《城市環(huán)境保護》設計

《城市環(huán)境保護》教學設計一、教案設計說明“認識危害——改善行為”是本節(jié)設計時的主線。造成城市環(huán)境污染的原因之一是城市生活垃圾的排放，而且從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，城市生活垃圾的排放量越來越成為城市環(huán)境的主要污染源，因此本節(jié)設計從自然界的草原、落葉、動物及動物的尸體入手，復習自然生態(tài)系統(tǒng)的輸入輸出通常是平衡的，指出城市生態(tài)的能量倒金字塔與自然生態(tài)的不同，利用上海市上海垃圾日產(chǎn)量的數(shù)據(jù)進一步指出城市生態(tài)系統(tǒng)的分解者相對較缺乏和城市垃圾產(chǎn)出迅速增長之間的矛盾越來越突出，引發(fā)學生對垃圾問題的關注。通過露天的垃圾堆放問題的討論，使學生認識到垃圾對城市生態(tài)環(huán)境乃至自然生態(tài)環(huán)境都將造成許多不利的影響，利用美國被廢棄的愛神河小區(qū)和南極洲的企鵝體內(nèi)查出DDT的兩個案例幫助學生從生命科學的角度來理解為什么要關注這個問題，即這其中對生物造成的影響主要是通過呼吸、食物鏈的富集和飲水等方式進入體內(nèi)造成危害的，同時激發(fā)學生學習如何處置垃圾的熱情。通過垃圾分類的動畫游戲引導學生知道垃圾與垃圾之間存在分類上的區(qū)別，初步體驗垃圾的分類方法。通過垃圾處理方式的優(yōu)缺點討論理解沒有完善的垃圾處理方法，因此在沒有最好的處理垃圾的方法出現(xiàn)之前，我們必須對固體垃圾進行3R管理，同時利用從個體的角度來檢視、調(diào)整自身的學習、生活行為考慮應如何來實現(xiàn)垃圾的減量化。二、教學目標1、知識與技能：=1\*GB3①知道城市生活垃圾的主要分類；②理解垃圾的危害；=3\*GB3③理解垃圾處理的新理念——3R。2、過程與方法：=1\*GB3①初步學會垃圾的分類方法；②能從3R的角度提出控制固體垃圾的具體建議。3、情感態(tài)度與價值觀：=1\*GB3①通過本節(jié)的學習學會在日常的生活中能正確分類垃圾，減少垃圾的產(chǎn)生、能進行垃圾的回收利用；②能從可持續(xù)發(fā)展的角度來看待垃圾問題，認識到垃圾是放錯位置的資源。三、重點和難點重點：=1\*GB3①理解垃圾的危害；②理解垃圾處理的新理念——3R。難點：=1\*GB3①理解垃圾的危害；②理解垃圾處理的新理念——3R。四、教學準備PPT的制作五、教學過程教學內(nèi)容教師行為學生行為教學說明導言：投影：美麗的森林和落葉；草原動物和動物的死亡圖片；講述并投影：再美麗的樹葉也有凋落的時候，即使凋落也是十分的絢爛，在自然界每年都有大量的動植物死亡，但是整個自然生態(tài)系統(tǒng)始終能維持一個動態(tài)平衡。這是因為在自然生態(tài)系統(tǒng)中它的能量金字塔是正金字塔形。在自然生態(tài)系統(tǒng)中存在大量的生產(chǎn)者，它們的能量足以養(yǎng)活初級消費者、次級消費者等。但是在城市生態(tài)系統(tǒng)中卻存在著與自然生態(tài)系統(tǒng)的顯著不同。投影：城市風光的圖片（人多樹少）；講述：在城市生態(tài)中，由于生產(chǎn)者的數(shù)量嚴重缺乏，而占據(jù)城市主體的人類數(shù)量極其龐大，所以使得城市生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔呈現(xiàn)倒金字塔形，它的物質(zhì)與能量的輸入與輸出都嚴重依賴外界的支持！投影：城市生態(tài)的能量倒金字塔。