雜交水稻之父

雜交水稻之父》教案一、課節(jié)內容和課題研究之間的關系《雜交水稻之父》是西師大版三年級下冊的一篇閱讀課文，分三個片段，簡要介紹了袁隆平選擇學農、研究雜交水稻的原因，培育雜交水稻的細心用功和業(yè)余愛好的廣泛，勾勒出袁隆平這位可親可敬的長者形象。這節(jié)課的情感態(tài)度價值觀方面的目標就是要教會學生感恩科學家，學習他們那種心系勞動人民和不計辛勞的科學精神和奉獻精神，這與我們學感恩教育研究》聯(lián)系緊密，成為我們教育學生感2013的研究課題《農村小恩科學家的一個重要載體。我們在組織這節(jié)課的時候把感恩教育作為落腳點重點挖掘，除了初步認識、感知、感恩袁隆平之外，我們增補了內容和環(huán)節(jié)，增補內容主要是袁隆平研究雜交水稻的艱辛和矢志不移的決心、用數(shù)字體現(xiàn)袁隆平的科研成果，從而讓學生進一步感知的袁隆平更為豐滿，在教學環(huán)節(jié)上，增加了成功培育出雜交水稻之后的袁隆平哪些為人類做出巨大貢獻而又做出巨大犧牲（或投年間又干了什么、現(xiàn)在在干什么？你還知道入大量勞動）的科學家的實際、讀了科學家的實際你有什么感想、對照科學家，你準備將來做一個什么樣的人這一環(huán)節(jié)，從而對學生進行了深入的感恩教育。二、課堂教學設計教學要求：1、能自身讀懂課文，知道課文主要講了什么，學會圍繞中心，分層次、多方面展示人物的寫法。2、感受袁隆平，理解袁隆平搞科學研究的奉獻精神。3、從袁隆平成功的艱辛和成就的不平凡當中進平，培步感受袁隆育感恩情感。4、激發(fā)學生投身科學、造福人類的熱情。教學時間：二課時教學過程：第一課時一、導入新課在我國有這么一位科學家，她潛心研究雜交水稻四十多年，于1974年在世界上首次研制出三系雜交水稻，截止年，統(tǒng)計數(shù)字顯示雜交水稻在世界范圍內累計推廣五十多億畝，增產糧食五億多噸，每年增產的糧食可多養(yǎng)2009活7000萬人，這就是被人們譽為雜交水稻之父的著名農業(yè)科學家——袁隆平。二、學習新課1、初步整體感知，設疑自探a、課文主要寫雜交水稻之父袁隆平，是從幾個方面寫的，每個方面都寫了袁隆平的什么特點？b、文章的層次結構是什么，那一句話能概括文章的內容和體現(xiàn)文章的思想。在描寫袁隆平的三個分部中，都是圍繞那一句話和哪一個意思來寫的。能不能給每一部分都增加一個小標題？C、你認為袁隆平是一個怎樣的人？2、深入細致感知，解疑合探學習第一a、部分，說說袁隆平選擇這個艱苦的專業(yè)，原因是什么？從選擇艱苦專業(yè)的原因當中，你體會到袁隆平是一個什么樣的人，你是從那幾句話當中體會到的？b、學習第二部分。找出能表現(xiàn)鐘情雜交水稻、矢志不移研制雜交水稻、付出艱辛勞動的詞句，并讀一讀，和同桌交流，體會研制的艱辛和袁隆平的專心。學習第三部分，說說這一段主要寫了什么，袁隆平的愛好有哪些?；貧w整體，質疑再探。回顧本文內容，說說本文的寫作結構、寫作次序、主要情節(jié)以及重點詞句是什么，說說作者是如何抓住重點把主要意思寫具體的，對人物的寫作技巧，你有什么新的認識。b、你認為袁隆平是一個什么樣的人？對比袁隆平，我們應該學習什么，做些什么？板書設計：雜交水稻之父袁隆平大科學家追求農業(yè)高產改良水稻品種可親可敬的長者愛好廣泛第二課時1、拓展延伸，閱讀補充材料聯(lián)合國糧農組織已將推廣雜交水稻列為解決發(fā)展中國家糧食短缺問題的首選措施，并在全球累計推廣播種五十多億畝，增產糧食五億多噸。中國雜交水稻技術對外合作部長級論壇”年九月十日到2009日在此間召開，中國商務部部長陳德銘透露，近年來聯(lián)合國糧農組織在全球每年推廣雜交水稻面積約二點四億畝，每年增產的糧食可多養(yǎng)活七千萬人。水稻作為主要農作物，在世界上一百二十個國家和地區(qū)廣泛栽培種植，全球一半以上的人口以稻米為主食，但全球水稻平均畝產僅為二百公斤左右。糧食安全成為當下全球共同關注的問題。早在上世紀六十年代，為提高糧食產量，中國就開始對雜交水稻進行研究。經過十幾年的

