部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn))

小學(xué)語(yǔ)文六年下冊(cè)復(fù)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn))【1課文文則】《弈》選《孟子告事敘了兩個(gè)人弈秋學(xué)下棋，一人專(zhuān)心志另一人三二結(jié)果后個(gè)沒(méi)前個(gè)學(xué)好雖與俱，若矣說(shuō)明了習(xí)專(zhuān)致，可心意道?！缎∞q》自《列子湯文“孔不能也一句可見(jiàn)兩小兒所辯問(wèn)題的復(fù)雜性們索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法察認(rèn)為太陽(yáng)早晨離近日初大車(chē)，日則盤(pán)一認(rèn)中午人，因是日出滄涼及其中探實(shí)晨和中午的太陽(yáng)距離地遠(yuǎn)近一的在辯論過(guò)程中，體現(xiàn)兩小善觀、考說(shuō)有有和孔實(shí)求的度2.有孔的名知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！?課匆】朱自1.燕去，有來(lái)時(shí)；柳了有青時(shí)；花了有開(kāi)的候比仿：陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；潮水退了，有再漲的時(shí)候；月虧了，有再盈的時(shí)候。2.但，明的你訴，們?nèi)諡槊慈?fù)呢（心）表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。本中之應(yīng)話你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？3.像尖一滴滴大里我日滴時(shí)的里沒(méi)聲，沒(méi)有子把“八千多日子”比喻成“針尖上一滴水滴把“時(shí)間的流”比喻成“大海把本身無(wú)形的時(shí)間變得有形生形象地寫(xiě)出時(shí)間流逝得非?？鞜o(wú)聲無(wú)息表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。4.我禁涔涔淚潸。什“涔“淚潸呢正是由于時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地流逝，才讓作者“頭涔涔正是因?yàn)椤鞍饲Ф嗳兆印币呀?jīng)“溜去作者頓悟到時(shí)間不夠用，以至于“潸潸5.作是樣將聲形時(shí)流寫(xiě)形可的（形有）作者運(yùn)用排比句，描寫(xiě)了人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)——洗手、吃飯以膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活中的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。“跨過(guò)等語(yǔ)寫(xiě)出了時(shí)間來(lái)匆、逝特點(diǎn)。、者什“息？因?yàn)閲@息本身也是浪費(fèi)光陰——在你嘆息的時(shí)候光正隨著嘆息流逝一去不復(fù)返攔不住，挽留不下。、寫(xiě)間逝句。莫等閑，白了少年頭，空悲切?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。光陰易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。9.過(guò)的子如煙被風(fēng)散；薄，初蒸了仿：去的日子如積雪，被陽(yáng)光融化了；如浮萍，被流水沖走。這句話作者輕和霧喻過(guò)去的子形象地寫(xiě)出時(shí)間容流消。但能的，什偏白走一啊表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆和人生價(jià)值的思索訴們要珍惜光陰短的人生道路上有所作為。第頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文六年下冊(cè)復(fù)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn))【3課桃心】林清對(duì)樹(shù)來(lái)說(shuō)確定”指的老下是不的對(duì)于人來(lái)說(shuō)定指的是在生中可料坎、折磨。樹(shù)要學(xué)會(huì)在“不確定”中找到源拼扎；人則要在“不確定”中能比經(jīng)起活考，鍛出顆立主心這是一借喻的寫(xiě)法。你能到些確？們?nèi)缑孢@不定生活中的不確定：考試失利、父母下崗、家庭發(fā)生變故等。我們應(yīng)該戰(zhàn)勝困難，不應(yīng)該被困難折服，要在“不確定中”鍛煉自我，培養(yǎng)獨(dú)立自主的心。種樹(shù)有些怪做？澆水的間隔時(shí)間沒(méi)有規(guī)律，澆水的多少?zèng)]有規(guī)律。澆水的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律。來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶上補(bǔ)種的樹(shù)苗，好像事先就知道有樹(shù)苗枯萎了。這做目是種人給桃花心木澆水是在模仿老天下雨。為什說(shuō)種的不來(lái)”因?yàn)榉N樹(shù)人來(lái)的目的就是讓桃花心木適應(yīng)環(huán)境很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)。