講述：在這種狀態(tài)下，城市生態(tài)中不僅面臨輸入的不足，同時它的輸出不足也正面臨日益突出的困擾！我們來看一個對比：投影：植物落葉、動物尸體、和城市垃圾。設問：很明顯，自然界每年有大量的落葉和死亡的動植物，但是這些自然界里的“垃圾”為什么不會堆積如山呢？投影：播放“分解者”的視頻資料。講述：自然界中存在的大量分解者可以將這些落葉和尸體分解掉并把產(chǎn)生的物質(zhì)重新送回大自然供生產(chǎn)者使用。在城市生態(tài)系統(tǒng)中并不是沒有這些分解者，而是嚴重的缺乏，從而導致城市垃圾問題直接影響了城市生態(tài)的平衡發(fā)展。讓我們先來看一組數(shù)據(jù)：投影：一組2002年上海年產(chǎn)垃圾的數(shù)據(jù)。講述：由此可見我們?nèi)粘Ｉ钏a(chǎn)生的垃圾數(shù)量是非常驚人的！那么垃圾對人類產(chǎn)生了怎樣的影響呢？認識到自然生態(tài)系統(tǒng)的輸入輸出通常是平衡的，指出城市生態(tài)的能量倒金字塔以及分解者相對較缺乏和城市垃圾產(chǎn)出迅速增長之間的矛盾越來越突出。引發(fā)學生對垃圾問題的關注。一、垃圾對城市生態(tài)環(huán)境的不利影響投影：露天的垃圾填埋堆放場。講述：這些影響主要有：空氣污染；（垃圾中的有些有機物質(zhì)能被垃圾中的微生物分解，釋放出難聞的、甚至是有毒的氣體。此外還有粉塵性污染）；土地資源的浪費（垃圾中的有些物質(zhì)在土壤中并不能被微生物分解，從而能長時間地留存在土壤中是農(nóng)作物等不再適宜生長造成土地資源的浪費）；疾病的傳播（垃圾中的某些物質(zhì)非常適合細菌的生長，從而可能導致疾病的傳播）；污染土壤和地下水（垃圾中的某些有毒有害的成分在下雨之后能被雨水溶解，從而造成附近土壤被污染，當這些液體進入地下水后就會造成地下水的污染，而很多城市的飲用水來自于地下水。例如含汞廢電池中的汞元素就可以用這樣的方法來到土壤或者地下水中。）。講述：垃圾填埋場即使處于地下所造成的影響可能也是非常巨大的。投影：愛神河居民小區(qū)圖片。講述：美國尼亞加拉瀑布城在20世紀50年代買下了圍繞一條古運河邊的一塊空地，古運河是用附近工廠的化學品垃圾填平的，然后在其上興建了一座居民小區(qū)和一個小學，后來取名“愛神河小區(qū)”。可是這里的居民搬入后慢慢地發(fā)現(xiàn)家里地下室常常有難聞的液體滲出，庭院里的籬笆腐爛變黑，兒童在地上玩耍之后會生皮疹，成年人則越來越多地出現(xiàn)癲癇、肝病和精神失常，而新生兒里則常常出現(xiàn)畸形。實際上，通過食物鏈對有毒物質(zhì)的富集作用，最后這節(jié)電池中的汞就可能出現(xiàn)在你的餐桌上！例如，南極洲的企鵝體內(nèi)就曾經(jīng)被南極科考人員發(fā)現(xiàn)早已被國際社會所禁止生產(chǎn)使用的農(nóng)藥DDT。投影：企鵝的圖片講述：上個世紀60年代科學家們發(fā)現(xiàn)滴滴涕在環(huán)境中非常難降解，并可在動物脂肪內(nèi)蓄積，甚至在南極企鵝的血液中也檢測出滴滴涕，鳥類體內(nèi)含滴滴涕會導致產(chǎn)軟殼蛋而不能孵化，尤其是處于食物鏈頂極的食肉鳥如美國國鳥白頭海雕幾乎因此而滅絕。這其中對生物造成的影響主要是通過呼吸、食物鏈的富集和飲水等方式進入體內(nèi)造成危害的。因此慎重地對各類垃圾進行處置、改變單一的垃圾處理方式就變得十分重要了。那么還有什么垃圾的處理方式呢？思考：這樣的露天堆放垃圾的垃圾填埋場會對我們的環(huán)境造成哪些不利的影響呢？討論：如果我們是將垃圾傾倒在南極洲這個人跡罕至的地方而不是我們城市的某一地點，那么是否就不會對我們造成大的影響呢？