校園足球文化

夯實足球運動基礎，創(chuàng)建校園足球文化五原縣第四小學鄭麗足球運動成為了世界第一運動，在世界各地蓬勃發(fā)展。它是國家全民健身的一種手段，具有活躍身心，強身健體的作用，又是現代競技體育運動項目。發(fā)展足球運動，把足球帶給更多的人，國際足聯把有計劃的推廣草根足球始終作為足聯的一項重要工作在開展。中國足球的現實也告訴我們：我們的足球要從娃娃抓起，只有搞好青少年足球活動，加強足球后備人才的培養(yǎng)，夯實足球運動的社會基礎，才能推動我國足球運動在普及中不斷發(fā)展和提高。在中小學校園里，足球運動是學生最喜愛的運動之一，是豐富學生校園生活的重要一部分，也是校園文化的重要組成部分?，F就我校校園足球活動的推廣普及、校園足球文化建設做了一些初步的探索。、學校校園足球文化建設概況五原四小是巴彥淖爾市五原縣的一所縣直小學，學校一直高度重視學校體育工作，我校具有一定的體育特色基礎。加上學校周邊的群眾一直以來都有良好的運動氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運動中來。所以，學校安排專職人員大力開展校園足球運動，并以此作為學校辦學特色。如今，學校已經形成了濃郁的校園足球氛圍，“學校有校隊，每天訓練，校級二課堂有足球興趣小組，每周上一節(jié)大課，班班有球隊，每學期有聯賽”。我校校園足球以學生為本，以快樂為核心，在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神，逐步摸索著屬于我們學校的校園足球之路。、成立校園足球領導小組組建校園足球隊五原四小以“德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展”為辦學理念，在全校開展著各種各樣的體育活動，豐富孩子們的課余生活。為響應國家足球進校園的號召，貫徹落實《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，學校在上級領導的關懷、支持下，組建校園足球隊，組織多種形式的校園足球活動，提高學生體質健康水平，推進足球文化建設。2015年3月，學校把足球工作作為促進學生健康發(fā)展,全面提高教育教學質量的重要舉措來抓，并在具體的工作中貫徹落實。學校成立了足球領導小組，組長由鄭麗（校長）擔任，副組長石美華（副校長）擔任，成員由全體體育組教師組成。制定足球發(fā)展規(guī)劃，解決足球工作中出現的疑難問題,撥出?？钣糜谧闱蜿牭陌l(fā)展。在全校范圍內開展足球運動的同時，通過報名和選拔我校成立了小學高年級、中低年級二個不同梯隊的足球隊伍。聘請專業(yè)教練，制訂學校足球教學、計劃、實施方案等，確保其合理性、規(guī)范性、科學性。足球隊的訓練分為：年訓練計劃、月訓練計劃、周訓練計劃、日訓練計劃，利用每天第一節(jié)課前和下午第三節(jié)課的時間進行專業(yè)訓練。三、讓足球走進課堂，在全校學生中普及校園足球技能和知識。讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標。為此，我校積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創(chuàng)新，開展“足球進課堂”活動。學校將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設一節(jié)足球課，根據學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入體育游戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。在足球課中，學校要求教師不僅要培養(yǎng)學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，從而培養(yǎng)學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。教練組還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節(jié)奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教于樂。四、積極開展校內外足球競賽活動營造校園足球特色文化為了讓孩子們學習更加專業(yè)的足球技術，學校聘請專業(yè)的足球教練來對孩子們進行專業(yè)的足訓練和指導。此外，我們的體育老師也積極學習，刻苦鉆研，不斷的完善知識、能力結構，提高綜合素質，在競爭能力、創(chuàng)新能力、協作能力方面狠下辛苦，為學校的校園足球事業(yè)貢獻自己的一份力量。