如種樹(shù)人所愿，現(xiàn)在桃花心木不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹(shù)成功了。為什說(shuō)桃心不枯了？因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)在“不確定”中尋找水源，深深扎根并茁壯成長(zhǎng)了。邯學(xué)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了?！?課北的春】老文章時(shí)為順序詳略序詳細(xì)描除、月一元（月五三高。詳?shù)奶廃c(diǎn)面結(jié)合主次分明給者留下了深刻的印象讀對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)。孩們年的件事？什用大”個(gè)語(yǔ)①買(mǎi)雜拌兒②爆竹③各種玩意兒作者以“大事”來(lái)稱(chēng)呼，寫(xiě)出了孩子們的歡喜與期盼。3.在面事的，非不已必趕家吃圓?！叭f(wàn)不得已等詞語(yǔ)，可以體會(huì)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯里飽含著濃濃的親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。文中第自然段總分構(gòu)圍著除真鬧一句來(lái)寫(xiě)。從色味音的角度與人們的活動(dòng)中可以感受除夕的鬧除要的情做年菜穿衣貼對(duì)貼年畫(huà)燈通宵放鞭炮吃圓飯守。正初與夕然同現(xiàn)除夕熱鬧，正月初一全城休息，相對(duì)而言安靜一是春節(jié)三個(gè)高潮之一）元宵的熱鬧圍繞元上，春的一高到寫(xiě)5.有的鋪?zhàn)右霭贌?，形色有…有…有……的……“幾百盞燈”說(shuō)明正月十五燈的數(shù)量多各色：說(shuō)明燈的種類(lèi)多，體現(xiàn)有名老鋪的氣派，也突出了元宵的熱鬧。描寫(xiě)樂(lè)喜場(chǎng)的語(yǔ)歡呼雀躍高滿(mǎn)座載載熱火朝天第頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文六年下冊(cè)復(fù)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn))【10課六前回】李華本文是李大釗同志的女兒李星華寫(xiě)的一篇回憶錄，通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念除開(kāi)頭章用倒敘記敘方法按被前被捕法上被后時(shí)間序來(lái)敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連,使整文章顯得緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。課前照有處（1）①看把書(shū)有的片到爐去…②來(lái)母說(shuō)…了免組被壞父只把些籍和件掉作使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)讀對(duì)情的來(lái)龍去脈了解得更清楚到印象感受更深刻。（2）①1927年4月28日我遠(yuǎn)不了一，是父的難…②低對(duì)親：媽昨是4月28日?！薄ㄊ渍眨┳鳎和怀隽俗髡邔?duì)父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念。（3）①友振三早街東，到里不回。②軍中，發(fā)了三被的友振。作：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解更清楚，印象更深刻。中思被前表李釗于命對(duì)作度責(zé)的神被時(shí)表李釗對(duì)險(xiǎn)著靜臨不懼視如的神法上變李釗定著在人前貞不的神被后為捐，現(xiàn)者父的仰懷念情4.那春，親天里來(lái)很。天早，知什時(shí)他出了父親的早出晚歸說(shuō)明了什么？說(shuō)明當(dāng)時(shí)的局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，父親不分日夜地為革命工作奔忙。5.為么親次糊回“”出問(wèn)題因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重是孩子談心的時(shí)候且防止革命的書(shū)籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。6.局十嚴(yán)，什李釗決離北京表了什精？第自段李大釗將革命事業(yè)看得比自己的生命還重完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡決離開(kāi)自己的工作崗位。表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。、“么爹”瞪眼問(wèn)親沒(méi)什，要。兒跟到面看去”將“我”的慌亂和父親的處變不驚、沉著冷作對(duì)，突出父親的臨危不懼。父親舊著那灰舊袍，可是戴鏡。我看了那蓬的頭下平而慈祥的臉。（外貌、神態(tài)描寫(xiě)）父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑；“平靜”說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。9.