例如，當一節(jié)含汞的廢電池被拋棄在南極洲上，從生命科學的角度來看能否被認為是一件與你無關的事情？說說你的理由！認識到垃圾對城市生態(tài)環(huán)境乃至自然生態(tài)環(huán)境都將造成許多不利的影響，幫助學生理解為什么要關注這個問題，同時激發(fā)學生學習如何處置垃圾的熱情。這其中對生物造成的影響主要是通過呼吸、食物鏈的富集和飲水等方式進入體內(nèi)造成危害的。二、垃圾處理的主要方式面對不同類別的垃圾，我們的處理方式主要有：講述：處理固體垃圾的四種方式：填埋、焚燒、回收利用、堆肥在這些方式中由于它們所針對的垃圾類型并不一樣，例如有的垃圾不可燃，有的垃圾埋在土壤里則長時間也不會分解，而有些垃圾則不需要回收利用，所以，為了能更好地處置各種類型的垃圾，現(xiàn)在越來越多的國家和地區(qū)開始提倡公民將日常生活產(chǎn)生的垃圾進行分類以便進一步進行處理。思考：在你賣給舊貨商廢品之中，你知道哪些廢品是還需要進一步通過消耗其他資源才能被利用的嗎？知道垃圾處理的主要方式。三、學會垃圾的分類投影：上海街頭上近年的垃圾箱變遷和搜狐網(wǎng)新聞，引導關注現(xiàn)在分類垃圾箱上的標注方式不夠明晰。過渡：通過新聞可知，有相當以部分市民并不十分清楚垃圾的分類方法，接下來就讓我們通過一個有趣的小游戲來初步學習一下垃圾的分類。講述：這是三只可愛的垃圾箱，它們現(xiàn)在正位于某個劇院或體育場，待會游戲的時候它們會遭遇到一些不夠文明的觀眾亂扔垃圾的尷尬，請你注意看一下垃圾箱上的圖案，然后當一次志愿者拾起垃圾準確地投入垃圾箱中，得分高者為勝！Plastic/glass/aluminiumFood/paper/cardboardNonrecyclable然而這個分類的方法并不是全球統(tǒng)一的垃圾分類方法，事實上許多國家都有各自不同的分類標準，以下是我國的城市生活垃圾分類標準：我國的《城市生活垃圾分類及其評價標準》可回收物是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：1.紙類：未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等；2.塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；3.金屬：各種類別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮、廢電池等；4.玻璃：有色和無色廢玻璃制品；5.織物：舊紡織衣物和紡織制品。不可回收物指除可回收垃圾之外的垃圾，常見的有在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些物質(zhì)都可以被城市生態(tài)環(huán)境中的分解者分解！分解后的物質(zhì)則可以成為植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。因此，無論可回收的垃圾還是不可回收的垃圾從一定意義來講，都是放錯位置的資源！思考：你能根據(jù)垃圾箱上的標注，舉例說明哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收垃圾嗎？活動一：THERECYCLINGGAMES請注意觀察游戲中有哪些垃圾？在這個游戲中垃圾被怎樣進行了分類？活動二：請按照我國的《城市生活垃圾分類及其評價標準》找出卡片中可以被回收或者利用的垃圾說說你們分類回收的結果。討論：不可被回收的垃圾是否一定不能被利用？例如，香蕉皮、蘋果核、魚骨頭、菜葉、枯枝落葉、雞蛋殼等還能被利用嗎？引導學生學以致用關注生活。