出氣體中

含量較高。空氣中氧氣石灰水明顯渾濁CO2水霧水蒸氣對人體吸入空氣和呼出氣體的探究結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多藥匙

石棉網(wǎng)蒸發(fā)皿坩堝鉗

錐形瓶長頸漏斗干燥管漏斗量筒燒杯

膠頭滴管鐵架臺試管酒精燈水槽集氣瓶（一）初中化學(xué)常見儀器五、走進(jìn)化學(xué)實驗室容器與反應(yīng)器1、可直接加熱2、隔石棉網(wǎng)加熱3、不能加熱的燃燒匙錐形瓶計量儀器漏斗夾持器取用藥品的儀器

氣體的凈化裝置

其他1.藥品的取用原則“三不”原則：取用時不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。節(jié)約原則：按規(guī)定用量取用。若沒有說明用量，一般取最少量：液體1~2mL，固體只需蓋滿試管底部。處理原則：實驗用剩的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不能帶出實驗室，要放入指定的容器里。（二）化學(xué)實驗基本操作藥匙、紙槽、鑷子1、盛放：2、儀器：廣口瓶注意：（１）藥匙和鑷子在使用前和使用后都要擦拭干凈。（２）少量白磷存放在冷水中Ⅰ.固體藥品的取用3.方法(1)塊狀藥品的取用橫放容器，把藥品放在容器口把容器慢慢豎立起來，使藥品順著器壁滑到底部①②一橫二放三慢豎(2)粉末狀藥品的取用一斜二送三直立Ⅱ.液體藥品的取用口訣：

瓶塞倒放口對口，緩慢倒液簽向手。輕刮殘液塞緊塞，放回原處簽朝外。

多量取液

——傾倒到指定容器盛放：細(xì)口瓶、滴瓶(2)量取一定量的液體藥品【注意事項】1.量筒必須放平穩(wěn)。2.讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。3.量筒底無“0”刻度。4.量筒不能加熱。5.量筒不能做反應(yīng)器、不能溶解、稀釋溶液。6.讀數(shù)時，只讀出小數(shù)點后一位，如：俯視讀數(shù)會使測量值偏仰視讀數(shù)會使測量值偏正確量取一定量的液體藥品通常用____________量筒和膠頭滴管大小

現(xiàn)要量取的鹽酸溶液,最好選取下列哪一種規(guī)格的量筒()A、10mLB、25mLC、50mLD、100mLC

一同學(xué)要量取18mL的液體,在讀數(shù)時,他用俯視的方法,則實際所得的液體體積與18mL相比()A、大B、小C、相等D、無法確定B所選用的量筒規(guī)格不得小于所要量取的液體體積,而且要與液體體積的差距最小.(3)少量取液——膠頭滴管用膠頭滴管取少量的液體膠頭滴管滴瓶【注意事項】

1.使用膠頭滴管時，膠頭滴管不能伸入容器內(nèi)，也不能接觸容器內(nèi)壁，應(yīng)垂直于容器正上方。2.取液后的膠頭滴管應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒放。3.用過的膠頭滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管不用沖洗）。2、物質(zhì)的加熱酒精燈的使用①酒精不能超過酒精燈容積的2/3②不能向燃著的酒精燈里添加酒精③不能用燃著的酒精燈去點燃另一支酒精燈④用燈帽蓋滅外焰溫度最高⑤要用外焰加熱⑥酒精燈引起的小火災(zāi)用濕抹布撲蓋。加熱液體①預(yù)熱，試管外壁不能有水珠。②液體體積不能超過試管容積的1/3。③試管口和桌面呈45°角，試管口不能對著自己和有人的地方。④用外焰加熱，不能與燈芯接觸①預(yù)熱（可移動酒精燈）②固體平鋪在試管底部，加熱盛藥品的部位。③鐵夾夾于試管中上部（或離試管口1/3處），試管口略朝下傾斜。④加熱完畢不能立即用冷水沖洗。加熱固體3.洗滌儀器洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已洗干凈。試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干。

洗滌標(biāo)準(zhǔn)4、連接儀器裝置連接儀器應(yīng)做到心中有全局，一般依“先下后上”、“先左后右”的順序連接，并安放平穩(wěn)。稱量干燥的固體藥品前，應(yīng)在兩個托盤上各放一張大小、質(zhì)量相同的紙。易潮解或有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃器皿中稱量，如NaOH5、托盤天平的使用精確度：使用方法：調(diào)平：稱量：稱畢：注意：調(diào)節(jié)平衡螺母使分度盤指針在分度盤中間左物右碼、砝碼由大到小最后游碼砝碼放回盒中、游砝調(diào)零１、某同學(xué)在稱量物體質(zhì)量時，把物體和砝碼放倒了，最后讀數(shù)為克,則該同學(xué)所稱物體的實際質(zhì)量是()A、克B、克C、13克D、克D2、某學(xué)生要稱量克固體藥品的質(zhì)量,稱量后,發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏,此時,正確的操作應(yīng)該是()A、調(diào)節(jié)平衡螺母B、增加砝碼或調(diào)節(jié)游碼C、減少藥品D、增加藥品C6、檢查裝置氣密性

連接好儀器后，先將導(dǎo)管一端伸入水中，再用手緊握容器外壁。如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手，導(dǎo)管口部有一段水柱，稍停片刻，水柱并不回落，就說明裝置不漏氣。7、過濾：應(yīng)用：儀器：操作：鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒、濾紙一貼二低三靠分離不溶性固體與液體過濾器的制作“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁“二低”：（1）濾紙的邊緣低于漏斗邊緣（2）漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣“三靠”：（1）燒杯口緊靠玻璃棒（2）玻璃棒下端緊靠三層濾紙?zhí)帲?）漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈

②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣

③濾紙破損等8、蒸發(fā)應(yīng)用：儀器：操作：濃縮或蒸干溶液得到固體蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈）