父忍了刑當(dāng)對(duì)人哭，為什還“常定、非沉”因?yàn)椤八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槿绱?，李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若。他不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。第頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文六年下冊(cè)復(fù)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn))【12課人服】毛東、《人服》毛主于1944年9月8日中央警備追悼張德議所做演講是一議論。論文語(yǔ)要謹(jǐn)嚴(yán)。贊揚(yáng)了張思同志舍為，心意為民務(wù)精神品質(zhì)。文章頭提中共黨宗（明題：全心意為人民服務(wù)。（第1然段）圍這主從個(gè)面說(shuō)：樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（第2自然段）正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。（第3自然段）搞好團(tuán)結(jié)，克夫困難，提高勇氣，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。（第4自然段）、“固一，重泰，輕鴻。司馬固本?；蛴小Ｓ诒肀?。意：本來(lái)就會(huì)死的，有的死比泰山還要重，有的死比大雁的還要輕。4.為么張德的是比山要的”判斷一個(gè)人的死是不是有意義一標(biāo)準(zhǔn)是看他是不是為了人民利益而死的張德通知牢記革命隊(duì)伍的宗旨活為民的利益工作為民的利益犧牲體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。5.①為們?yōu)槊駝?wù)，以我如果缺，不別批指。不是么，向們出行只你得，們改。你的法人有處我就照的。⑤精簡(jiǎn)”一意，是外士鼎先提來(lái)；他得，人有處我就用。只我為民利堅(jiān)好，人的利改錯(cuò)，們個(gè)伍一會(huì)旺來(lái)這一自然段主要論述“我們”要正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。①論述“我們”歡迎批評(píng)。②出“我們”歡迎任何人的批評(píng)。③④論述采納批評(píng)的前提是“我們”接受任何人的只要是正確的批評(píng)。⑤舉李鼎銘先生提出的“精兵簡(jiǎn)政見(jiàn)的例子進(jìn)一步說(shuō)明“我們”接受任何人的只要是正確的批也是上面③④兩句論述的觀點(diǎn)時(shí)候找出這幾句的聯(lián)系就容易記?。疄槊疵槿艘リP(guān)，相護(hù)互幫助？因?yàn)楦锩?duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來(lái)的此不論是干部對(duì)戰(zhàn)士還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。、革有的語(yǔ)視死如歸堅(jiān)不屈寧不不不撓大義凜然鞠躬盡瘁死后已精報(bào)憂憂民赤膽忠心8.革有的句生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。李照人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。文天祥9.革有的品人《紅巖》江姐年6月14日江姐在萬(wàn)縣被捕，受盡酷刑仍堅(jiān)不吐實(shí)，最終被敵人殺害并毀尸滅跡。小蘿卜頭他敵人的監(jiān)獄里長(zhǎng)之便在監(jiān)獄中傳遞秘密情報(bào)革命勝利前夕他被敵人殘忍地殺害了。因此小蘿卜頭被追認(rèn)為革命烈士，是最小的戰(zhàn)士。第頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文六年下冊(cè)復(fù)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn))【14課火的女】丹徒這是丹作安生一童話，講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。文對(duì)手：美的想殘的實(shí)對(duì)“冷了下雪又黑。是年最一—大夜…”境寫(xiě)作用烘托出小女孩的可憐和孤獨(dú)。一只么找著另只叫個(gè)孩起拿跑。說(shuō)將他了子以拿它搖。“當(dāng)搖籃可見(jiàn)那雙鞋對(duì)于小女來(lái)說(shuō)真的是非常大孩這樣的言行是對(duì)小女孩的欺侮和嘲笑。5.小孩初什不抽一火？后為么出一火？火柴是小女孩一家的生活來(lái)源一火柴對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的天里一根火柴都沒(méi)有賣(mài)掉小女孩心里的內(nèi)疚恐懼使她更不敢浪費(fèi)一根火柴她實(shí)在太冷了所以她斗膽抽出了一根。．她緊著一把柴要奶留?！摆s緊詞現(xiàn)了小女孩這一擦著火柴的迫切和決然時(shí)的毫不猶豫表現(xiàn)了她內(nèi)心的強(qiáng)烈渴求，哪怕用“一大把火柴”，只求能夠把奶奶留住。因?yàn)樗宄刂?，火柴一滅，奶奶就?huì)消失的。她倆光和樂(lè)飛了，飛高飛那有冷沒(méi)饑，沒(méi)痛的地方了小女孩離開(kāi)了人世在妙的幻中死去了小孩只要活在這個(gè)世界上就有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。