近年來，學校立足自身實際，從校園足球活動入手，積極開展足球游戲以及校內外足球比賽，調動一切積極因素，最大限度地把師生吸引到足球運動中來，使學生們在參與的過程中享受足球帶來的無限快樂。通過豐富多樣的足球活動和嚴格的足球訓練，孩子們的足球技術有了極大的提高，在五原縣中小學校園足球“縣長杯”、“校長杯”足球比賽中取得了小學組男隊和女隊各第三名的優(yōu)異成績。創(chuàng)建特色學校是新形勢下全面實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。學校足球領導小組充分意識到校園足球對于豐富學生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質的作用，緊緊圍繞“我運動、我健康、我陽光、我快樂”的校園足球理念,通過藝術節(jié)、足球課、體育課等普及足球基本知識和技能，增進學生對足球文化的了解，營造了健康、和諧的校園文化，形成了濃厚的學校足球文化特色。五、抓好足球隊伍建設，提高足球訓練水平。學校在普及足球基本技能和知識的基礎上，著力抓好學校足球隊訓練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質較好的學生參加足球訓練。在訓練中，學校從抓學生興趣與提高學生基本功有機結合，在有趣的訓練活動中提高學足球基本功，讓學生在體驗樂趣的同時，學到基本的足球知識和技能。目前學校已成立學校、年級、班級三級足球隊每一級都有男、女兩支隊伍，并正常開展訓練和競賽。學校能認真做好隊伍梯隊建設，保證體育教學課時，每周從地方課時中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學校還結合學校體育競賽、大課間等活動積極開展足球活動。學校體育組在每學期中能夠組織班級與班級、年級與年級之間的友誼賽，并積極參加縣教育局每年組織的校園足球賽。通過進一步規(guī)范訓練及比賽，我校校園足球活動逐步普及，學生足球訓練水平也不斷提高。六、積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學校在師生中倡導“校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦操等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。學校利用校園廣播、校園網、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學校足球活動，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學生的運動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都直接或間接參加了足球活動。七、校園足球推動了校園足球文化的發(fā)展校園足球是我國在全國大中小學校廣泛開展的運動項目，它以學校為依托，采取體教結合的方式，為普及足球知識和技能，進行青少年足球人才的培養(yǎng)。每逢有足球聯賽時學習便成了全校師生的節(jié)日。場內，是兩個足球隊員之間的激烈較量；場外，是老師、學生等球迷、拉拉隊的助威、喝彩。有時甚至吸引了周邊群眾前來觀戰(zhàn)，整個學校沉浸在快樂的海洋之中。是校園足球活動讓寧靜、簡陋的校園生機勃勃，充滿活力！校園足球比賽在一定程度上豐富了學校的集體生活，給校園增添一份新的活力。足球聯賽促進校際之間的交流學習，讓各學校之間有了相互交流和學習的機會。這樣的聯賽，不僅是足球技能的交流；也促進了校園文化間的相互學習提高。校園足球聯賽開闊了學生的視野，豐富了校園生活。比賽前后，隊員們還可以借機參觀、了解兄弟學校的校容校貌，感受他校的學習環(huán)境和校園氛圍。這種聯賽對于本校校園文化也起到不小的推動作用。八、校園足球展現足球魅力、凸顯校園足球文化影響陽光體育，快樂足球”，讓更多的人參與足球運動，感受足球的快樂。無論是校隊足球隊員還是普通師生，參與校園足球活動就能感受到足球的魅力所在，體會到足球帶來的快樂!參與足球，感受快樂”，在參與校園足球工作中，足球場上隊員們?yōu)樽约旱那蜷T不失奮力抵抗，為每一個進球而全力以赴，在防守中的相互配合，在進攻中的精誠合作，讓師生我深深感受到足球的魅力。在綠茵場上不分性別，不分年齡，不分級別，只談足球，只論球技，分享智慧，分享足球帶來的快樂。足球運動能使學生樹立頑強的意志品質，勇于克服困難，培養(yǎng)團隊合作意識等優(yōu)良品質。而校園是文化的搖籃用校園足球文化去教育學生，讓學生全面的發(fā)展素質教育，讓學生用足球精神去感悟生活，感悟學習，讓足