蒸發(fā)時玻璃棒要不斷攪拌，防止局部受熱引時液滴飛濺；到出現(xiàn)大量晶體時停止加熱。熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網(wǎng)。坩堝鉗結(jié)晶：分離幾種可溶性物質(zhì)蒸發(fā)結(jié)晶：適用于溶解度隨溫度變化不大的物質(zhì)。冷卻熱飽和溶液：適用于溶解度隨溫度變化較大的物質(zhì)9.溶液的配制（1）固體物質(zhì)的溶解儀器：（2）濃硫酸的稀釋燒杯、玻璃棒（攪拌，加速固體溶解）將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌（3）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液①固體物質(zhì)配制步驟：儀器：②液體物質(zhì)配制步驟：儀器：計算、稱量或量取、溶解托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒計算、量取、溶解量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒⑴常用作少量物質(zhì)的反應(yīng)容器，或給少量液體或固體加熱的儀器是

。⑵攪拌、過濾、蘸取液體時常用

。⑶向NaOH溶液中逐滴滴入鹽酸

。⑷收集或貯存少量氣體

。⑸取粉末狀藥品

。⑹溶液蒸發(fā)、濃縮和結(jié)晶

。⑺量取80mL的鹽酸

。1.選擇合適的儀器填空：試管玻璃棒膠頭滴管集氣瓶藥匙或紙槽蒸發(fā)皿量筒

⑻取18克NaCl固體

。⑼往酒精燈里添加酒精

。⑽拿熱的蒸發(fā)皿

。⑾使燒杯、燒瓶均勻受熱

。⑿用于裝配氣體發(fā)生器，便于往裝置中添加液體

。⒀給較大量加熱，較大量物質(zhì)反應(yīng)容器，過濾中用于承接濾液

。托盤天平漏斗坩堝鉗石棉網(wǎng)長頸漏斗燒杯A．熄滅酒精燈B．傾倒液體C．氣體驗滿D．液體過濾火柴熄滅2．下列圖示的實驗操作正確的是()A．向試管中加鋅粒B．點燃另一酒精燈C．檢查裝置的氣密性D．稀釋濃硫酸3.（10鎮(zhèn)江）下列實驗操作及現(xiàn)象合理的是()A．用50mL量筒量取5.26mL水B．鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生白色固體

C．用托盤天平稱取5.6g硝酸鉀固體

D．燃著的鎂條伸到充滿CO2的集氣瓶中，鎂條熄滅4.（10廣東）下列圖示是實驗的基本操作，其中正確的是（）

CCD第二單元我們周圍的空氣復(fù)習(xí)1．我們周圍的空氣中，空氣屬于一種

(填物質(zhì)類別)，其中能供給呼吸的氣體是

，約占空氣體積的

，含量最多的氣體是

，約占空氣體積的

。2．用紅磷測定空氣中氧氣的含量實驗中，保證實驗成功的關(guān)鍵因素有哪些？

。3．日常生活中自來水、米醋、白酒、蒸餾水等四種物質(zhì)中屬于純凈物的是

。4．鑒別氧氣和氮氣的方法是把帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中，木條復(fù)燃的是

，說明

。混合物氧氣氮氣4/5(或78%)紅磷足量、裝置氣密性良好、等到冷卻到室溫后再讀數(shù)等蒸餾水氧氣1/5(或21%)氧氣能支持燃燒5．紙張、木柴、鋼鐵銹蝕等都離不開氧氣，這說明氧氣的

性質(zhì)比較活潑，在氧化反應(yīng)中提供

，具有

性。6．在木炭燃燒和蠟燭燃燒兩個反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是

，屬于氧化反應(yīng)的是

。7．實驗室一般在常溫下分解

制氧氣，還可以加熱分解

制氧氣；因氧氣密度比空氣大且不易溶于水，因此收集氧氣的方法有

。8．實驗室用過氧化氫溶液或氯酸鉀制取氧氣為什么常常加入一定量二氧化錳？它起什么作用？

。化學(xué)氧氧化木炭燃燒木炭燃燒、蠟燭燃燒過氧化氫溶液和二氧化錳氯酸鉀或高錳酸鉀向上排空氣法或排水法加快反應(yīng)速率；催化作用典例1：空氣的成分及用途例1空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是(

)A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳A[解析]A空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，其中氮氣體積分?jǐn)?shù)占78%，含量最多。點撥空氣是一種混合物，其中含量最多的氣體是氮氣，其次是氧氣。熟記空氣的組成成分及各自體積分?jǐn)?shù)是解答這類試題的關(guān)鍵。典例2：空氣中氧氣含量的測定例2用來測定空氣成分的方法很多，圖2－1甲所示的是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定。請回答下列問題：(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是_______________。氮氣(2)實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_________________________________________。(3)某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法(如圖乙所示)，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是___________________________________。裝置漏氣；紅磷量不足；燃燒匙未伸到集氣瓶接近底部裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準(zhǔn)確[解析](1)空氣中的主要成分是氧氣和氮氣，紅磷燃燒只消耗瓶內(nèi)氧氣，剩余氣體主要是氮氣。(2)水進(jìn)入集氣瓶的多少決定于瓶內(nèi)壓強減小的程度，而影響壓強的因素有：裝置的氣密性、消耗氧氣的量和溫度等。(3)利用凸透鏡將太陽光聚在紅磷上，產(chǎn)生的熱量達(dá)到紅磷燃燒所需溫度而燃燒，這樣保證裝置始終是密閉的，避免了空氣外逸。點撥空氣中氧氣含量的測定，有多種實驗設(shè)計方案，其原理都是利用反應(yīng)消耗掉氧氣(但不產(chǎn)生其他氣體)，而使反應(yīng)容器內(nèi)氣體減少，氣體減少的體積就是被消耗氧氣的體積。解答這類題目，要在實驗設(shè)計的原理和思路上下功夫，只要真正理解和掌握了設(shè)計思路，就會以不變應(yīng)萬變，融會貫通，舉一反三。典例3：空氣質(zhì)量報告例3我們每時每刻都離不開空氣，空氣成分的微小變化都會直接影響人類的生存，你關(guān)注每天的空氣質(zhì)量報告嗎？在空氣質(zhì)量報告中一般不涉及(

