《陶瓷煥發(fā)“新生命”》案例

《陶瓷煥發(fā)“新生命”》教學(xué)案例【教案內(nèi)容】科學(xué)與技術(shù)四年級第一學(xué)期第八單元《材料的發(fā)展》第二課時Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1．通過實驗和比較陶瓷制品，發(fā)現(xiàn)普通陶瓷的一些特點。2．通過觀察和閱讀，知道新陶瓷的新用途，從而感受到新材料的發(fā)現(xiàn)能對社會的進步起到促進作用。3．探究陶瓷特點和了解新陶瓷性能過程中，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的探究精神。二、【教學(xué)重點與難點】【教學(xué)重點】實驗和比較陶瓷制品，發(fā)現(xiàn)普通陶瓷的一些特點?！窘虒W(xué)難點】實驗和比較陶瓷制品，發(fā)現(xiàn)普通陶瓷的一些特點。三、【活動設(shè)計】活動一：探究普通陶瓷特點?；顒幽繕?biāo)：1、通過實驗和比較陶瓷制品，發(fā)現(xiàn)普通陶瓷的一些特點。2、探究陶瓷特點過程中，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的探究精神?；顒訙?zhǔn)備：電腦幻燈，電路，燒杯，酒精燈，鑷子，陶瓷片等。活動二：新陶瓷在生活中的運用?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察和閱讀，知道新陶瓷的新用途，從而感受到新材料的發(fā)現(xiàn)能對社會的進步起到促進作用。2、在了解新陶瓷特點過程中，對學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣?；顒訙?zhǔn)備：電腦幻燈，水龍頭閥芯，報警器，打火機等。四、【教學(xué)過程】活動一探究普通陶瓷特點學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：不同的陶瓷物品實物或圖片。交流：交流各種陶瓷的特點。實驗：根據(jù)各自交流的特點，開展實驗，探究陶瓷的特點（易碎、導(dǎo)電、加熱冷卻后易裂。）交流：交流各組隊實驗記錄。小結(jié)：普通陶瓷的優(yōu)缺點。出示陶瓷制品，指導(dǎo)學(xué)生從外觀、顏色、質(zhì)地、軟硬等方面進行觀察。引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)歸納。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)測陶瓷有哪些特點。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計實驗，開展實驗，自行討論，歸納實驗結(jié)論。活動二新陶瓷在生活中的運用學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：各種新型陶瓷的應(yīng)用圖片。探討：思考、討論這些新興陶瓷的好處。交流：這些新型陶瓷與普通陶瓷的不同點，并歸納。討論：新型陶瓷的運用?？偨Y(jié)：新型陶瓷的特點。教師課前要準(zhǔn)備好各種新型陶瓷的圖片，啟發(fā)學(xué)生的思路，同時可以提示學(xué)生回憶家中有哪些物品上用到的新型陶瓷。種討論、交流的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生自行歸納各種新型陶瓷的特點。引導(dǎo)學(xué)生感悟到技術(shù)發(fā)展給我們生活帶來的巨大變化。Ⅱ：教案設(shè)計說明本課是新教材《科學(xué)與技術(shù)》四年級上學(xué)期《材料的發(fā)展》單元中的第二課時。本課的設(shè)計意圖是：通過學(xué)生自主設(shè)計實驗，探究身邊的普通陶瓷，了解普通陶瓷的一些基本特點和功能，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和觀看電腦幻燈了解當(dāng)代陶瓷材料的進步，以及人們在不同方面的對陶瓷的利用。本課，教師希望通過指導(dǎo)學(xué)生觀察新舊陶瓷的對比，體會新材料對人們生活的帶來的方便和進步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣和動力。本課時是《材料的發(fā)展》單元的第二課時，由于在第一課時中，學(xué)生對材料科學(xué)的發(fā)展有了初步的認知，同時，對于四年級的學(xué)生而言也有一定的實驗動手能力和設(shè)計能力。為此，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合本課教學(xué)的具體內(nèi)容，我把本課教學(xué)內(nèi)容分為兩個活動進行。第一個教學(xué)活動：探究普通陶瓷特點；第二個教學(xué)活動：新陶瓷在生活中的運用。其中第一個教學(xué)活動的開展以實驗、設(shè)計、討論等形式為主，體現(xiàn)學(xué)生的探究意識。第二個教學(xué)活動的開展以交流、觀察、討論為主要形式，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神。希望通過這兩個教學(xué)活動的開展讓學(xué)生更好的感受到陶瓷煥發(fā)的“新生命”，并且在感受陶瓷煥發(fā)“新生命”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、技術(shù)意識、以及互助互動、合作探究、耐心傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和實踐能力。Ⅲ：教學(xué)反思從本課的教學(xué)目標(biāo)來看，本課的教學(xué)目標(biāo)為：1．通過實驗和比較陶瓷制品，發(fā)現(xiàn)普通陶瓷的一些特點。2．通過觀察和閱讀，知道新陶瓷的新用途，從而感受到新材料的發(fā)現(xiàn)能對社會的進步起到促進作用。3．探究陶瓷特點和了解新陶瓷性能過程中，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的探究精神?？v觀本課，可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計中第二個教學(xué)目標(biāo)和第一個教學(xué)目標(biāo)之間存在著遞進的關(guān)系。學(xué)生只有比較立體的了解了普通陶瓷的一些特點之后，或者說其局限性之后，才會對新陶瓷的一些新特點有著更為深刻的體悟。為此，在達成第一個教學(xué)目標(biāo)的時候，如何讓學(xué)生通過實驗探究普通陶瓷的特點就擺在我們的眼前。為了幫助學(xué)生更好的探究普通陶瓷的特點，教師需要給孩子準(zhǔn)備好一些必要的實驗物品，比如說陶瓷片，小錘子，一套電路，酒精燈等等。此外，教師也需要指導(dǎo)孩子們通過自行設(shè)計實驗來了解陶瓷的特點。比如說，陶瓷是不是導(dǎo)電，我們可以利用什么方法來判斷；陶瓷冷熱變化之后會有什么變化，我們可以做什么實驗等等。由于，四年級學(xué)生有一定的科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，基本上都能設(shè)計出相對合理的實驗。需要注意的是在實驗過程中，教師要做好一些安全教育，防止學(xué)生實驗中發(fā)生意外。第二個活動中，學(xué)生們找新陶瓷的特點的時候，教師最好不要直接告訴他們新陶瓷具有怎