科技攻關，以“雜交水稻之父”袁隆平為首的中國雜交水稻專家在一九七四年育成二系雜父水稻，隨后又相繼育成兩系雜父水稻、超級雜父水稻。這些成果在世界上曾被稱為中國的“第五大發(fā)明”，并且有著“東方魔稻”的美譽。雜交水稻技術早期在中國的推廣和應用，近年代中期使人口眾多的中國實現(xiàn)糧食自給自足。近年來，東南年內為全國增產糧食三千多億公斤，并于上世紀八亞、南亞、南美、非洲、北美等地已有四十多個國家和地區(qū)引種和研究雜交水稻，增產效益十分顯著。b、從1964年的六七月間到1965年的六七月間，袁隆平與愛妻鄧哲在安江農校四周的稻田里尋覓，大海撈針，先后共看勘查了14萬余株正在揚花的稻穗，總共找到了6株雄性不育的植株。成熟時，他們采取了第一代雄性不育植株的種子。經過兩個春秋的試驗，袁隆平將上述觀點整理成第一篇論文，題為《水稻的雄性不孕性》，于1966年2月28日在中國科學院主辦的《科學通訊》上發(fā)表了。1964年袁隆平邁出了雜交水稻研究的第一步?？墒遣籪久，“文化大革命”便匕開始了。袁隆平所有搞試驗的壇壇缽缽全被砸得稀巴爛，心愛的秧苗不是被折成幾截，就是與濕泥污水攪拌成一團。面對這種慘景，他落下了傷心的淚所幸的是，他的兩個忠實支持者藏了四缽試驗秧苗。這劫后余生的四缽秧苗，袁隆平倍加珍惜，到1968年，已發(fā)展到四分秧田了。為了照顧這得來不易的“秧寶寶”，袁隆平像慈母似的守護在秧田邊。然而，就是他視為生命的四分秧田，在一個星期天的早上，還是被掃蕩一空。袁隆平來到試驗田邊，像瘋了似的在狹窄的田埂上走過來，又走過去，狂奔亂跑。當走到一口深井旁，像發(fā)現(xiàn)了什么，把衣服一脫，“撲通”一聲跳了下去，原來他發(fā)現(xiàn)那里面有幾棵秧苗。

c、“我們不能因此止步不前，我們要保持領先地位。”“我們現(xiàn)在有雄心壯志，向更高的高度攀登”。這個高度就是超級雜交稻第三期目標：畝產900公斤。對此，76歲高齡、天性不滿足的袁隆平院士依然信心百倍。深入感知袁隆平通過對補充材料的閱讀，你對袁隆平有哪些更深的理解和認識？討論袁隆平對全世界、全人類的貢獻，探討袁隆平是否施恩與我們，我們是否應該感恩袁隆平？C、將袁隆平和備受人們追捧和關注的歌星、影星、體育明星對比，討論誰對人類的貢獻大。學習袁隆平學了袁隆平的事跡，你有哪些感想？我們應該具體學習他的什么？我們應該如何規(guī)劃自己的理想和人生？我們應該如何讓生命變得更有意義，如何讓