)A．二氧化硫B．二氧化碳C．氮氧化合物(NOx)D．可吸入顆粒物(TSP)B[解析]B空氣污染物主要是有害氣體和煙塵兩大類，空氣中的有害氣體主要是燃煤產(chǎn)生的二氧化硫、汽車尾氣排放的氮氧化物及含碳燃料不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳。目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮(或氮的化合物)、可吸入顆粒物和臭氧等。點撥空氣污染已經(jīng)成為世界性問題。在我國，各大媒體都進(jìn)行空氣質(zhì)量的日報、周報等，了解空氣污染的相關(guān)知識是作為一個現(xiàn)代公民應(yīng)具備的素質(zhì)。了解空氣污染的產(chǎn)生是防止空氣污染的前提。典例4：氧氣的性質(zhì)及用途例4裝滿氧氣的集氣瓶，按圖2－2所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：(1)_________________；(2)___________________。氧氣能夠支持燃燒氧氣密度比空氣大[解析]由題給信息可知，帶火星木條在氧氣中能復(fù)燃，說明氧氣能夠支持燃燒。同樣是盛滿氧氣的集氣瓶，由于放置的方式不一樣，燃燒的現(xiàn)象也不同，由圖示可知，甲比乙燃燒旺，說明氧氣的密度比空氣大，導(dǎo)致乙中的氧氣一部分外逸。知識擴(kuò)展有關(guān)鐵絲燃燒實驗的幾個問題：(1)鐵絲為什么繞成螺旋狀？目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積使鐵絲燃燒更充分，現(xiàn)象更明顯。(2)鐵絲下端系一根火柴的原因？火柴燃燒給鐵絲預(yù)熱提高鐵絲溫度，達(dá)到鐵絲能夠燃燒所需的溫度。(3)集氣瓶底部放少量水或鋪一層沙子這是為什么？鐵絲燃燒放出大量熱，防止鐵絲燃燒后濺落的熔融物炸裂瓶底。(4)實驗時，當(dāng)火柴快燃盡時，自上而下緩慢插入集氣瓶中這是為什么？①如果火柴未燃盡便插入盛氧氣的集氣瓶，火柴燃燒消耗一定量氧氣，降低氧氣的濃度，使鐵絲不易燃燒；②若迅速插入瓶底，燃燒產(chǎn)生的熱量使氧氣膨脹，從集氣瓶口逸出，鐵絲不能劇烈燃燒，觀察不到明顯現(xiàn)象。

(5)某同學(xué)做鐵絲燃燒實驗時，并沒有發(fā)現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，請幫助分析此同學(xué)實驗失敗的原因。①鐵絲表面的鐵銹、油污未擦拭干凈；②收集到的氧氣濃度太低；③預(yù)熱時溫度沒有達(dá)到鐵絲燃燒所需溫度等。典例5：氧氣的實驗室制法例5請結(jié)合圖2－3所示實驗裝置，回答有關(guān)問題：圖2－3(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a____________，b__________。(2)B裝置中的一處錯誤是___________________________________。(3)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填裝置序號)，在加入藥品前，應(yīng)首先_____________。(4)如果用E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從________端進(jìn)入(填“d”或“c”)。(5)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選用F做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是______________________。(6)實驗室如果用塊狀二氧化錳和過氧化氫溶液在常溫下制取氧氣，可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)，其優(yōu)點是_______________________________。長頸漏斗試管長頸漏斗下端管口沒有伸到液面以下A檢查裝置氣密性d便于控制反應(yīng)的速率能夠控制反應(yīng)發(fā)生和停止(或即開即停)[解析]本題是一道有關(guān)制氧氣的實驗綜合探究題，考查的知識既有裝置的選擇、裝置的評價，又有裝置的改進(jìn)等，內(nèi)容豐富，思維容量大，不僅要求學(xué)生對制氧實驗原理相當(dāng)熟悉，而且要求對氧氣的性質(zhì)有較深刻的認(rèn)識和理解，試題的設(shè)計具有一定的層次性和開放性，能較真實地考查學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒕C合分析和評價能力。問題(2)為防止產(chǎn)生的氧氣從長頸漏斗逸出，故長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下；問題(3)制取任何氣體時，都要檢查裝置的氣密性；問題(4)要考慮到氧氣的物理性質(zhì)，因氧氣的密度比空氣大，所以氧氣應(yīng)從密封瓶長導(dǎo)氣管進(jìn)氣，將空氣從短導(dǎo)管排出；問題(5)B、F裝置均可用于實驗室中分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，但F裝置比B裝置更具優(yōu)點，F(xiàn)裝置通過控制過氧化氫溶液向容器中滴入的速率來控制反應(yīng)的速率，便于得到恒穩(wěn)的氧氣流；問題(6)C裝置使用原理是打開彈簧夾，液體藥品和固體接觸生成氧氣，關(guān)閉彈簧夾，由于試管內(nèi)氣壓增大，大于外界大氣壓，會將液體藥品壓回漏斗中，使液體藥品與固體分離，使反應(yīng)停止，因此該裝置的最大優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。點撥解此題的關(guān)鍵在于：①知道常見儀器的使用原理和用途；②明確制氧氣的反應(yīng)原理；③會根據(jù)制氧藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇實驗裝置；④會根據(jù)氧氣的性質(zhì)，選擇相應(yīng)的收集、檢驗、驗滿的方法；⑤能夠靈活運用學(xué)科間知識解決實際問題。解答此類題時，應(yīng)注意認(rèn)真審題，從中找出對解題有用的信息，然后綜合運用所學(xué)知識，對所提出的問題進(jìn)行解答。1．為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是(

