信息技術(shù)期末總結(jié)

Word-5-信息技術(shù)期末總結(jié)綿陽中學(xué)英才小學(xué)郭林作為新老師踏上工作崗位已經(jīng)有一年了，這一年已來，我利用向優(yōu)秀老老師學(xué)習(xí)、向同事溝通、向同學(xué)授課等多方面逐漸走向成熟，對(duì)老師這個(gè)光彩的行業(yè)以及我所教學(xué)的學(xué)科有了更深刻的熟悉。信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當(dāng)今及將來社會(huì)，掌控信息技術(shù)是對(duì)人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很衰老，需要我們老師同行及社會(huì)各界人士等不斷地關(guān)懷、支持、探究、溝通，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提升。本學(xué)期在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，取得了一定的成果。如：論文《小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中的探討》榮獲市二等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)初一同學(xué)參與《首屆全國中同學(xué)漫畫制作大賽》、《全國信息學(xué)奧林匹克比賽》榮獲國家二等獎(jiǎng)等。以下就是我這個(gè)學(xué)期總結(jié)：

一、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

怎樣讓一個(gè)接觸過信息技術(shù)學(xué)問的同學(xué)，在嫻熟地掌控最基本的學(xué)問的同時(shí)可以完成一些一定質(zhì)量的信息作品，這是開頭上課前首先思量的問題。

1、揭開“信息作品”的奧秘面紗。

對(duì)同學(xué)來說，信息技術(shù)課經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)不在生疏，大多同學(xué)對(duì)電腦的構(gòu)成、工作原理已不存在奧秘感。但是奧秘的事情卻是電腦怎樣才干完成一些信息作品。

首先我協(xié)助同學(xué)揭開“信息作品”的奧秘面紗。所謂“信息作品”就是通過計(jì)算機(jī)軟件和自身的才智有方案、有動(dòng)機(jī)的制作出來的具有一定思想的作品。讓同學(xué)沿著這樣一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)去吸收新奇的學(xué)問。這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是word文字處理軟件和photoshop圖象處理軟件，所以我就從信息作品入手來完成這兩個(gè)軟件的學(xué)習(xí)。第一步就是確定任務(wù)信息作品。比如說文字處理軟件有許多，為什么我們挑選學(xué)習(xí)word，這就在于我們的任務(wù)信息作品是一個(gè)電子板報(bào)，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的制作等等。

2、登堂入室。

經(jīng)過上述的教學(xué)，讓同學(xué)從實(shí)質(zhì)上了解了“信息作品”制作當(dāng)中的一系列問題，基本上打破了對(duì)“信息作品”的奧秘感，并且激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)來完成任務(wù)信息作品的學(xué)問了。

學(xué)習(xí)一個(gè)軟件首先是了解這個(gè)軟件界面框架，所以我就從軟件界面框架著手開頭授課。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)制作過程中，我采納了演示——仿照法舉行教學(xué)。如：在學(xué)習(xí)在word中插入圖片舉行美化文檔的時(shí)候，我首先出示一張通過word制作的關(guān)于“神六”的報(bào)道板報(bào)，對(duì)于時(shí)事新聞同學(xué)愛好高漲，都樂觀的研究怎樣才干把這么多美麗圖片放在word中去，提出了這個(gè)問題，這時(shí)我就只需要在多媒體投影儀上操作一遍，同學(xué)都能很快學(xué)會(huì)這個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

3、自由探尋、創(chuàng)新。

利用上述的教學(xué)，同學(xué)已會(huì)容易的使用計(jì)算機(jī)制作信息作品了。但是，究竟同學(xué)求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中，我實(shí)行讓同學(xué)自主地發(fā)覺問題、發(fā)散思維，讓他們對(duì)自己感愛好的問題縱情地去探究、去討論，在不斷地探究中提升自己的水平。比如：有些學(xué)生在學(xué)習(xí)photoshop時(shí)，就提出了我們是否能夠把要插入到word中的圖片通過photoshop作一下處理，讓它變成自己喜愛?的樣子？于是我就開設(shè)了兩節(jié)綜合實(shí)踐課，讓同學(xué)自主選題、找素材、確定作品框架完成一個(gè)自定信息作品。利用我指點(diǎn)、幫助他們很好的完成了自己預(yù)定的目標(biāo)。這樣同學(xué)的熟悉和操作本事獲得了很大提升。

二、活到老學(xué)到老

信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)展快速、更新很快，新學(xué)問、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎每天浮現(xiàn)。作為信息技術(shù)老師，惟獨(dú)不斷地更新自己的學(xué)問，不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才干將信息學(xué)問更流暢地、輕松地、完整地講授給同學(xué)，才干讓同學(xué)始終走在信息技術(shù)學(xué)問的前端，跟上不斷進(jìn)展的時(shí)代的步子。

在緊急工作之余，我時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，要為自己充充電。不論是作為一位老師，還是作為一名現(xiàn)代人，我都要掌控各種技能，跟上時(shí)代的步子。日常堅(jiān)持自己的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂做舟”的思想。就拿這個(gè)學(xué)期來說，周課時(shí)十二節(jié)，還有4節(jié)奧賽課、小學(xué)網(wǎng)站的維護(hù)等等，雖然空于時(shí)光不多，但我還是通過空閑時(shí)光自學(xué)了大量的專業(yè)學(xué)問，如3dmax，數(shù)據(jù)庫等。除此以外，我還樂觀參與了市教科所組織的信息技術(shù)教改教法培訓(xùn)、自主聽《全省高中信息技術(shù)技能大賽》各參賽老師的課以及全國信息奧賽冬令營的教練員的培訓(xùn)等。

三、其他方面

在立足搞好教學(xué)、繼續(xù)教導(dǎo)的同時(shí)，我還幫助小學(xué)做了大量的工作，詳細(xì)如下：

1、輔導(dǎo)同學(xué)參與《全國青少年首屆動(dòng)漫大賽》

2、輔導(dǎo)初一班級(jí)同學(xué)開展《全國青少年信息學(xué)奧林匹克比賽》教學(xué)

3、對(duì)小學(xué)網(wǎng)站舉行改版、修正、維護(hù)

4、為使小學(xué)可以順當(dāng)創(chuàng)辦綿陽市現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)示范小學(xué)，加班加點(diǎn)收集、收拾、纂寫資料

5、跟全組成員一起，利用兩個(gè)周末的加班，對(duì)小學(xué)4個(gè)機(jī)房舉行了硬件檢查、重裝系統(tǒng)、確保網(wǎng)絡(luò)通暢等維護(hù)操作。使得在以后的教學(xué)中，可以便利的使用多媒體教學(xué)園丁駕馭課堂，這不僅提升教學(xué)質(zhì)量，而且也便利了同學(xué)能夠