8.第天晨這小孩在角，腮通，上著笑（什微？因?yàn)樾∨⒃谏淖詈笠豢滔牒陀H愛(ài)的奶奶一起飛向了幸福以是微笑著死去的。誰(shuí)也知她經(jīng)到這么麗東，曾多幸，著奶一走新年的福去兩個(gè)“曾經(jīng)”指的是小女孩在火柴燃燒中產(chǎn)生的幻想。前一個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩臨死前是在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的。后一個(gè)“幸?！钡囊馑际切∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過(guò)這兩個(gè)幸福們以感受作者壓抑在心頭的滿(mǎn)腔悲憤受作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。10.小女孩第次燃柴看了火，明渴溫；第次燃柴到烤鵝說(shuō)她望物第次燃柴到圣樹(shù)說(shuō)她望樂(lè)第、次燃柴到奶，明渴幸。用美的象殘的實(shí)對(duì)比，是這篇童最顯的點(diǎn)寫(xiě)出小孩慘生以心對(duì)幸生迫渴。第頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文六年下冊(cè)復(fù)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn))【15課凡卡】法國(guó)契夫1.本文通過(guò)凡給爺信件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮兒童悲慘運(yùn)2.文章內(nèi)容分為作的敘、的容寫(xiě)過(guò)中回三部。在寫(xiě)信過(guò)程中回憶了爺守和與爺爺圣樹(shù)兩事（敘）作用用好回反出卡徒活悲。本運(yùn)了比反等現(xiàn)法凡信內(nèi)是，信程中回是，苦為，樂(lè)襯形內(nèi)、情的比凡第次氣2：我們感受到凡卡痛苦萬(wàn)分，苦難的生活壓得喘不過(guò)起來(lái)。第次氣7：從美好的想象中回到現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橥纯喽l(fā)出了感嘆。第次氣10）自己孤身一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，在城里受盡折磨，連寫(xiě)封信還唯恐被發(fā)現(xiàn)再挨一頓毒打。這樣的悲慘生活讓凡卡忍不住又一次傷心地嘆氣。6.寫(xiě)村麗景作？運(yùn)用擬人手法寫(xiě)出鄉(xiāng)村冬夜的美麗景色凡在現(xiàn)實(shí)生活中的痛苦形成了鮮明的對(duì)比中看出凡卡對(duì)故鄉(xiāng)的思念。．親的爺發(fā)慈吧帶離這回，…不，就死！…這連了個(gè)嘆，處略，現(xiàn)什？表現(xiàn)了凡卡迫切渴望離開(kāi)老板的家，回到爺爺身邊。因?yàn)樗膶W(xué)徒生活艱苦，命運(yùn)悲慘。8.爺不得起：逮它逮它逮?。?，尾鬼”三逮它用出爺孫倆呼喊著逮兔子的歡樂(lè)情景爺爺在一起充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè)，是多么令凡卡神往。9.凡為么“的活有望”因?yàn)榉部▉?lái)大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會(huì)做鞋，可來(lái)這里做的事跟學(xué)做鞋沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點(diǎn)被打死，豬狗都不如；本指望在莫斯科這個(gè)大城市活下去容易些，可是依然沒(méi)有窮人的活路。饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢(mèng)想，所以他說(shuō)“我的生活沒(méi)有指望了”。課以卡美夢(mèng)結(jié)尾什深含？凡卡的美好愿望就只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已。夢(mèng)醒之后，悲慘生活依舊更悲慘因唯一的希望破滅了他夢(mèng)也沒(méi)了這樣的結(jié)尾使我們更加同情凡卡加痛恨當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)。凡的徒活怎的？挨打挨餓挨老板：揪拖揍老板娘：戳伙計(jì)：捉弄打可以看出凡卡學(xué)徒生活的悲慘?！稙I漂記英國(guó)笛在絕境中要勇敢堅(jiān)強(qiáng)、積極樂(lè)觀，靠智慧解決題?！赌匪鳉v記美國(guó)馬克吐（幽默、諷刺）《人海一位名叫圣地亞哥的老漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)他不肯認(rèn)輸終于在第八十五天釣到一條大馬林魚(yú)。經(jīng)過(guò)兩天兩夜之后，他終于殺死大魚(yú)拴船邊但多鯊魚(yú)立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)利品。他一一地殺死它們大仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終人筋疲力盡地拖回一副魚(yú)骨頭。贊揚(yáng)了老漁夫堅(jiān)持不懈，永不言敗的精神。第頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文六年下冊(cè)復(fù)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn))【18課跨越年美】梁衡課中百”虛，思是恒課題含就是里夫人的美不僅表現(xiàn)在她美麗的外表上，更表現(xiàn)在她堅(jiān)定而執(zhí)著的信念和追求（3），為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神（4），淡泊名利的人格魅力（5，這樣的美是永恒的。居夫美、莊外美暗了里人么神暗指這一形象背后堅(jiān)毅執(zhí)著的精神。這美的藍(lán)的光，入一女美的命不的念第個(gè)美”居里夫人經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月探索發(fā)現(xiàn)出的鐳的顏色美麗的。第個(gè)美”居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著的獻(xiàn)身精神是美麗的。為么其融了麗生和屈信呢因?yàn)檫@項(xiàng)成就是居里夫人終的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的此入“麗的生命”。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性結(jié)果因融入“屈的信念”。5.“種貴性與遠(yuǎn)求是：她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求?！绊?xiàng)大然現(xiàn)是：居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳?！吧x發(fā)”指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在年輕美貌錢(qián)名利而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。6.她一漂的姑，…成…成…變…變…這種“變成”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。7.她生得10項(xiàng)獎(jiǎng)、種章…而獎(jiǎng)送6歲小兒玩?？梢钥闯鼍永锓蛉双I(xiàn)身科學(xué)的人生追求和淡泊名利的人生態(tài)度。8.本采倒手?！?0課真理生一個(gè)號(hào)之】葉永（議文提觀：理生一百問(wèn)之含是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持懈地思考，深入地解決問(wèn)題。具事論觀：擺事講道）謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)英國(guó)的化學(xué)家波義耳從大部分花草遇酸堿變色中發(fā)明了酸堿試紙奧地利一位醫(yī)生從兒子睡覺(jué)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)推斷出這與做夢(mèng)有關(guān)（類(lèi)似看到蘋(píng)果落到地上了萬(wàn)有引力定律上山手被草葉割傷明了鋸3.得結(jié)：只要你見(jiàn)微知著善于發(fā)問(wèn)并不斷探索么你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話第自段應(yīng)點(diǎn)中，都說(shuō)了真理生一個(gè)號(hào)后的道理。善從小、空慣的象看問(wèn)，斷問(wèn)不解疑，根源，后“”直成！，到真。這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷追問(wèn)；“！”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。好：這個(gè)句子把抽象的道理用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。．善“破鍋到”人卻中所現(xiàn)有發(fā)明有創(chuàng)，所就①打沙問(wèn)底表了種么神這是一句俗語(yǔ)，形象地表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神。②發(fā)、明創(chuàng)、就四詞樣放明什？第頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文六年下冊(cè)復(fù)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn))這四個(gè)詞語(yǔ)按收獲由小到大順序排列明平常的事情中蘊(yùn)含著真理著大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。．只你微著善發(fā)并斷索那，你答了干問(wèn)之，能現(xiàn)真。這句話采用了“只要……就……”的句式說(shuō)明科學(xué)并不神秘并遙遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是見(jiàn)微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并不斷探索。如果，學(xué)域發(fā)有什偶的遇話那這“然機(jī)”能那些有備人給些立考人給些有而舍神人。科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在偶然的機(jī)遇，說(shuō)明真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也不