)A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．二氧化硫2．下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是(

)A．氧氣是空氣的主要成分之一B．氧氣可用于醫(yī)療急救C．燃料燃燒一般離不開氧D．氧氣可用于食品保鮮BD3．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是(

)A．石灰水B．空氣C．白酒D．液氧4．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是(

)A．木炭B．鐵絲C．酒精D．紅磷DD5．圖2－4是某市空氣固體污染物濃度的等值線圖(類似于等高線地形圖)。據(jù)圖判斷污染最嚴(yán)重的地區(qū)是(

)A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地圖2－4B6．下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是(

)A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好D．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物7．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是(

)A．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C．鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰BB8．下列物質(zhì)中：(1)豆?jié){(2)碘鹽(3)鎂粉(4)可口可樂(5)水銀(6)冰水混合物。其中屬于純凈物的是________(填序號)，屬于混合物的是________。9．人人都應(yīng)關(guān)心和保護(hù)人類生存的環(huán)境。為檢測空氣質(zhì)量，某市建立了“城市環(huán)境空氣質(zhì)量日報志”，日報總懸浮顆粒(粉塵)、二氧化硫、二氧化氮三項指標(biāo)。其中_________________超標(biāo)，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)造成的；__________超標(biāo)，主要是大量汽車、助力車等排放的尾氣造成的。(3)(5)(6)(1)(2)(4)總懸浮顆粒(粉塵)二氧化氮10．根據(jù)圖2－5所示裝置，回答有關(guān)問題：(提示：濃硫酸具有吸水性)

圖2－5(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：①______________；②______________。試管長頸漏斗(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______(填字母)。(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式____________________________，并據(jù)此選擇圖中______(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置。收集氧氣時，驗滿的方法是_____________________________________________________。BCDE將帶火星木條放在集氣瓶口，觀察到木條復(fù)燃第二單元過關(guān)測試第13題針對訓(xùn)練1．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是(

)A．木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B．硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰C第二單元過關(guān)測試第17題針對訓(xùn)練2．閱讀下面的短文，回答問題：①純凈的氮氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，②密度與空氣相差不大，③氮氣能與氫氣在高溫、高壓并有催化劑的條件下反應(yīng)生成氨氣，④氮氣難溶于水，⑤氮氣還能與氧氣在放電的條件下生成無色的一氧化氮氣體，⑥一氧化氮不溶于水，⑦一氧化氮在常溫下與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，⑧氮氣約占空氣體積的，⑨氮氣和氬氣的混合物用來填充燈泡，使燈泡經(jīng)久耐用。(1)以上描述的是氮氣物理性質(zhì)的是__________，描述氮氣化學(xué)性質(zhì)的是________，描述氮氣用途的是________。(填序號)①②④③⑤⑨(2)實驗室要收集氮氣時，應(yīng)采取________________，是因為___________________________________________________。(3)用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)：①氮氣與氫氣的反應(yīng)____________________________________；②由一氧化氮生成二氧化氮________________________________。排水法氮氣難溶于水，密度與空氣相比相差不大第二單元過關(guān)測試第20題針對訓(xùn)練3．下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗。實驗一：在集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水，余下的容積五等分，做好標(biāo)記，在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊橡膠管，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞(如圖2－6甲)，待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾。實驗二：將試管的容積五等分，做好標(biāo)記。在試管中加入一小塊(足量)白磷，用橡皮塞塞緊管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。等白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中(如圖2－6乙)，并在水中將橡皮塞取下。

圖2－6(1)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式。(2)實驗二中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是什么？(3)從測定結(jié)果分析，上述實驗中效果較好的是哪一個？寫出另一個實驗的不足之處(至少應(yīng)寫出兩點)。第二單元過關(guān)測試第22題針對訓(xùn)練4．現(xiàn)有下列幾種常見實驗裝置

圖2－7(1)寫出D裝置中a的儀器名稱________；(2)用過氧化氫(H2O2)溶液和MnO2制取氧氣(包括收集裝置)，應(yīng)選用的裝置是________。(填序號)集氣瓶BC或BD錐形瓶排水集氣法第二單元┃我們周圍的空氣在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等在同溫下，取兩份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間

/(月考一)階段綜合測試一(月考一)第5題針對訓(xùn)練1．實驗結(jié)束后，下列儀器放置的方法正確的是(

)

圖YK1－1

D階段綜合測試一(月考一)第11題針對訓(xùn)練2．下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是(

)A．催化劑都能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率B．催化劑本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變C．不使用二氧化錳做催化劑，氯酸鉀受熱不會分解D．二氧化錳是在對一定量的氯酸鉀起催化作用以后，仍能用作另外的氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑

DC階段綜合測試一(月考一)第21題針對訓(xùn)練4．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖YK1－2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗。當(dāng)燃燒停止、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。請回答：圖YK1－2(1)上圖A儀器的名稱是________；冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是___________________________________________。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的________%。燒杯鎂條燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氣體，使瓶內(nèi)的壓強減小21現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。[發(fā)現(xiàn)問題]氮氣是怎么減少的呢？[做出假設(shè)]氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。[查閱資料]鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。請你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______________________。[交流反思]通過上述探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識(寫一條即可)？__________________________________________________。燃燒不一定都需要有氧氣參加(或氮氣也能支持某些物質(zhì)的燃燒)階段綜合測試一(月考一)第22題針對訓(xùn)練5．如圖YK1－3是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實驗。請完成實驗報告：(40℃以上白磷就開始燃燒)圖YK1－3實驗?zāi)康膶嶒灛F(xiàn)象實驗結(jié)論測定空氣中________的體積分?jǐn)?shù)白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為________(填整數(shù))的位置上空氣的成分按體積計算，_________約占1/5氧氣氧氣8[解析]課本上是利用紅磷，本題利用白磷，但都是為了測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，白磷燃燒放出熱量，氣體體積膨脹，所以活塞先向右移動，后因消耗容器中的氧氣為總體積的1/5，所以應(yīng)該停留在刻度8的位置。階段綜合測試一(月考一)第24題針對訓(xùn)練6．請結(jié)合如圖YK1－4所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

