2023年語文學(xué)科教研組工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?語文學(xué)科教?研組工作總?結(jié)語文學(xué)?科中心教研?組圍繞學(xué)校?教學(xué)這項(xiàng)中?心工作，在?本學(xué)期主要?開展了業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、學(xué)科?研討、能力?展示、培訓(xùn)?實(shí)踐等四個?主題的活動?。通過活動?，提升了教?師的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，特別是?教師對新課?程理念的理?解更深刻，?教師對遠(yuǎn)程?教育資源（?自制課件）?的利用有了?更多的方法?；通過活動?，也促進(jìn)了?學(xué)校語文教?學(xué)工作正常?、有序、創(chuàng)?新地開展。?但是，由于?本學(xué)期各項(xiàng)?迎檢工作過?多，語文學(xué)?科中心教研?組的各項(xiàng)活?動未能按計(jì)?劃開展，許?多活動沒有?落實(shí)到。?現(xiàn)將本學(xué)期?語文學(xué)科中?心教研組主?要工作總結(jié)?如下：一?、

業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，形式多?樣。語文?組開展業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)形式多?樣，主要采?取集中學(xué)習(xí)?與分散學(xué)習(xí)?相結(jié)合的方?式。在開學(xué)?初，語文組?集中觀看了?特級教師靳?家彥的閱讀?課《珍珠鳥?》和于永正?的習(xí)作指導(dǎo)?《練些對話?》課，全體?語文組教師?認(rèn)真領(lǐng)會，?撰寫觀后反?思，有蔡妮?婭、___?紅、馬艷、?趙秀紅、喬?慧等教師反?思深刻，體?會獨(dú)特。通?過這次觀摩?，教師們無?論是在課堂?知識的落實(shí)?，還是在授?課的藝術(shù)、?評點(diǎn)的獨(dú)特?上，都得到?了一次很大?的提升。?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的另一種?常見的方式?是自學(xué)，教?師利用業(yè)余?時間，自學(xué)?《育人__?_》、《給?教師的一百?個建議》以?及學(xué)科雜志?，如馬艷副?校長，利用?業(yè)余時間自?學(xué)《小學(xué)教?學(xué)》雜志、?___紅主?任利用業(yè)余?時間自學(xué)《?小學(xué)語文教?師》雜志、?___元老?師自學(xué)《人?民教育》雜?志。教師們?各自認(rèn)真學(xué)?習(xí)，做好業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)筆記?，撰寫學(xué)習(xí)?心得，均達(dá)?到___萬?字。這種業(yè)?余充電的方?式，極大地?發(fā)揮了教師?的潛能，發(fā)?展了教師的?個性。二?、

學(xué)科研?討，落到實(shí)?處語文組?的學(xué)科研討?，既注重了?對新課程理?念理論的學(xué)?習(xí)，又聯(lián)系?了學(xué)校實(shí)際?，創(chuàng)新地進(jìn)?行校本教研?。語文組學(xué)?科研討落到?實(shí)處主要體?現(xiàn)在：一?是把外面新?鮮的學(xué)科理?念帶回來。?本學(xué)期，學(xué)?校分別派_?__元老師?到省參加“?構(gòu)建和諧課?堂，提高教?學(xué)實(shí)效”的?教學(xué)觀摩活?動學(xué)習(xí)，派?馬校長、董?曉麗等三位?教師到荊門?市參加小語?年會。這幾?位教師回校?后，分別給?語文組教師?上了匯報(bào)課?《那片__?_的爬山虎?》，傳達(dá)了?小學(xué)語文新?理念：崔巒?的專題報(bào)告?《提高實(shí)效?性——語文?教學(xué)的不斷?追求》，孫?雙金老師《?情智語文理?論與實(shí)踐的?研究》；同?時，還__?_教師觀看?了孫雙金老?師執(zhí)教的《?走近李白》?，聽取了省?小語教研員?文本解讀的?六個策略。?這些關(guān)于小?學(xué)語文教學(xué)?的最新理念?，讓教師更?加明確了小?學(xué)語文的實(shí)?質(zhì)，指導(dǎo)教?師們怎樣具?體地去上好?每節(jié)語文課?。三、

