《藏書(shū)票設(shè)計(jì)》設(shè)計(jì)

《藏書(shū)票設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1．教案：（1）教學(xué)目標(biāo)：a.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解藏書(shū)票的含義、用途、起源、種類等知識(shí)，懂得欣賞它的藝術(shù)價(jià)值；并且嘗試制作藏書(shū)票。b.過(guò)程與方法：利用層層深入遞進(jìn)的方法把藏書(shū)票的各項(xiàng)知識(shí)有序地串聯(lián)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)在學(xué)生掌握藏書(shū)票的制作方法的同時(shí)，進(jìn)一步理解藏書(shū)票的藝術(shù)價(jià)值。c.情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)與藏書(shū)的興趣，由此豐富學(xué)生讀書(shū)的精神生活；能領(lǐng)略我們中國(guó)璀璨的藝術(shù)在藏書(shū)票中再次散發(fā)出來(lái)的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)。（2）教學(xué)重點(diǎn)：藏書(shū)票的含義、用途、起源、藝術(shù)價(jià)值（3）教學(xué)難點(diǎn)：藏書(shū)票的創(chuàng)作（4）教學(xué)準(zhǔn)備：中外著名的藏書(shū)票若干圖片，多媒體教具，等。（5）教學(xué)過(guò)程：一、引入課題提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡看書(shū)嗎？學(xué)生答：為什么呢？學(xué)生答：教師：不錯(cuò)，書(shū)是我們的好朋友，高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，在書(shū)中，我們可以學(xué)到很多的知識(shí)，可以了解到人類斑斕璀璨的文化，以此豐富我們的精神世界，老師想處在熱烈求知階段的我們肯定非常愛(ài)看書(shū)也愛(ài)買書(shū)，對(duì)嗎？提問(wèn)：我們把書(shū)買回來(lái)后怎么標(biāo)明這本書(shū)是你的呢？學(xué)生答：教師：對(duì)，這是我們每個(gè)人都能想到的做法，（大屏幕展示幾種常用的標(biāo)明方式如簽名的、藏書(shū)印等）那么除此之外，還有別的什么方法來(lái)標(biāo)明這本書(shū)是屬于你的呢？學(xué)生答：（發(fā)揮學(xué)生的奇思妙想）教師：今天，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)另外一種非常有藝術(shù)感的標(biāo)明方式——良師密友（藏書(shū)票）。出示課題：良師密友在我們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)藏書(shū)票之前，先請(qǐng)同學(xué)們想象一下，你感覺(jué)里的藏書(shū)票該是什么樣的呢？學(xué)生答：（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）老師：那么接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下藏書(shū)票究竟是什么樣的呢？它跟你想象中的一樣嗎？（請(qǐng)看大屏幕）講授新課1、藏書(shū)票的含義：藏書(shū)票是相當(dāng)于中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)印的一種小型實(shí)用的藝術(shù)品，主要以版畫為創(chuàng)作手段；票面上有主題畫、書(shū)主的姓名和國(guó)際通用的書(shū)票標(biāo)志——EX．LIBRIS。藏書(shū)票使用時(shí)，一般貼在書(shū)的扉頁(yè)上，以藝術(shù)的方式標(biāo)明藏書(shū)是屬于誰(shuí)的，以及書(shū)主人的志趣。2、藏書(shū)票的起源：起源于15世紀(jì)中葉的歐洲，全球第一幀“刺猬書(shū)票”制作于1450年左右?，F(xiàn)存于德國(guó)人“伊格勒”故又稱“伊格勒”藏書(shū)票。