圖YK1－4(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：a________；b________。(2)寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式________________________；根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇上圖中________(填標(biāo)號，下同)與________組裝一套制取氧氣的裝置。酒精燈試管BC或D第三單元自然界的水復(fù)習(xí)電解水實驗水電解現(xiàn)象接負(fù)極:生成氣泡接正極:生成氣泡H2的體積:O2的體積=2:1（能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰－H2）（使帶火星的木條復(fù)燃－O2

）一、水的組成分子和原子1.水是世界上最普通、最常見的物質(zhì)之一，不僅

中含有水各種生物體內(nèi)也都含有水。2.電解水時，兩只玻璃管都有

產(chǎn)生，連接電源負(fù)極的一端的管內(nèi)匯集的是

，連接電源正極的一端的管內(nèi)匯集的是

，它們的體積比約為

。用帶火星的木條去檢驗正極產(chǎn)生的氣體，木條

；用燃著的木條去檢驗負(fù)極產(chǎn)生的氣體，能

。這說明水是由

組成的。水通電分解的變化可用化學(xué)方程式表示為2H2O═

2H2↑+O2↑（水通電氫氣+氧氣）江河湖海氫氣氧氣氧元素和氫元素燃燒復(fù)燃?xì)馀?：1通電3.氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體，密度比

，且是相同條件下密度最小的氣體。氫氣在空氣中燃燒時，產(chǎn)生

火焰，混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火可能會發(fā)生爆炸。因此，點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?/p>

?？諝庑〉{(lán)色檢驗氫氣的純度4.由叫單質(zhì)；.由不同種

叫化合物。由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是

的化合物，叫做氧化物。5.分子的質(zhì)量和體積都

。如1個水分子約是3×10-26

kg，一滴水中大約有1.67×1021

個水分子。6.分子總是在

。氨在空氣中擴(kuò)散、品紅在水中擴(kuò)散及水在常溫下的揮發(fā)等都是

的結(jié)果。在受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快，這就是水受熱蒸發(fā)加快的原因。同種元素組成的純凈物元素組成的純凈物氧元素很小不斷的運動分子運動7.分子間是有間隔的，相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時所占的體積不同，就是因為其

的緣故；氣體容易壓縮是因為它們分子間的

，液體、固體不易壓縮是因為它們分子間的

。物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，就是物質(zhì)分子間的間隔受熱時增大，遇冷時縮小的緣故。8.分子是由原子構(gòu)成的，如一個水分子由____________________

構(gòu)成的；一個氧分子是由

構(gòu)成的。9.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時，物質(zhì)的分子本身沒有變化，如水變?yōu)樗魵鈺r，水分子本身沒有變化，水的化學(xué)性質(zhì)也沒有變化；由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，它的分子發(fā)生了變化。如水電解時，水分子變成了氫分子和氧分子?？梢?，___________________________。兩個氫原子和一個氧原子兩個氧原子分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。分子間的間隔不同間隔大間隔小10.在化學(xué)變化中，分子分成了原子，原子又重新組合成新的分子。也就是說，在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是

，

沒有發(fā)生變化，

最小微粒。11.分子和原子的主要區(qū)別是：

二、水的凈化與作用水資源保護(hù)1.純水是無色、無味、清澈透明的液體。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有許多

，因此常呈渾濁。2.明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以吸附________的雜質(zhì)，使之從水中

出來。3.市場上出售的凈水器里裝有活性炭，其作用是

水中的雜質(zhì)。原子是化學(xué)變化中的可溶性和不溶性雜質(zhì)懸浮于水沉降吸附分子原子在化學(xué)變化中分子可分，而原子不能再分說一說：自來水廠的凈水過程4.易生水垢的水中含有可溶性鈣、鎂化合物較多，叫

；這種水可以通過物理或化學(xué)的方法轉(zhuǎn)化成含可溶性鈣、鎂化合物較少的

。區(qū)分硬水和軟水可用

。可用

和

的方法將硬水軟化。5用硬水洗衣服，既

；鍋爐用水硬度高了，會形成水垢，浪費燃料，還會使管道局部過熱，引起管道變形或損壞，甚至還可能引起爆炸。6.自然界的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水和生物水等各種形態(tài)，總儲量約為1.39×1018

m3，地球地表約

被水覆蓋。7.海洋是地球上最大的儲水庫，它不僅繁衍著無數(shù)水生動植物，還蘊藏著豐富的化學(xué)資源，是人類的資源寶庫，按目前測定，海水中含有的化學(xué)元素有

多種。硬水軟水浪費肥皂，又洗不干凈肥皂水80

71%煮沸蒸餾8.地球上淡水資源并不充足，僅占總儲水量的2.53%，且主要分布在兩級和高山的冰雪及永久凍土帶中，難以利用，可利用的只約占其中的

。9.我國的人均水量約占世界人均水量的1/4，居世界

多位。10.為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要

，另一方面要

污染。11.水體污染是指大量污染物排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活以及生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有。30.4%節(jié)約用水

防止水體

工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染80水的幾種凈化方法比較凈化方法原理作用沉淀

靜置，使不溶性雜質(zhì)沉降除去

雜質(zhì)過濾

把液體與不溶固體分離除去

雜質(zhì)吸附利用木炭或活性炭等吸附劑吸附天然水中的一些不溶性雜質(zhì)和一些可溶性雜質(zhì)除去

雜質(zhì)、一些

雜質(zhì)和

等蒸餾通過加熱的方法使水變成水蒸氣后再冷凝成水除去

雜質(zhì)和

雜質(zhì)明礬是一種凈水劑，能夠吸附水中的

形成沉淀。不溶性不溶性不溶性可溶性不溶性可溶性懸浮雜質(zhì)異味過濾1、過濾是分離

與

混合物的一種操作。固體液體3、過濾的操作要點：一貼：二低：三靠：濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁。濾紙的邊緣要稍低于漏斗的邊緣，濾液的液面要低于濾紙的邊緣。燒杯口要緊靠引流的玻璃棒，玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的一邊，漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。4、玻璃棒的作用：引流。2、過濾操作需要哪些儀器？蒸餾

