《別傷著自己》教材解讀

別傷著自己單元結(jié)構圖本課地位本課是第三單元“家中的安全與健康”的第三個課題?！凹抑械陌踩c健康”有四個課題：課題一，玩得真開心；課題二，吃飯有講究；課題三，別傷著自己；課題四，早睡早起。本課“別傷著自己”包含三個話題：在家會有危險嗎、危險是怎么發(fā)生的、受傷了怎么辦。根據(jù)課程標準，本單元的課程目標是：引導學生享受與伙伴的相處，學會與伙伴分享；學會健康飲食知識，培養(yǎng)學生良好的飲食習慣和餐桌禮儀；懂得避免傷害，形成自我保護意識；養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。教學分析小學一年級的孩子活潑好動，好奇心強，敢于嘗試周圍一切新鮮事物，因此在家中或?qū)W?？赡軙l(fā)生意外而受到傷害。由于年齡小，所以對于危險的辨析能力很差，意識不到什么是危險，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護意識。家長有時會忙于工作或其他事情而疏于照顧孩子，導致兒童意外傷害頻發(fā)。雖然一年級學生已經(jīng)具備獨立保護自己的能力，但是對一些潛在的危險以及如何預防危險發(fā)生的常識仍有所欠缺。針對以上教學分析，確定本課的教學重點是讓學生學習防范意外傷害的基本方法，知道受傷后如何正確地處理。教學難點是進一步增強學生自我保護的意識與能力，學會辨別危險。教學建議針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師要首先讓學生善于發(fā)現(xiàn)家中存在的危險，結(jié)合學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，讓學生意識到預防危險的重要性，通過視頻資料、體驗活動等使學生更加深刻地理解所學內(nèi)容，幫助學生學會自護自救的方法。我們可以選用下列幾種導入方式：教師讓學生學習歌曲《插座安全歌》，體會安全的重要性。圖片導入。歌曲：《安全謠》讀兒歌謹記安全常識，讓學生在兒歌中體會感情。教師向?qū)W生提出問題，以問題導入，引發(fā)學生思考。在教學中，設計了情景再現(xiàn)，講述實例，創(chuàng)設情境以及欣賞視頻、歌曲等活動，幫助學生學會判斷危險，提高學生避免危險的能力，使學生學會自我保護。例如，可以選用下列活動：在家會有危險嗎教師給學生列舉家中危險的圖片，讓學生觀察并自己組織語言說出有哪些危險。預防受傷引導學生查查自己生活中的不安全隱患，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出曾經(jīng)遭受傷害的情況。學會判斷危險教師通過兩個情景引導學生思考事情的危險性在哪，并讓學生體會如何正確地判斷危險。受傷怎么辦通過知識普及和學生討論，讓學生學會簡單的傷口處理，了解醫(yī)藥常識。找找家中的不安全因素課前讓學生尋找自己家中的不安全隱患，一方面培養(yǎng)學生對生活的觀察能力，另一方面有助于課堂知識的教學。預防安全隱患，學會自我保護讓學生討論視頻中的危險，即幫助學生分析“是什么”“為什么”，并進一步延伸到“怎么做”。講述你的受傷經(jīng)歷通過結(jié)合學生生活經(jīng)歷讓學生意識到生活中存在的危險，使其學會判斷危險，避免危險。知識普及通過知識普及給學生灌輸家庭急救常識，讓學生從小有急救的意識并學會處理簡單的意外傷害。小小情景劇讓學生在表演中學會運用知識。最后可以以多種方式小結(jié)：告誡學生安全的重要性。欣賞歌曲《娃哈哈》，引導學會學生積極健康成長。提醒學生“防患于未然”，避免危險。欣賞歌曲《不再是讓你操心的孩子》，使學生懂得學會照顧自己。欣賞歌曲《我們長大了》，告訴學生學會自己獨立預防