展示這張藏書(shū)票解釋這張藏書(shū)票：此刻為木刻制帖，圖中是一頭口銜野花的刺猬在落葉上徐進(jìn)，上端綢帶上有一行“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的德文，告誡讀書(shū)者切勿盜書(shū)，以免被刺猬刺痛了手。3、中國(guó)第一幀藏書(shū)票《關(guān)祖章藏書(shū)票》《關(guān)祖章藏書(shū)票》內(nèi)容：一位頭戴方巾的書(shū)生翻箱倒柜之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周灑落大量的線裝古籍和卷軸，圖案上方書(shū)“關(guān)祖章藏書(shū)”五個(gè)大字，大小兩只書(shū)箱上標(biāo)有書(shū)林、易書(shū)字樣，是一副充滿中國(guó)古典文化的藏書(shū)票。據(jù)考證關(guān)祖章是中國(guó)藏書(shū)票第一人（簡(jiǎn)介關(guān)祖章生平）4、中外藏書(shū)票的對(duì)比看了兩張中外第一的藏書(shū)票，我們發(fā)現(xiàn)這兩張藏書(shū)票有著較大的區(qū)別，同學(xué)們能不能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)我們中國(guó)藏書(shū)票的特色？學(xué)生答：老師概括：我國(guó)藏書(shū)票的發(fā)展雖然很晚，但我國(guó)藏書(shū)票以其含蓄、典雅和東方水印木刻的顯著特色在國(guó)際上產(chǎn)生了巨大的影響，不少作品則借鑒中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法篆刻藝術(shù)巧妙地揉進(jìn)現(xiàn)代意識(shí)，散發(fā)出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，折射出我國(guó)民族意識(shí)與審美觀念的光芒。5、藏書(shū)票在中國(guó)的發(fā)展下面請(qǐng)大家看大屏幕，老師把藏書(shū)票在我國(guó)發(fā)展的一些標(biāo)志性的日期做了一個(gè)大略的小結(jié)，同學(xué)們可以從這些簡(jiǎn)單的日期中可以看出我國(guó)藏書(shū)票的飛速發(fā)展：1）、三十年代傳入我國(guó)。（由魯迅提倡，李樺等一批版畫家開(kāi)始制作和傳播）2）、1935年李樺在廣州組織現(xiàn)代版畫會(huì)，不久出版《藏書(shū)票特輯》，這是中國(guó)版畫家創(chuàng)作藏書(shū)票的最早記錄。3）、八十年代以后藏書(shū)票得到蓬勃發(fā)展，久盛不衰。1984年3月在北京成立了“中國(guó)版畫藏書(shū)票研究會(huì)”1987年該回加入世界藏書(shū)票聯(lián)盟4）、1986年在上海舉辦首屆藏書(shū)票展覽。5）、1990年在德國(guó)舉行的第23屆國(guó)際藏書(shū)票展上，我國(guó)有50位作者參展。6）、1992年在日本舉行的第24屆國(guó)際藏書(shū)票展上，我國(guó)有百余位作者參展。7）、2008年，第32屆世界藏書(shū)票大會(huì)將在我國(guó)北京舉行。那么為什么藏書(shū)票會(huì)得到如此大的發(fā)展呢？我想這是跟它迷人的藝術(shù)魅力分不開(kāi)的，接下來(lái)我們一起欣賞一組中外藏書(shū)票，來(lái)領(lǐng)略藏書(shū)票精致迷人、獨(dú)具書(shū)香氣的藝術(shù)魅力。6、欣賞中外優(yōu)秀藏書(shū)票（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，看完以后準(zhǔn)備回答老師提出的問(wèn)題）展示多張中外優(yōu)秀藏書(shū)票藏書(shū)票的藝術(shù)靈魂提問(wèn)：看完了以上的藏書(shū)票，請(qǐng)大家思考一下，作為一枚標(biāo)明藏書(shū)者的藏書(shū)標(biāo)記，它的藝術(shù)靈魂是什么？為什么一張小小的藏書(shū)票能夠讓很多愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)藏書(shū)的人醉心創(chuàng)作和收藏呢？為什么我們要稱它為良師密友呢？學(xué)生答：教師歸納：藏書(shū)票的圖案、色彩和姓名的配置是整個(gè)藏書(shū)票的靈魂。一張優(yōu)秀的藏書(shū)票就是要看它的創(chuàng)意是否獨(dú)巨匠心，整個(gè)的配置是否協(xié)調(diào)，能否體現(xiàn)藏書(shū)者獨(dú)特的藝術(shù)氣息。