不同進(jìn)行加熱分離混合物的一種方法。2.蒸餾中用到的儀器有哪些？3.蒸餾時的注意事項：①蒸餾時溫度計的水銀球與蒸餾瓶支管口相齊；②蒸餾瓶應(yīng)放一些碎磁片，防止暴沸；③冷凝管中的冷卻水應(yīng)從下端流入，上端流出，否則水難充滿冷凝管，影響冷卻效果；④蒸餾燒瓶要墊石棉網(wǎng)加熱，使之受熱均勻。沸點物質(zhì)的多樣性物質(zhì)分類混合物純凈物單質(zhì)化合物物質(zhì)狀態(tài):固態(tài)液態(tài)氣態(tài)氧化物原子物質(zhì)構(gòu)成構(gòu)成分子性質(zhì)質(zhì)量和體積小不停地運動分子之間有間隔同種分子性質(zhì)相同構(gòu)成物質(zhì)的微粒構(gòu)成分解

原子物質(zhì)構(gòu)成構(gòu)成

分子結(jié)合元素組成微觀宏觀用元素符號表示例1.紅寶石主要成分是Al2O3。Al2O3屬于A.氧化物 B.酸C.堿 D.鹽變式練習(xí)：礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是

.例2.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．果汁B．豆C．醬油D．水變式練習(xí)：CO和Fe2O3均屬于（填序號）

。①單質(zhì)②氧化物③酸④堿⑤鹽A蒸餾水D②例3.已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中屬于化合物的是()B例4.洋蔥被譽為“蔬菜皇后”。切洋蔥時可聞到刺激性氣味，這說明A.分子在不停地運動B.分子體積很小C.分子間有間隔D.分子質(zhì)量很小例5.有人通過聞茶的方法就能判斷出茶的產(chǎn)地。人們能夠聞到茶香的原因是A．分子之間有間隔B．分子在不斷運動C．分子的質(zhì)量和體積都很小D．分子是由原子構(gòu)成的AB例6.下列現(xiàn)象能夠說明分子在不停的運動的是A.春天,黃沙撲面B.夏天,槐花飄香C.秋天,落葉紛紛D.冬天,雪花飄飄例7.“花氣襲人知冷暖，鵲聲穿樹喜新晴”這是南宋詩人陸游<<村居書喜>>中的兩句詩。對于前一句，從分子的觀點可以理解為：“花氣襲人”說明花朵分泌的芳香油分子

加快，同時也說明當(dāng)時周邊的氣溫突然

。B.夏天,槐花飄香運動速度升高例8.緝毒警犬能夠嗅出藏匿在包裹內(nèi)的毒品原因是：A．分子的體積、質(zhì)量都非常小B．分子之間有間隔C．分子在不停的運動D．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C．分子在不停的運動例9.小明在學(xué)習(xí)“分子運動論”時，做了水和酒精混合的實驗。右圖顯示的實驗現(xiàn)象說明

A．分子之間有斥力

B．分子運動快慢與氣壓有關(guān)

C．分子之間有空隙

D．分子運動快慢與溫度有關(guān)答案：C例10．取氣密性良好的兩只大小相同的注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指堵住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，如圖所示。針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮的是

，原因是（用分子的觀點解釋）

。空氣氣體分子間間隔較大，易被壓縮；液體分子間間隔較小，不易被壓縮。練一練1.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是A.酒精燃燒 B.玻璃破碎 C.冰塊融化 D.鐵絲彎曲2.下列生活中的變化,屬于物理變化的是A．米飯變餿B．牛奶變酸C．濕衣服晾干D．鐵鍋生銹AC3.下列敘述中，屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是()A.無色無氣味B.常溫下為氣態(tài)C.能支持燃燒D.液氧為淡藍(lán)色

4.下列有關(guān)分子的敘述正確的是（）A.一切物質(zhì)都是由分子一種粒子構(gòu)成的C.同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同5.化學(xué)變化中，必然會發(fā)生改變的是（）A.分子的種類B.元素的種類CCA6.下圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（)7.以下關(guān)于水的幾種凈化方法中，凈化程度最好的是()A.靜置沉淀 B.加明礬沉淀 CD

8.環(huán)境污染已成為人類社會面臨的重大問題，下列與環(huán)境污染無關(guān)的是：①赤潮；②溫室效應(yīng)；③大量使用農(nóng)藥化肥；④酸雨；⑤水力發(fā)電；⑥排放污水；⑦地方甲狀腺腫大；⑧潮夕；⑨含鉛汽油作燃料；⑩水華A.⑤⑦⑧ B.①②⑧⑨ C.③④⑩⑦⑩D.②⑥⑦②⑩9.下列說法錯誤的是AD10.根據(jù)下圖填空：(1)圖2實驗的化學(xué)方程式為___________________________；(2)比較圖1和圖2兩個實驗中水的變化，用分子原子的觀點分析其不同點:圖1水蒸發(fā)實驗圖2電解水實驗圖3家用電解水器2H2O

通電

2H2↑+O2↑圖1實驗中水分子沒有變化，圖2實驗中水分子變成了氫分子和氧分子；11.2009年3月22日是”世界水日”水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答以下問題：

(1)生理鹽水中的溶劑是

。

(2)保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是

(填序號)。

A．大量使用化肥農(nóng)藥B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C．使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放

(3)在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是

(填序號)。

A．水分子不斷運動B．水分子之間間隔不變

C．水分子分解成氫原子和氧原子

D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)水(H2O)