?能力展示，?煉鐵成鋼。?語文組通?過給教師提?供展示能力?的平臺，讓?每位教師的?教學(xué)個性得?以充分發(fā)揮?，進(jìn)而激勵?教師專業(yè)成?長。__月?下旬語文組?開展了語文?教師朗讀比?賽，分別評?出了一、二?、三等獎，?讓有朗讀才?能教師得以?呈現(xiàn)，并且?通過這次比?賽活動，形?成了教師讀?課文、悟課?文的學(xué)習(xí)_?__。語?文組還__?_各年級教?師開展對同?一篇課文進(jìn)?行不同授課?的研討活動?，給每位教?師提供了一?個展示能力?的平臺。每?位年級組內(nèi)?教師共同商?量，挑選同?一課題，教?師先在組內(nèi)?上研討課，?教師互評，?然后推選一?位教師在全?語文組內(nèi)上?精品課，展?示自己的課?堂教學(xué)藝術(shù)?。這一系?比賽、授課?活動的開展?，全面提升?了每位教師?的備課、上?課、評課能?力，達(dá)到了?展示教師上?課才能的目?的，促進(jìn)教?師組內(nèi)互學(xué)?，形成教師?間相互聽課?、研討的學(xué)?習(xí)氛圍。?四、

培訓(xùn)?實(shí)踐，主題?突出本學(xué)?期，語文組?主要開展的?培訓(xùn)是關(guān)于?遠(yuǎn)程教育下?載資源、設(shè)?備使用、課?件制作方面?的培訓(xùn)，同?時，圍繞遠(yuǎn)?程教育這個?主題，教師?開展實(shí)踐活?動，進(jìn)行電?子教案、課?件的制作與?收集，圍繞?遠(yuǎn)程教育，?開展教學(xué)研?討活動。?在遠(yuǎn)程教育?資源下載、?設(shè)備使用、?課件制作方?面，有鄭芹?香、蘇海燕?、王逸、武?紅、羅云等?教師業(yè)力能?力強(qiáng)，帶動?了一大批教?師學(xué)___?程教育，特?別是課件制?作，為課堂?教學(xué)提供了?最新的教學(xué)?手段。同?時，語文組?每位教師也?圍繞遠(yuǎn)程教?育這個主題?，積極上傳?自制課件、?電子教案、?撰寫反思，?豐富了遠(yuǎn)程?教育的各種?資源與文字?材料。當(dāng)?然，語文組?本學(xué)期工作?也存在不足?：1、語?文組各項(xiàng)活?動沒有按計(jì)?劃執(zhí)行。雖?然本學(xué)期有?許多活動，?如體育迎檢?工作、校本?迎檢工作沖?擊了語文組?的各種活動?，但沒有花?時間補(bǔ)起來?，這無疑影?響了語文組?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等?各項(xiàng)活動的?實(shí)效，影響?了教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)的提高?。2、語?文組各項(xiàng)活?動主題性不?強(qiáng)，沒有系?統(tǒng)性。雖然?本學(xué)期提出?了“寫字”?、“閱讀”?為主的訓(xùn)練?主題，但在?各項(xiàng)活動開?展中，總給?人一種臨時?性選擇學(xué)習(xí)?內(nèi)容的感覺?，這樣，不?利于學(xué)校教?學(xué)工作，不?利于教師專?業(yè)成長。?3、教師自?學(xué)實(shí)效不強(qiáng)?。雖然有部?分教師自覺?性強(qiáng)，但學(xué)?習(xí)也沒有一?定的近、長?遠(yuǎn)目標(biāo)，不?利于教師專?業(yè)成長，不?利于教師形?成個人的教?學(xué)特色。?語文組今后?的教學(xué)教研?措施：1?、制定切實(shí)?可行的語文?組教研計(jì)劃?，加大執(zhí)行?力度。力爭?讓每次活動?落到實(shí)處，?形成實(shí)效。?2、形成?體系。每