8、藏書(shū)票傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法那么了解完了藏書(shū)票的藝術(shù)魅力后，同學(xué)們一定想知道，我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一張屬于自己的藏書(shū)票呢？下面老師簡(jiǎn)單講一下傳統(tǒng)藏書(shū)票的設(shè)計(jì)：1）、藏書(shū)票的規(guī)格：邊長(zhǎng)在6—12厘米左右2）、形式多以木刻畫，木刻畫便于自己拓印，當(dāng)代還有其他畫種，用于印刷制版3）、要刻上“EX．LIBRIS”字樣原文為拉丁文，是某人藏書(shū)或某人書(shū)齋的意思4）、圖案一般以生活、風(fēng)景、動(dòng)物、人物等為題材。5）、文字與繪畫形象的構(gòu)成要完美統(tǒng)一、相得益彰。學(xué)生創(chuàng)作我們說(shuō)藝術(shù)的魅力不在于復(fù)制而在于不斷地在吸收前人的藝術(shù)成就上，有自己獨(dú)特的想象和創(chuàng)作靈感；藝術(shù)的價(jià)值也不在于模仿名家的大作，而在于是否表達(dá)了你自己的情感。接下來(lái)，就看我們同學(xué)們的了，看看我們同學(xué)能給老師什么樣的驚喜，讓老師也好在你們身上學(xué)到點(diǎn)新鮮的東西，好不好？如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)藏書(shū)票，你會(huì)用什么樣的方法來(lái)設(shè)計(jì)一張你自己的藏書(shū)票，請(qǐng)記住要有你自己的個(gè)性，你要有自己獨(dú)特的方法和設(shè)計(jì)靈感，這可是世上獨(dú)一無(wú)二的作品哦，你說(shuō)它的藝術(shù)價(jià)值是否也很高呢？也許看到同學(xué)們制作出的作品老師會(huì)提出收藏的喔，到時(shí)候希望大家把版稅降低一點(diǎn)哦。（說(shuō)笑了）1、看我來(lái)創(chuàng)作（作品）方法多樣性（手工類、用顏料、剪貼類、肌理狀的等）立意多樣性（突出自我個(gè)性）學(xué)生操作完成作品，展示作品，并稍作創(chuàng)意簡(jiǎn)介2、藏書(shū)票作用創(chuàng)意我們的同學(xué)都完成了一張非常有創(chuàng)意的藏書(shū)票后，老師想了想啊，把這么一張好看的藏書(shū)票只貼在書(shū)的扉頁(yè)上好像用途單一了點(diǎn)，我們既然說(shuō)到創(chuàng)作了，那么我想藏書(shū)票的用途我們是否也可以給他創(chuàng)意一下呢？但老師已經(jīng)被藏書(shū)票侵蝕很深了，實(shí)在想不出妙法，可我相信我們同學(xué)肯定有好建議，希望大家比拼一下想象力，看看我們的藏書(shū)票貼在哪里還更具魅力。學(xué)生搶答三、教師小結(jié)：制作藏書(shū)票是為了提高讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的興趣，用藏書(shū)票把三者聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)豐富我們讀書(shū)的精神生活，同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，它會(huì)讓你成為知識(shí)海洋中的舵手。也讓藏書(shū)票成為書(shū)的密友吧，讓我們?cè)谥R(shí)和藝術(shù)的天空中盡展青春的風(fēng)華，成就完美的自我，讓我們不斷迸發(fā)的創(chuàng)造和想象力豐滿我們成長(zhǎng)的歲月，讓每一個(gè)自信的你們輕快地舞動(dòng)在青春的舞臺(tái)，那么我們必將擁有一個(gè)燦爛美麗的明天！2．