BA②置換反應(yīng)_________________________③化合反應(yīng)________________________④復(fù)分解反應(yīng)

_______________________________

12.課外活動中，同學(xué)們玩起了以水為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”游戲。游戲的規(guī)則為：用前一個反應(yīng)的一種生成物作為下一個反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號和要求的基本反應(yīng)類型循環(huán)，如圖所示。仿照示例完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。示例分解反應(yīng)：①電解水2H2O2H2↑+O2↑通電CuO+H2

△Cu+H2OCaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O

13.城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（）14.下列方法中能用于區(qū)別硬水和軟水的是（）A.觀察顏色 B.加入明礬15.凈水器中使用活性炭可以除去臭味，是因為它具有（）DDC第四單元構(gòu)成物質(zhì)的奧秘復(fù)習(xí)要點、考點聚焦1.構(gòu)成物質(zhì)的粒子：分子、原子、離子及它們的定義理解。2.能正確書寫常用的化學(xué)用語。理解化學(xué)用語的涵義并能正確應(yīng)用。基本概念＿識記１、構(gòu)成物質(zhì)的粒子有：分子、原子、離子。２、分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。３、原子：化學(xué)變化中最小的粒子。４、離子：帶電的原子或原子團(tuán)。原子原子核核外電子(-)質(zhì)子(+)中子(不帶電)+-在原子中,由于正電荷數(shù)=負(fù)電荷數(shù),所以整個原子不顯電性離子是帶電的原子或原子團(tuán),是原子得到或失去電子而形成的,所以正電荷數(shù)≠負(fù)電荷數(shù)原子構(gòu)成的規(guī)律：⑴、原子核所帶的電荷數(shù)簡稱為核電荷數(shù)⑵、核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

⑶、質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)⑷、原子中不一定含有中子⑸、不種類的原子，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)都不相同原子的質(zhì)量主要集中在原子核上原子結(jié)構(gòu)示意圖電子層最外層電子數(shù)核電荷數(shù)原子核決定元素種類決定元素的化學(xué)性質(zhì)1．一個原子轉(zhuǎn)變?yōu)殡x子，發(fā)生的變化是（）

A．失去一定數(shù)目的電子 B．得到一定數(shù)目的電子

C．不得電子也不失電子

D．可能得到電子也可能失去電子鞏固與提高D在原子中重要公式:①核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)=周期表中原子序號②相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氫（H)?01?氮（N）?7?14氧（O）??816鐵（Fe）26??56鈾(U)92143??

1

1

7

788302692235(2004年南昌市)我國計劃在2007年發(fā)射一顆繞月探測衛(wèi)星，其任務(wù)之一是尋找一種新能源——氦3。氦3原子核是由一個中子和兩個質(zhì)子構(gòu)成的，其原子核外電子數(shù)為()A.1B.2C.3

B典型例題解析怎么看原子結(jié)構(gòu)圖和離子

結(jié)構(gòu)圖下面Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四幅圖，你知道那幅圖是原子結(jié)構(gòu)圖，那幅是離子結(jié)構(gòu)圖嗎？屬于原子的是

，依據(jù)是

。屬于離子的是

，依據(jù)是

；其中屬于陽離子的是

，因為：

。其中屬于陰離子的是

，因為：

。Ａ、ＣＢ、Ｄ質(zhì)子數(shù)＝電子數(shù)質(zhì)子數(shù)≠電子數(shù)ＤＢ質(zhì)子數(shù)>電子數(shù)質(zhì)子數(shù)<電子數(shù)典型例題某微粒結(jié)構(gòu)示意圖為，下列說法中錯誤的是 ()A．該微粒為穩(wěn)定結(jié)構(gòu) B．該微粒原子核內(nèi)有13個質(zhì)子C．該微粒屬于原子 D．該微粒帶3個單位正電荷+1328c小結(jié)：一般最外層電子要達(dá)到８個電子才穩(wěn)定（只有一個或兩個電子層，并且最外層電子數(shù)少于４的，失去最外層也達(dá)到穩(wěn)定，氦只有一個電子層，最外層是２也是穩(wěn)定的）X、Y元素原子都有3個電子層，且X元素原子最外層有2個電子，Y元素原子最外層有7個電子，則X和Y元素形成的化學(xué)式是()A.XYB.XY2

C.X2YD.X2Y3

典型例題解析B

學(xué)一學(xué)怎樣做這種題則該元素的質(zhì)子數(shù)為

，該原子核外有

個電子層，該元素屬于

。（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素在化合物中的常見化合價為

。某元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中。該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：

元素的化學(xué)性質(zhì)決定于最外層，最外層<４個電子是金屬元素，在化學(xué)變化中易失去電子，顯正價。最外層≥４個電子是非金屬元素，在化學(xué)變化中得到去電子，顯負(fù)價。２０４金屬＋２三.知識網(wǎng)絡(luò)一、物質(zhì)由(元素)組成和(分子、原子、或離子）構(gòu)成物質(zhì)元素

構(gòu)成

組成分子原子離子原子核(+)核外電子(-)質(zhì)子(+)中子(不帶電)

構(gòu)成得失電子構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子：原子、分子、離子構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子原子：金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體，如：鐵、銅、鈉、木炭、紅磷、氦氣、氖氣等。分子：氣態(tài)非金屬單質(zhì)、都由非金屬元素組成的化合物，如：氧氣、氫氣、氮氣、水、二氧化碳等離子：含有金屬元素的化合物，如：氯化鈉、氯酸鉀、高錳酸鉀等。[例2]．科學(xué)研究證明，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。請用原子、分子或離子填空：