知道垃圾與垃圾之間存在分類上的區(qū)別，初步體驗垃圾的分類方法。四、垃圾的管理講述：即使是回收利用也是要消耗資源和能源的！例如，空牛奶瓶和啤酒瓶，在回收以后必須經(jīng)過清洗和消毒才能再次投入使用，這一過程就必然會造成水、電等資源的消耗，同時產(chǎn)生的廢水也會成為新的污染源。由此可見，即使我們生活中所產(chǎn)生的垃圾都可以回收利用，我們也必須減少垃圾的產(chǎn)量，這叫做reduce，在英文里還有兩個詞recycle和reuse一起被用來作為目前我們提倡的——控制固體垃圾數(shù)量的3R方式：減少、再使用、回收利用（reduce/reuse/recycle），而其中最重要的是減量化！思考：假使我們生活中所產(chǎn)生的垃圾都可以回收利用，我們是否可以不用控制垃圾的產(chǎn)生量？為什么？思考：有了垃圾無害化和回收利用的手段，能否認為人們可以不加節(jié)制地利用資源產(chǎn)生垃圾，為什么？討論：如何通過改變?nèi)粘５募彝ズ蛯W生生活中的哪些行為來實踐控制固體垃圾數(shù)量的3R方式嗎？你能說出3~5條建議嗎？理解沒有完善的垃圾處理方法，因此在沒有最好的處理垃圾的方法出現(xiàn)之前，我們必須對固體垃圾進行3R管理。而其中最重要的是減量化！課堂小結最后我想用這樣幾句話來小結今天我們討論的內(nèi)容，我們應該認識到，在人類的發(fā)展過程中，產(chǎn)生垃圾是不可避免的正?，F(xiàn)象，如果簡單、隨意地處理垃圾就會對城市生態(tài)環(huán)境造成嚴重的不利影響；而在日常生活中只要本著3R的原則——減量化、再利用、在循環(huán)來管理垃圾，把垃圾放對位置，它就能變成了資源，能促進城市生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展！（投影：小結中的主要關鍵詞）加深對本節(jié)內(nèi)容的理解。【拓展與思考】1、慮如何標注垃圾箱，使市民能更好地進行垃圾的分類投放。大家相互之間比較一下誰的標注方法更好？也可在原有基礎上改進。討論：2、城市提出收取垃圾排放的費用，對此措施你是否贊同？為什么？你覺得市民是否應該承擔這筆費用嗎？你覺得這筆費用收費后應該用在哪了比較好？附：1、垃圾處理的主要方式的優(yōu)缺點：填埋的方法較簡便易行，處理成本較低，但占地較多，易造成地下水以及陸地表面附近環(huán)境的污染；焚燒的方法較節(jié)約土地，并且產(chǎn)生的熱能還能被利用，但焚燒的設備成本較高，產(chǎn)生的廢氣可能對環(huán)境造成新的污染，同時焚燒以后的爐渣依舊需要進行填埋處理；回收利用的方法較節(jié)約土地，通常不需要專門的垃圾處理設備，而是直接運送到可以直接利用的工廠作為原材料使用，但科學家至今還未找到其他一些材料的回收方法，例如塑封紙、泡沫塑料、牛奶包裝袋等，同時，所有的回收利用過程也都需要消耗能源，并產(chǎn)生污染。堆肥處理/生物降解能將不便回收的許多生物垃圾利用微生物等分解者進行分解處理，剩余物質(zhì)通?？梢员挥脕碜鳛檗r(nóng)作物或者家庭花卉生長的養(yǎng)料，但這種方法所針對的垃圾種類有限，通常比較慢而且微生物分解時產(chǎn)生的廢氣也會污染環(huán)境。2、我國的《城市生活垃圾分類及其評價標準》：可回收物是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：1.紙類：未嚴重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等；2.塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