教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：（1）教材和學(xué)情分析：《我的藏書(shū)票》教材處于上海書(shū)畫出版社七年級(jí)第二學(xué)期的“我們愛(ài)圖書(shū)”這一單元中的第三課題，它意在喚醒學(xué)生對(duì)于書(shū)的尊重，對(duì)于知識(shí)的敬仰，在于自我對(duì)“書(shū)”個(gè)性的裁定，它既和整個(gè)單元聯(lián)系起來(lái)，又是單獨(dú)的一個(gè)課題，而藏書(shū)票對(duì)于學(xué)生來(lái)講是一個(gè)很陌生的藝術(shù)形式，在他們以往的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，或許聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)藏書(shū)票這一藝術(shù)形式，基于這兩點(diǎn)，我是這樣來(lái)確定我的教學(xué)目標(biāo)的，如下：（2）教學(xué)目標(biāo)的制定：本課的最終目標(biāo)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作藏書(shū)票，為了完成這個(gè)目標(biāo)必須先讓學(xué)生了解藏書(shū)票的含義、用途、起源、歷史等知識(shí)，并且多多欣賞中外著名得藏書(shū)票，懂得欣賞它們蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值，才能幫助他們自己更好地制作屬于他們的藏書(shū)票。雖然藏書(shū)票起源于西方，但在兩綱精神的指導(dǎo)下，我還是更多地讓學(xué)生了解我們中國(guó)優(yōu)秀的藏書(shū)票，同時(shí)把我們民族優(yōu)秀的藝術(shù)形式和藏書(shū)票很好地結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)，旨在倡導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我們中國(guó)璀璨的藝術(shù)在藏書(shū)票中再次散發(fā)出來(lái)的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)。（3）教學(xué)過(guò)程實(shí)施：先用哪些形式來(lái)標(biāo)簽這本書(shū)是屬于誰(shuí)的這一提問(wèn)來(lái)引起學(xué)生的興趣，因?yàn)樵趯W(xué)生的概念里除了簽名好像沒(méi)有其他的方法了，這樣自然地引出了課題，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇，為整節(jié)課打好了鋪墊。接著講解藏書(shū)票的含義、起源（外國(guó)最早的藏書(shū)票，和中國(guó)最早的藏書(shū)票），為了更好地突出民族藝術(shù)的魅力，接著就進(jìn)行中外藏書(shū)票的對(duì)比，同時(shí)講解藏書(shū)票在中國(guó)的發(fā)展歷史，并且欣賞優(yōu)秀的藏書(shū)票，根據(jù)欣賞的作品讓學(xué)生討論歸納藏書(shū)票的藝術(shù)魅力，為接下來(lái)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作做好鋪墊。接下來(lái)就講解藏書(shū)票的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生討論其他的設(shè)計(jì)方法，打開(kāi)他們的想象力思路，最后就是學(xué)生的創(chuàng)作制作過(guò)程，在本課結(jié)束的時(shí)候展出學(xué)生們的作品，學(xué)生一起欣賞作品，同時(shí)讓他們講解一下他們的創(chuàng)作思路，作自我講評(píng)，教師做最后小結(jié)。（4）教學(xué)方法的選擇：基于本課的教學(xué)特色，我采用了欣賞、討論、多種制作方法相結(jié)合的教學(xué)方法。三、教學(xué)反思：本課的教學(xué)能基本完成最初制定的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，課堂氣氛也很活躍，學(xué)生們能在這種比較開(kāi)放、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中較快地接受新的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮自己的靈感創(chuàng)意，掌握新穎的藏書(shū)票的制作方法，我想這些都使得本節(jié)課非常豐富飽滿。但在教學(xué)過(guò)程中，還是有些環(huán)節(jié)值得我以后在教學(xué)中要注意和改進(jìn)的。比如，在范例欣賞中，也應(yīng)該收集一些和學(xué)生們比較接近的例子，這樣在幫助他們打開(kāi)想象力方面會(huì)更加有意義；還有在制作方面，也應(yīng)該盡量讓學(xué)生們自己創(chuàng)意，哪些方法可以讓我們的藏書(shū)票制作更