(1)應(yīng)用最廣泛的鐵是由鐵

構(gòu)成的；(2)保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的是氮

；(3)調(diào)味用的氯化鈉是由鈉

和氯

構(gòu)成的。典型例題解析原子分子離子離子二、化學(xué)用語元素符號的書寫及其意義離子符號的書寫及其意義化學(xué)式及其意義原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖表示粒子個數(shù)表示元素的正負(fù)化合價一個離子所帶的正負(fù)電荷值一個分子中所含原子的個數(shù)+（-）mαn+（-）bR辨析下列粒子各自不同的含義

氫元素一個氫原子H一個水分子水這種物質(zhì)一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成H2O2H兩個氫原子2H2O兩個水分子H+一個氫離子H2O-2水分子中顯-2價的氧元素水由氫元素和氧元素組成參照上面例子請寫出下列粒子的含義:(1)3個鐵原子

.(2)一個鎂離子

.(3)2個水分子

.(4)氧化鐵中鐵元素顯+3價

.(5)4個硫酸根

.H2氫氣這種物質(zhì)一個氫分子一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成3FeMg2+2H2OFe2O3+34SO42-2．有符號①2O②N2③2Cl2④H3PO4⑤2Fe3＋

⑥SO42－，其中數(shù)字“2”表示的含義不同。則“2”用來表示原子個數(shù)的是

(填序號同)；“2”用來表示離子個數(shù)的是

；“2”用來表示分子個數(shù)的是

；“2”用來表示分子構(gòu)成的是

；“2”用來表示元素化合價的是

；“2”用來表示離子所帶電荷的是

；

①⑤③②-2④⑥

下列關(guān)于"2"的含義的解釋中，正確的是()A．Zn2+中的"2+"表示鋅粒帶有2個單位的正電荷

B．2NO中的"2"表示2個一氧化氮分子

C．如H20中的“2”表示一個水分子中含有二個氫元素

D．Al2(SO4)3中化學(xué)式上方的“-2”表示3個硫酸根的化合價為-2價

元素符號周圍的數(shù)字有不同的含義，下列符號中只表示“2個氫原子”的是（）

A、2H2B、H2C、2HD、2H＋

典型例題解析B

-2C二、相對原子質(zhì)量1.國際上統(tǒng)一規(guī)定，以一種碳原子質(zhì)量的1/12（約1.66×10-27kg）作為標(biāo)準(zhǔn),其它原子的質(zhì)量跟它比較所得的值，就是這種原子的相對原子質(zhì)量某原子的相對原子質(zhì)量=該原子一個原子的實際質(zhì)量一種碳原子的質(zhì)量

×1

/12=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)3.相對原子質(zhì)量2.計算式：4.相對原子質(zhì)量的單位為15.相對原子質(zhì)量與原子的實際質(zhì)量成正比關(guān)系三、元素1、概念：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。幾點說明：（1）元素只論種類，不論個數(shù)；（2）物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，元素的種類不變。（3）元素的種類決定于原子中的質(zhì)子數(shù)。2、元素分類：金屬元素：鐵、鎂、鋁、鈉、鉀、銅、錳、鋅、銀、鋇、汞、金等非金屬元素：氧、氫、氮、氯、碳、硫、磷、硅、碘等稀有氣體元素：氦、氖、氬等3、地殼中含量較多的幾種元素氧硅鋁鐵鈣鈉鉀，還有鎂氫和其他原子分子元素物質(zhì)構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成組成相同質(zhì)子數(shù)的原子的總稱微觀(構(gòu)成）宏觀（組成）四、元素符號2.元素符號的意義：（1）表示一種元素（2）表示這種元素的一個原子1.元素符號書寫的要求：（1）由一個字母表示的元素符號要大寫；（2）由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫五、（1至20號元素）的原子序數(shù)（質(zhì)子數(shù)）：

2345678910HHeLiBeBCNOFNe

氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖11121314151617181920NaMgAlSiPSClArKCa鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣元素的分類最外層電子數(shù)得失電子趨勢化學(xué)性質(zhì)結(jié)論一般小于4易失去電子一般大于4易得到電子易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等于8（氦等于2）穩(wěn)定結(jié)構(gòu)）極難發(fā)生化學(xué)反應(yīng)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)關(guān)系密切元素原子的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)的關(guān)系金屬元素非金屬元素稀有氣體元素下列粒子的性質(zhì)與質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、中子數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等有關(guān)，請你用它們填空

元素種類_____________；元素分類______________；相對原子質(zhì)量_____________；元素的化學(xué)性質(zhì)___________；離子所帶電荷數(shù)___________；質(zhì)子數(shù)最外層電子數(shù)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)最外層電子數(shù)最外層電子數(shù)練習(xí)鞏固1、化學(xué)式的寫法和讀法（1）單質(zhì)化學(xué)式的寫法：①金屬單質(zhì)、稀有氣體、固態(tài)非金屬單質(zhì)通常用元素符號表示它們的化學(xué)式。②一些常溫下呈氣態(tài)的非金屬單質(zhì)(如氧氣、氮氣、氫氣)的化學(xué)式是用元素符號右下角加小數(shù)字2表示，如“O2”表示2個氧原子構(gòu)成一個氧氣分子。讀法：固體單質(zhì)的化學(xué)式直接讀出元素的名稱氣體單質(zhì)在元素名稱后加一“氣”字九、化學(xué)式的書寫、讀法及意義（2）化合物化學(xué)式的寫法由兩種元素組成的化學(xué)式讀、寫規(guī)律：①一般金屬元素寫在左邊，非金屬元素寫在右邊。②在氧化物中，氧元素寫在右邊，另一種元素寫在左邊。③兩種元素組成的化合物名稱，一般從右向左讀作“某化某”有時還要讀出化學(xué)式里各元素的原子個數(shù)。④讀和寫的順序相反。

請正確書寫下列物質(zhì)的化學(xué)式：（1）銅、鐵、鋁、硫磺、紅磷、木炭、氖氣、氦氣

（2）氧氣、氫氣、氯氣、氮氣（3）二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

CuFeAlSO2H2Cl2N2CO2SO2NO2COPCNeHe